AANTEKENINGEN
LOGOPEDIE JAAR 2
LISANNE VAN VEEN
FONTYS PARAMEDISCHE HOGESCHOOL EINDHOVEN
3811964
,Inhoudsopgave
TAAL VOLWASSENEN.................................................................................................................................................3
TAAL VOLW WK 1 ONB AFASIE EN MODEL VAN ELLIS & YOUNG.......................................................................................3
TAAL VOLW WK 1 ONB TAALVERWERKING OP ZINSNIVEAU (MODEL)..................................................................................5
TAAL VOLW WK 2 ONB AFASIEDIAGNOSTIEK.................................................................................................................5
TAAL VOLW WK 2 ONB CAT-NL SCOREN.....................................................................................................................5
TAAL VOLW WK 2 ONB CAT-NL INTERPRETEREN...........................................................................................................6
TAAL VOLW WK 2 ONB PALPA.................................................................................................................................6
TAAL VOLW WK 4 BEG COMPLEXE DIAGNOSTIEK AFASIE: VERBANDEN LEGGEN TUSSEN ONDERZOEKEN.......................................7
TAAL VOLW WK 5 ONB NEUROLOGISCHE STOORNISSEN: HERSTEL EN PROGNOSE..................................................................7
TAAL VOLW WK 6 BEG PRIORITERING BEHANDELING AFASIE.............................................................................................9
TAAL VOLW WK 7 BEG CAMPUS: GESPREK DIAGNOSTIEK...............................................................................................11
TAAL KIND...............................................................................................................................................................13
TAAL KIND WK 1 ONB NORMALE TAALONTWIKKELING – VOLTOOIINGSFASE........................................................................13
TAAL KIND WK 1 ONB NORMALE TAALONTWIKKELING: DE VOLTOOIINGSFASE.....................................................................13
TAAL KIND WK 2 BEG MEERTALIGHEID......................................................................................................................15
TAAL KIND WK 3 BEG MEERTALIGHEID: ANAMNESE & ONDERZOEK..................................................................................15
TAAL KIND WK 4 BEG MEERTALIGHEID: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING............................................................................17
TAAL KIND WK 5 BEG ADVIEZEN BEHANDELING MEERTALIGE KINDEREN.............................................................................19
SPRAAK VOLWASSENEN..........................................................................................................................................20
SPRAAK VOLW WK 1 ONB COMPLEXE DIAGNOSTIEK: DIAS...........................................................................................20
EXTRA: DYSARTRIE EN SPRAAKAPRAXIE – ONDERZOEKEN EN TESTS (OP1.3)................................................................................21
SPRAAK VOLW WK 1&2 BEG RICHTLIJNEN EN BEGELEIDING HERSTELLENDE EN DEGENERATIEVE ZIEKTEBEELDEN.........................24
SPRAAK VOLW WK 2 BEG SPRAAKSTOORNISSEN NA HERSENLETSEL EN NMA – DIAGNOSTIEK VOLGENS ICF.............................24
SPRAAK VOLW WK 4 BEG ONDERZOEKEN EN RESULTATEN INTERPRETEREN........................................................................26
SPRAAK VOLW WK 5 BEG PRIORITERING BEHANDELDOELEN: DYSARTRIE EN CENTRALE AANGEZICHTSVERLAMMING....................27
SPRAAK VOLW WK 6 BEG VERTALING DIAGNOSTIEK NAAR BEHANDELING..........................................................................28
SPRAAK KIND...........................................................................................................................................................29
SPRAAK KIND WK 1 ONB/BEG FONOLOGIE EN FONETIEK..............................................................................................29
SPRAAK KIND WK 2 BEG ONDERZOEKSMETHODEN.......................................................................................................30
EXTRA: FONETISCHE STOORNIS DEFINITIE OP1.1....................................................................................................................32
SPRAAK KIND WK 3 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK - FAN....................................................................32
SPRAAK KIND WK 4 ONB FAN CONTRASTANALYSE FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK – UITVOEREN FAN..................33
EXTRA: SEGMENTALE FONOLOGIE: DISTINCTIEVE KENMERKEN....................................................................................................35
SPRAAK KIND WK 4 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK – UITVOEREN FAN....................................................36
SPRAAK KIND WK 5 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK – UITVOEREN FAN....................................................37
SPRAAK KIND WK 6 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: PRIORITERING VAN BEHANDELDOELEN..............................................38
1
,SPRAAK KIND WK 7 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK VOLGENS METAPHONBOX...........................................39
ETHIEK.....................................................................................................................................................................41
ETHIEK WK 6 BEG KWALITEIT VAN LEVEN....................................................................................................................41
2
, TAAL VOLWASSENEN
TAAL VOLW WK 1 ONB AFASIE EN MODEL VAN ELLIS & YOUNG
Het model van Ellis & Young is een taalverwerkingsmodel om processen en stoornissen op gebied van
spreken, begrijpen, lezen en schrijven in kaart te brengen. Het geeft de werking weer van het proces
taalbegrip en taalproductie (alleen op woordniveau!!)
