Samenvattingen: kwalitatief onderzoek in organisaties.
Inhoudsopgave
Samenvattingen: kwalitatief onderzoek in organisaties..................................................................................1
Hoofdstuk 1:Kwalitatief onderzoek in organisaties..............................................................................................1
Hoofdstuk 2: De doelstelling en vraagstelling......................................................................................................2
Hoofdstuk 3: Het verkrijgen van toegang tot organisaties..................................................................................4
Hoofdstuk 4: Het plan voor dataverzameling.......................................................................................................4
Hoofdstuk 5: het verzamelen van documenten....................................................................................................7
Hoofdstuk 6: Interviewen.....................................................................................................................................8
Hoofdstuk 7: Participerende observatie.............................................................................................................11
Hoofdstuk 8: Het analyseren van kwalitatief materiaal....................................................................................12
Hoofdstuk 9: Conclusie en aanbeveling..............................................................................................................13
Hoofdstuk 1:Kwalitatief onderzoek in organisaties
Onderzoek is een cyclisch proces. Dit houdt in dat je als onderzoeker tijdens het
onderzoekstraject regelmatig terugkeert naar eerdere fasen van je onderzoek.
Kwalitatief onderzoek betreft alle vormen van onderzoek die zijn gericht op het verzamelen
en interpreteren van talig materiaal om op basis daarvan uitspraken te doen over een sociaal
verschijnsel in de werkelijkheid.
- Dit is relatief tijdintensief.
- Zorgt voor minder waarnemingseenheden.
- De rijkheid van het materiaal zorgt echter voor dat je op basis van een kleine
waarnemingseenheden uitspraken kunt doen over een specifiek sociaal verschijnsel in
de werkelijkheid.
- Maakt het goed mogelijk om uitspraken te doen over processen in de tijd.
- Betekenisgeving is ook een goed onderwerp voor kwalitatief onderzoek.
- Organisatieculturen lenen zich ook voor kwalitatief onderzoek.
- Kwalitatief onderzoek ook goed voor uitspraken over context van een sociaal
verschijnsel. Gaat dan om de uitspraken over de omstandigheden waarin een
verschijnsel zich voordoet.
Daarom is kwalitatief onderzoek geschikt voor meervoudige causaliteit = het beschrijven
van de wijze waarop meerdere oorzaken van een verschijnsel samenhangen.
- Het is zodoende geschikt om algemene uitspraak te doen over de samenhang tussen
vele variabelen.
- Analytische generalisatie: weinig zeggen over de sterkte van het verband, maar wel
veronderstellen dat het van invloed is.
o Er kunnen weinig waarnemingseenheden zijn; maar veel relaties tussen
variabelen in beeld komen.
Doelstelling kan praktisch als theoretisch van aard zijn.
- Theoretisch: het leveren van een bijdrage aan theorieën die een bepaald aspect van
werkelijkheid in organisaties beschrijven of verklaren.
1
Kay Thijssen
, - Praktisch: beschrijven, verklaren, evalueren of veranderen van de situatie in een
concrete organisatie.
Hoofdstuk 2: De doelstelling en vraagstelling
Doelstelling = methodologisch hulpmiddel dat beknopt en kernachtig vastlegt welke bijdrage
het onderzoek beoogd te leveren.
- Legt de basis voor de centrale vraagstelling.
- Het is een verbinding tussen intern en extern doel.
- Extern doel = verwijst naar de theoretische of praktische bijdrage die het onderzoek
beoogt te leveren
- Interne doel = de specifieke kennis die je wilt gaan bijdrage.
Het interne doel gaat verder in de centrale vraag. Waar de doelstelling aangeeft welke
bijdrage het onderzoek beoogt te leveren, geeft de vraagstelling weer welke kennis hiervoor
nodig is. De vraagstelling zet het externe doel om in een intern doel.
Theoriegericht:
Theoriegericht onderzoek beoogt vooral het bijdragen aan wetenschappelijke kennis over een
verschijnsel in een organisatie. Sluit aan bij de empirische cyclus.
- Kenmerk is = doen van algemene geldige uitspraken over een sociaal verschijnsel, de
toepasbaarheid van de kennis is van secundair belang.
- Toetsend onderzoek/ deductief onderzoek begint bij bestaande theorie, om vanuit
daar waarnemingen te verrichten die erop gericht zijn deze te toetsen en eventueel te
ontkrachten.
- Inductief onderzoek: gericht op theorievorming, start vanuit emprische
waarnemingen. Door middel van systematische vergelijking van de waarnemingen
abstraheren, om tot algemeen geldige uitspraken te komen, die de basis kunnen
vormen voor nieuwe theorieën.
Theorie toetsen:
Voor het falsificeren van algemeen geldige uitspraken heb je immers maar een of enkele
voorbeelden nodig waarin deze uitspraken niet opgaan. Daarom bij kwalitatief onderzoek
minder geschikt om theorie te bevestigen.
