1
,Inleiding
In dit afstudeerplan geef ik inzicht over wat ik als toekomstig sociaal
werker met uitstroomprofiel Jeugd wil leren in mijn afstudeerjaar en
waarom de leerdoelen van belang zijn voor mijn professionele
ontwikkeling.
Ik loop stage bij Veilig Thuis Kennemerland en zal hier beroepsproducten
uitvoeren.
In hoofdstuk 1 schrijf ik een stuk over mijn regie in mijn leerproces voor
het afstudeerjaar.
In hoofdstuk 2 worden de voorwaarden toegelicht die nodig zijn om tot
leren te komen.
De feedback voor het vierde jaar wordt in hoofdstuk 3 belicht.
In de bijlagen zijn de feedbackformulieren, mijn planning, het voorstel voor
mijn advies/ontwerp en het onderwerp van mijn essay toegevoegd.
Ik loop stage bij Veilig Thuis Kennemerland. Veilig Thuis is het meldpunt
voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Zij bieden hulp, advies en
ondersteuning aan burgers en professionals. Als er hulp nodig en gewenst
is, wordt passende hulp en bescherming aangeboden (Veilig Thuis, 2019).
Voor verdere informatie over Veilig Thuis Kennemerland zie je in bijlage 4
een uitgebreid stuk over de praktijkleerplek. Dit stuk is uit opdracht 3.2.3
beroepsproducten gekopieerd.
2
,Inhoudsopgave
Inleiding.......................................................................................................2
Hoofdstuk 1 Regie in mijn leerproces...........................................................4
Beroepsproduct 1 MDO voeren.................................................................5
Competentie..........................................................................................6
ZelCom-model.......................................................................................6
Beroepsproduct 2 Gesprek voeren met direct betrokkene, zonder
toestemming.............................................................................................7
Competentie..........................................................................................8
ZelCom-model.......................................................................................9
Beroepsproduct 3 Kindgesprek voeren volgens NICHD Methode............10
Competentie........................................................................................12
ZelCom-model.....................................................................................12
Hoofdstuk 2 Voorwaarden..........................................................................13
Beroepsproduct 1....................................................................................13
Beroepsproduct 2....................................................................................14
Beroepsproduct 3....................................................................................15
Hoofdstuk 3 Feedback................................................................................17
Feedback vragen.....................................................................................17
Gebruikmaken van ontvangen feedback................................................18
Feedback geven......................................................................................18
Feedbackmodellen gebruiken.................................................................18
360 graden feedback..............................................................................19
Feedback van medestudent op afstudeerplan........................................19
Literatuurlijst..............................................................................................20
Bijlagen......................................................................................................21
Bijlage 1 Voorstel onderwerp advies/ontwerp.........................................21
Bijlage 2 Voorstel onderwerp essay........................................................22
Bijlage 3 Planning voor het jaar..............................................................23
Bijlage 4 Veilig Thuis Kennemerland......................................................27
3
, Bijlage 5 mail terugkoppeling vragenlijst informant...............................30
Bijlage 6 mail afloopbericht aan informant.............................................31
Bijlage 7 afloopbericht aan melder.........................................................32
Hoofdstuk 1 Regie in mijn leerproces
Regie in het leerproces houdt in dat je zelf beslist over je leerproces en de
opmaak ervan (Universiteit Leiden, z.d.). Er wordt uitgelegd wat de
beroepsproducten betekenen voor mij als toekomstige sociaal werker, hoe
ik dit zal uitvoeren en wat de voorwaarden zijn om tot leren te komen. Dit
zal gekoppeld worden aan de methodische cyclus (Spiets et al., 2020).
Voor opdracht 4.1.2 beroepsproducten moeten er drie beroepsproducten
uitgevoerd worden. Tijdens het uitvoeren van de beroepsproducten is het
van belang dat er grote mate van regie en verantwoordelijkheid bij de
student ligt. De beroepsproducten moeten voldoen aan het ZelCom-model.
Dit zal dan ook uitgelegd worden aan het eind van ieder beroepsproduct.
Ook wordt er verteld waarom de beroepsproducten belangrijk zijn voor mij
als sociaal werker met uitstroomprofiel Jeugd.
Alle beroepsproducten worden later in opdracht 4.1.2 volgens de
methodische cyclus beschreven waarin ik de voorbereidende-, uitvoerende
en afsluitende fase zal beschrijven (Spierts et al., 2020).