Bestaat uit:
- Modules: Hierin ligt kennis over de woordvorm of -betekenis opgeslagen
- Pijlen: Output van ene module is input voor de volgende module
Auditief analyse systeem = Herkenning spraakklanken en spraakpatronen, de binnenkomende
klanken/spraak/geluiden worden geanalyseerd.
Auditief input lexicon = Opslag van (bestaande) woorden.
Visueel analyse systeem = Herkenning van grafemen en grafeemstructuur.
Visueel input lexicon = Opslag van (bestaande) woorden en onregelmatig gespelde woorden.
Semantisch systeem = Opslag van alle woordbetekenissen.
Fonologisch output lexicon = Opslag van alle gesproken woordvormen.
Foneem niveau = Alle klanken selecteren die in het lexicon zijn geselecteerd en in de juiste volgorde
plaatsen.
Grafemisch output level = Opslag van alle geschreven woordvormen.
Grafeem niveau = Alle grafemen worden op de juiste plek gezet.
Centraal gedeelte = semantisch systeem (zowel begrip als productie wordt hierin bepaald)
Lexicaal gedeelte = semantisch systeem + lexicons (in- en output lexicons) – betekenis aan gekoppeld
3
LOGOPEDIE JAAR 2
LISANNE VAN VEEN
FONTYS PARAMEDISCHE HOGESCHOOL EINDHOVEN
3811964
,Inhoudsopgave
TAAL VOLWASSENEN.................................................................................................................................................3
TAAL VOLW WK 1 ONB AFASIE EN MODEL VAN ELLIS & YOUNG.......................................................................................3
TAAL VOLW WK 1 ONB TAALVERWERKING OP ZINSNIVEAU (MODEL)..................................................................................5
TAAL VOLW WK 2 ONB AFASIEDIAGNOSTIEK.................................................................................................................5
TAAL VOLW WK 2 ONB CAT-NL SCOREN.....................................................................................................................5
TAAL VOLW WK 2 ONB CAT-NL INTERPRETEREN...........................................................................................................6
TAAL VOLW WK 2 ONB PALPA.................................................................................................................................6
TAAL VOLW WK 4 BEG COMPLEXE DIAGNOSTIEK AFASIE: VERBANDEN LEGGEN TUSSEN ONDERZOEKEN.......................................7
TAAL VOLW WK 5 ONB NEUROLOGISCHE STOORNISSEN: HERSTEL EN PROGNOSE..................................................................7
TAAL VOLW WK 6 BEG PRIORITERING BEHANDELING AFASIE.............................................................................................9
TAAL VOLW WK 7 BEG CAMPUS: GESPREK DIAGNOSTIEK...............................................................................................11
TAAL KIND...............................................................................................................................................................13
TAAL KIND WK 1 ONB NORMALE TAALONTWIKKELING – VOLTOOIINGSFASE........................................................................13
TAAL KIND WK 1 ONB NORMALE TAALONTWIKKELING: DE VOLTOOIINGSFASE.....................................................................13
TAAL KIND WK 2 BEG MEERTALIGHEID......................................................................................................................15
TAAL KIND WK 3 BEG MEERTALIGHEID: ANAMNESE & ONDERZOEK..................................................................................15
TAAL KIND WK 4 BEG MEERTALIGHEID: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING............................................................................17
TAAL KIND WK 5 BEG ADVIEZEN BEHANDELING MEERTALIGE KINDEREN.............................................................................19
SPRAAK VOLWASSENEN..........................................................................................................................................20
SPRAAK VOLW WK 1 ONB COMPLEXE DIAGNOSTIEK: DIAS...........................................................................................20