Theorie vormen:
2
Kay Thijssen
Inhoudsopgave
Samenvattingen: kwalitatief onderzoek in organisaties..................................................................................1
Hoofdstuk 1:Kwalitatief onderzoek in organisaties..............................................................................................1
Hoofdstuk 2: De doelstelling en vraagstelling......................................................................................................2
Hoofdstuk 3: Het verkrijgen van toegang tot organisaties..................................................................................4
Hoofdstuk 4: Het plan voor dataverzameling.......................................................................................................4
Hoofdstuk 5: het verzamelen van documenten....................................................................................................7
Hoofdstuk 6: Interviewen.....................................................................................................................................8
Hoofdstuk 7: Participerende observatie.............................................................................................................11
Hoofdstuk 8: Het analyseren van kwalitatief materiaal....................................................................................12
Hoofdstuk 9: Conclusie en aanbeveling..............................................................................................................13
Hoofdstuk 1:Kwalitatief onderzoek in organisaties
Onderzoek is een cyclisch proces. Dit houdt in dat je als onderzoeker tijdens het
onderzoekstraject regelmatig terugkeert naar eerdere fasen van je onderzoek.
Kwalitatief onderzoek betreft alle vormen van onderzoek die zijn gericht op het verzamelen
en interpreteren van talig materiaal om op basis daarvan uitspraken te doen over een sociaal
verschijnsel in de werkelijkheid.
- Dit is relatief tijdintensief.
- Zorgt voor minder waarnemingseenheden.
- De rijkheid van het materiaal zorgt echter voor dat je op basis van een kleine
waarnemingseenheden uitspraken kunt doen over een specifiek sociaal verschijnsel in
de werkelijkheid.
- Maakt het goed mogelijk om uitspraken te doen over processen in de tijd.
- Betekenisgeving is ook een goed onderwerp voor kwalitatief onderzoek.
- Organisatieculturen lenen zich ook voor kwalitatief onderzoek.
- Kwalitatief onderzoek ook goed voor uitspraken over context van een sociaal
verschijnsel. Gaat dan om de uitspraken over de omstandigheden waarin een
verschijnsel zich voordoet.
Daarom is kwalitatief onderzoek geschikt voor meervoudige causaliteit = het beschrijven
van de wijze waarop meerdere oorzaken van een verschijnsel samenhangen.
- Het is zodoende geschikt om algemene uitspraak te doen over de samenhang tussen
vele variabelen.
- Analytische generalisatie: weinig zeggen over de sterkte van het verband, maar wel
veronderstellen dat het van invloed is.
o Er kunnen weinig waarnemingseenheden zijn; maar veel relaties tussen
variabelen in beeld komen.
Doelstelling kan praktisch als theoretisch van aard zijn.
- Theoretisch: het leveren van een bijdrage aan theorieën die een bepaald aspect van
werkelijkheid in organisaties beschrijven of verklaren.
1
Kay Thijssen
, - Praktisch: beschrijven, verklaren, evalueren of veranderen van de situatie in een
concrete organisatie.
Hoofdstuk 2: De doelstelling en vraagstelling
Doelstelling = methodologisch hulpmiddel dat beknopt en kernachtig vastlegt welke bijdrage
het onderzoek beoogd te leveren.
- Legt de basis voor de centrale vraagstelling.
- Het is een verbinding tussen intern en extern doel.
- Extern doel = verwijst naar de theoretische of praktische bijdrage die het onderzoek
beoogt te leveren
- Interne doel = de specifieke kennis die je wilt gaan bijdrage.
Het interne doel gaat verder in de centrale vraag. Waar de doelstelling aangeeft welke
bijdrage het onderzoek beoogt te leveren, geeft de vraagstelling weer welke kennis hiervoor
nodig is. De vraagstelling zet het externe doel om in een intern doel.
Theoriegericht:
Theoriegericht onderzoek beoogt vooral het bijdragen aan wetenschappelijke kennis over een
verschijnsel in een organisatie. Sluit aan bij de empirische cyclus.
- Kenmerk is = doen van algemene geldige uitspraken over een sociaal verschijnsel, de
toepasbaarheid van de kennis is van secundair belang.
- Toetsend onderzoek/ deductief onderzoek begint bij bestaande theorie, om vanuit
daar waarnemingen te verrichten die erop gericht zijn deze te toetsen en eventueel te
ontkrachten.
- Inductief onderzoek: gericht op theorievorming, start vanuit emprische
waarnemingen. Door middel van systematische vergelijking van de waarnemingen
abstraheren, om tot algemeen geldige uitspraken te komen, die de basis kunnen
vormen voor nieuwe theorieën.
Theorie toetsen:
Voor het falsificeren van algemeen geldige uitspraken heb je immers maar een of enkele
voorbeelden nodig waarin deze uitspraken niet opgaan. Daarom bij kwalitatief onderzoek
minder geschikt om theorie te bevestigen.
Theorie vormen:
2
Kay Thijssen