4
,Inleiding
In dit afstudeerplan geef ik inzicht over wat ik als toekomstig sociaal
werker met uitstroomprofiel Jeugd wil leren in mijn afstudeerjaar en
waarom de leerdoelen van belang zijn voor mijn professionele
ontwikkeling.
Ik loop stage bij Veilig Thuis Kennemerland en zal hier beroepsproducten
uitvoeren.
In hoofdstuk 1 schrijf ik een stuk over mijn regie in mijn leerproces voor
het afstudeerjaar.
In hoofdstuk 2 worden de voorwaarden toegelicht die nodig zijn om tot
leren te komen.
De feedback voor het vierde jaar wordt in hoofdstuk 3 belicht.
In de bijlagen zijn de feedbackformulieren, mijn planning, het voorstel voor
mijn advies/ontwerp en het onderwerp van mijn essay toegevoegd.
Ik loop stage bij Veilig Thuis Kennemerland. Veilig Thuis is het meldpunt
voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Zij bieden hulp, advies en
ondersteuning aan burgers en professionals. Als er hulp nodig en gewenst
is, wordt passende hulp en bescherming aangeboden (Veilig Thuis, 2019).
Voor verdere informatie over Veilig Thuis Kennemerland zie je in bijlage 4
een uitgebreid stuk over de praktijkleerplek. Dit stuk is uit opdracht 3.2.3
beroepsproducten gekopieerd.
2
,Inhoudsopgave
Inleiding.......................................................................................................2
Hoofdstuk 1 Regie in mijn leerproces...........................................................4
Beroepsproduct 1 MDO voeren.................................................................5
Competentie..........................................................................................6
ZelCom-model.......................................................................................6
Beroepsproduct 2 Gesprek voeren met direct betrokkene, zonder
toestemming.............................................................................................7
Competentie..........................................................................................8
ZelCom-model.......................................................................................9
Beroepsproduct 3 Kindgesprek voeren volgens NICHD Methode............10
Competentie........................................................................................12
ZelCom-model.....................................................................................12
Hoofdstuk 2 Voorwaarden..........................................................................13
Beroepsproduct 1....................................................................................13
Beroepsproduct 2....................................................................................14
Beroepsproduct 3....................................................................................15
Hoofdstuk 3 Feedback................................................................................17
Feedback vragen.....................................................................................17
Gebruikmaken van ontvangen feedback................................................18
Feedback geven......................................................................................18
Feedbackmodellen gebruiken.................................................................18
360 graden feedback..............................................................................19
Feedback van medestudent op afstudeerplan........................................19
Literatuurlijst..............................................................................................20
Bijlagen......................................................................................................21
Bijlage 1 Voorstel onderwerp advies/ontwerp.........................................21
Bijlage 2 Voorstel onderwerp essay........................................................22
Bijlage 3 Planning voor het jaar..............................................................23
Bijlage 4 Veilig Thuis Kennemerland......................................................27
3
, Bijlage 5 mail terugkoppeling vragenlijst informant...............................30
Bijlage 6 mail afloopbericht aan informant.............................................31
Bijlage 7 afloopbericht aan melder.........................................................32
Hoofdstuk 1 Regie in mijn leerproces
Regie in het leerproces houdt in dat je zelf beslist over je leerproces en de
opmaak ervan (Universiteit Leiden, z.d.). Er wordt uitgelegd wat de
beroepsproducten betekenen voor mij als toekomstige sociaal werker, hoe
ik dit zal uitvoeren en wat de voorwaarden zijn om tot leren te komen. Dit
zal gekoppeld worden aan de methodische cyclus (Spiets et al., 2020).
Voor opdracht 4.1.2 beroepsproducten moeten er drie beroepsproducten
uitgevoerd worden. Tijdens het uitvoeren van de beroepsproducten is het
van belang dat er grote mate van regie en verantwoordelijkheid bij de
student ligt. De beroepsproducten moeten voldoen aan het ZelCom-model.
Dit zal dan ook uitgelegd worden aan het eind van ieder beroepsproduct.
Ook wordt er verteld waarom de beroepsproducten belangrijk zijn voor mij
als sociaal werker met uitstroomprofiel Jeugd.
Alle beroepsproducten worden later in opdracht 4.1.2 volgens de
methodische cyclus beschreven waarin ik de voorbereidende-, uitvoerende
en afsluitende fase zal beschrijven (Spierts et al., 2020).
4