EXTRA: DYSARTRIE EN SPRAAKAPRAXIE – ONDERZOEKEN EN TESTS (OP1.3)................................................................................21
SPRAAK VOLW WK 1&2 BEG RICHTLIJNEN EN BEGELEIDING HERSTELLENDE EN DEGENERATIEVE ZIEKTEBEELDEN.........................24
SPRAAK VOLW WK 2 BEG SPRAAKSTOORNISSEN NA HERSENLETSEL EN NMA – DIAGNOSTIEK VOLGENS ICF.............................24
SPRAAK VOLW WK 4 BEG ONDERZOEKEN EN RESULTATEN INTERPRETEREN........................................................................26
SPRAAK VOLW WK 5 BEG PRIORITERING BEHANDELDOELEN: DYSARTRIE EN CENTRALE AANGEZICHTSVERLAMMING....................27
SPRAAK VOLW WK 6 BEG VERTALING DIAGNOSTIEK NAAR BEHANDELING..........................................................................28
SPRAAK KIND...........................................................................................................................................................29
SPRAAK KIND WK 1 ONB/BEG FONOLOGIE EN FONETIEK..............................................................................................29
SPRAAK KIND WK 2 BEG ONDERZOEKSMETHODEN.......................................................................................................30
EXTRA: FONETISCHE STOORNIS DEFINITIE OP1.1....................................................................................................................32
SPRAAK KIND WK 3 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK - FAN....................................................................32
SPRAAK KIND WK 4 ONB FAN CONTRASTANALYSE FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK – UITVOEREN FAN..................33
EXTRA: SEGMENTALE FONOLOGIE: DISTINCTIEVE KENMERKEN....................................................................................................35
SPRAAK KIND WK 4 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK – UITVOEREN FAN....................................................36
SPRAAK KIND WK 5 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK – UITVOEREN FAN....................................................37
SPRAAK KIND WK 6 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: PRIORITERING VAN BEHANDELDOELEN..............................................38
1
,SPRAAK KIND WK 7 BEG FONOLOGISCHE STOORNISSEN: DIAGNOSTIEK VOLGENS METAPHONBOX...........................................39
ETHIEK.....................................................................................................................................................................41
ETHIEK WK 6 BEG KWALITEIT VAN LEVEN....................................................................................................................41
2
, TAAL VOLWASSENEN
TAAL VOLW WK 1 ONB AFASIE EN MODEL VAN ELLIS & YOUNG
Het model van Ellis & Young is een taalverwerkingsmodel om processen en stoornissen op gebied van
spreken, begrijpen, lezen en schrijven in kaart te brengen. Het geeft de werking weer van het proces
taalbegrip en taalproductie (alleen op woordniveau!!)
Bestaat uit:
- Modules: Hierin ligt kennis over de woordvorm of -betekenis opgeslagen
- Pijlen: Output van ene module is input voor de volgende module
Auditief analyse systeem = Herkenning spraakklanken en spraakpatronen, de binnenkomende
klanken/spraak/geluiden worden geanalyseerd.
Auditief input lexicon = Opslag van (bestaande) woorden.
Visueel analyse systeem = Herkenning van grafemen en grafeemstructuur.
Visueel input lexicon = Opslag van (bestaande) woorden en onregelmatig gespelde woorden.
Semantisch systeem = Opslag van alle woordbetekenissen.
Fonologisch output lexicon = Opslag van alle gesproken woordvormen.
Foneem niveau = Alle klanken selecteren die in het lexicon zijn geselecteerd en in de juiste volgorde
plaatsen.
Grafemisch output level = Opslag van alle geschreven woordvormen.
Grafeem niveau = Alle grafemen worden op de juiste plek gezet.
Centraal gedeelte = semantisch systeem (zowel begrip als productie wordt hierin bepaald)
Lexicaal gedeelte = semantisch systeem + lexicons (in- en output lexicons) – betekenis aan gekoppeld
3
