TEMA 8: TEORÍAS DEL PROCESO SOCIAL
- Se trata de un grupo de teorías psicosociológicas para las que el crimen es una función de las interacciones psicosociales del
individuo y de los diversos procesos de la sociedad.
- Tratan de solventar las limitaciones de las teorías que ponen el acento en la criminalidad de la “lower class”, pues:
• Existe una significativa criminalidad de las clases medias y privilegiadas
• Muchos jóvenes delincuentes de las clases bajas abandonan el comportamiento criminal cuando han alcanzado la
madurez
• No todo individuo de clase baja rechaza los medios y procedimientos legítimos de acceso a bienes culturales,
integrándose en una subcultura criminal, del mismo modo que , en sentido contrario, muchos jóvenes de clase
media y alta rechazan los valores y metas convencionales y delinquen.
PARA LOS TEÓRICOS DEL LLAMADO “SOCIAL P ROCESS”:
- Premisa básica:
• TODA PERSONA TIENE UN POTENCIAL NECESARIO PARA DEVENIR CRIMINAL EN ALGÚN MOMENTO DE SU VIDA
- Factores de riesgo en clases bajas:
• Mayor probabilidad de delinquir debido a:
o Pobreza
o Bajo estatus social
- Factores de riesgo en clases medias y altas:
• También pueden convertirse en criminales si experimentan:
o Procesos de interacción pobres o destructivos con instituciones sociales
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
- Premisa clave:
• El comportamiento criminal se aprende, del mismo modo que el individuo aprende también otras conductas y
actividades lícitas, en su interacción con personas y grupos a través de un complejo proceso de comunicación.
- Proceso de aprendizaje:
• Ocurre a través de la comunicación con personas y grupos.
• Es un proceso complejo que incluye:
o Conducta delictiva.
o Valores criminales.
o Técnicas comisivas.
o Mecanismos de autojustificación.
TEORÍAS DE LA IDENTIF ICACIÓN DIFERENCIAL
- Importancia de los medios de comunicación:
• Los medios juegan un papel clave en el aprendizaje del comportamiento delictivo.
- Proceso de aprendizaje:
• Identificación en lugar de interacción directa.
• El individuo aprende conductas criminales al identificarse con:
o Personas reales o ficticias que cometen delitos.
o Cuando la conducta criminal de estas personas parece aceptable para el individuo.
- Se trata de un grupo de teorías psicosociológicas para las que el crimen es una función de las interacciones psicosociales del
individuo y de los diversos procesos de la sociedad.
- Tratan de solventar las limitaciones de las teorías que ponen el acento en la criminalidad de la “lower class”, pues:
• Existe una significativa criminalidad de las clases medias y privilegiadas
• Muchos jóvenes delincuentes de las clases bajas abandonan el comportamiento criminal cuando han alcanzado la
madurez
• No todo individuo de clase baja rechaza los medios y procedimientos legítimos de acceso a bienes culturales,
integrándose en una subcultura criminal, del mismo modo que , en sentido contrario, muchos jóvenes de clase
media y alta rechazan los valores y metas convencionales y delinquen.
PARA LOS TEÓRICOS DEL LLAMADO “SOCIAL P ROCESS”:
- Premisa básica:
• TODA PERSONA TIENE UN POTENCIAL NECESARIO PARA DEVENIR CRIMINAL EN ALGÚN MOMENTO DE SU VIDA
- Factores de riesgo en clases bajas:
• Mayor probabilidad de delinquir debido a:
o Pobreza
o Bajo estatus social
- Factores de riesgo en clases medias y altas:
• También pueden convertirse en criminales si experimentan:
o Procesos de interacción pobres o destructivos con instituciones sociales
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
- Premisa clave:
• El comportamiento criminal se aprende, del mismo modo que el individuo aprende también otras conductas y
actividades lícitas, en su interacción con personas y grupos a través de un complejo proceso de comunicación.
- Proceso de aprendizaje:
• Ocurre a través de la comunicación con personas y grupos.
• Es un proceso complejo que incluye:
o Conducta delictiva.
o Valores criminales.
o Técnicas comisivas.
o Mecanismos de autojustificación.
TEORÍAS DE LA IDENTIF ICACIÓN DIFERENCIAL
- Importancia de los medios de comunicación:
• Los medios juegan un papel clave en el aprendizaje del comportamiento delictivo.
- Proceso de aprendizaje:
• Identificación en lugar de interacción directa.
• El individuo aprende conductas criminales al identificarse con:
o Personas reales o ficticias que cometen delitos.
o Cuando la conducta criminal de estas personas parece aceptable para el individuo.
