Invloed van socio-economische achtergronden
van leerlingen op de niveauverschillen in het
VO
Naam: Ilse Betten
Schooljaar: 2024 – 2025
Niveau: 6 atheneum
Profiel: cultuur en maatschappij
Vak: aardrijkskunde
Begeleider: mevrouw Tuinstra
School: Linde College
,Inhoudsopgave
H1: Voorwoord………………………………………………………………….. blz. 4
H2: Samenvatting…………………………………………………….………… blz. 5
H3: Inleiding……………………………….……………………………………..blz. 7
H4: Het onderzoek………………...…………………………………...………. blz. 8
4.1: Enquête-onderzoek……………………………….…………………….. blz. 8
4.2: Interviewonderzoek……………...……………………………………… blz. 8
H5: Plaatsing op het juiste niveau…………………………………...……….. blz. 9
5.1: Het proces…………...…………………….…………………………….. blz. 9
5.1.1: Cito-toets…………………………………………………………… blz. 9
5.1.2: Voordelen (Cito)eindtoets...…………………..………………….. blz. 10
5.1.3: Nadelen (Cito)eindtoets………………………………………..…. blz. 11
5.1.4: Advies van leerkracht (tijdens de eindtoets)……………………. blz. 11
5.1.5: Doorstroomtoets in plaats van eindtoets……………….………. blz. 12
5.1.6: Toelating………...………………………………………………….. blz. 12
5.2: Het niveau in Nederland………….…………………………………….. blz. 13
5.3: Invloed COVID-19…….………………………………………………… blz. 13
5.4: Scholen in Wolvega: Linde College………………………………….. blz. 14
5.5: Scholen in Wolvega: Terra Wolvega.…………...…………………… blz. 14
5.6: Scholen in rijke buurten: Het Rijnlands Lyceum Wassenaar…..…… blz. 14
5.7: Scholen in rijke buurten: S. Adelbert College Wassenaar……….…. blz. 15
5.8: Enquête-onderzoek…………………………………………..…………. blz. 15
H6: Invloed van socio-economische factoren op het onderwijstype…...…. blz. 16
6.1: Schoolspullen………..…...…………………………………………….. blz. 16
6.2: Voedsel…………………………………………………………..…...…. blz. 17
6.3: Schaduwonderwijs…...………………………………………………… blz. 18
6.4: Curriculaire activiteiten…………………………………..…..………… blz. 19
6.5: Menstruatiearmoede………………...…………………………………. blz. 20
H7: Psychologische impact van socio-economische factoren op leren…... blz. 22
7.1: Het brein algemeen……………………………………………………. blz. 22
7.2: Financiële onzekerheid……………………………………..………… blz. 23
7.3: Zelfbeeld……………….……………………………………………..… blz. 24
7.4: Intelligentie…………………………..…………………………………. blz. 25
H8: Aanpak van kansenongelijkheid in het onderwijs……………..……….. blz. 27
8.1: Doorstroomtoets in plaats van eindtoets…………………………… blz. 27
8.2: Verandering aanmeldprocedure…………………………………….. blz. 27
8.3: Gratis schoolspullen………………………………..………………… blz. 28
8.4: Gratis schoolmaaltijden………………………………………………... blz. 28
8.5: Gratis buitenschoolse activiteiten………...………………………… blz. 29
8.6: Gratis bijlessen aanbieden………………………………………….. blz. 29
8.7: Iedere school dakpanklassen…………………………………..…… blz. 29
8.8: Meer rustige plekken om te studeren………………………………. blz. 30
8.9: Ouders een cursus aanbieden…………………………………...…. blz. 30
8.10: Peertutoring……………………………………………………….…. blz. 30
H9: Conclusie…………………………………………………………………… blz. 32
H10: Discussie……..…………………………………………………………… blz. 33
H11: Bronnen…………………………………………………………..……….. blz. 34
2
,H12: Bijlage………………………………………………………………………blz. 39
12.1: Tabel tampontaks……………………………………………...…….. blz. 39
12.2: Ouders enquête……………………………………………………… blz. 40
12.3: Leerlingen enquête…………………………………………………. blz. 43
12.4: Menstruatiecyclus enquête…………….…………………………… blz. 48
12.5: Interview I…………………………………..………………………… blz. 49
12.6: Interview II………………………………………………..………….. blz. 52
H13: Plan van aanpak en tijdspad………...………………………………….. blz. 54
13.1: Plan van aanpak…………………………………………………….. blz. 54
13.2: Tijdspad……………………………………………………….……… blz. 54
13.3: Evaluatie………………………………………………………..……. blz. 55
13.4: Logboek………………...………………………………………...….. blz. 56
3
, H1: Voorwoord
Mijn onderzoek gaat over: ‘Wat is de invloed van socio-economische achtergronden
op de niveauverschillen in het VO?’. Ik heb voor dit onderwerp gekozen omdat ik zelf
uiteindelijk van het niveau theoretisch naar VWO ben gestroomd en het dus goed
vond aansluiten bij mijn persoonlijke ervaringen. Dit is daarom ook de reden waarom
ik dit onderzoek ben gestart en dit mijn profielwerkstuk onderwerp is geworden.
Hierbij wou ik vooral ervaringen uit de praktijk gebruiken om het onderzoeksverslag
zo realistisch mogelijk te maken, in plaats van alleen maar literatuuronderzoek
Ik was er eigenlijk redelijk snel uit wat voor onderwerp ik wou doen. Twee jaar
geleden deed ik het over ‘Wat is de invloed van de menstruatiecyclus op de
schoolprestaties van meisjes’ en het leek me daarom ook een goed idee om gebruik
te maken van dit onderzoek in het nieuwe profielwerkstuk.
Tijdens dit profielwerkstuk heb ik ook een enquête afgenomen en daarom wil ik graag
de respondenten bedanken. Daarnaast heb ik een interview afgenomen met Joke
Kamperveen-Mink en Ben van Tuinen en ik wil hen bedanken voor het beantwoorden
van mijn vragen. Tot slot wil ik mijn profielwerkstukbegeleidster mevrouw Tuinstra,
bedanken voor de hulp die ik heb gekregen gedurende het proces van mijn
profielwerkstuk.
Noordwolde, 18 december 2024
Ilse Betten
4
van leerlingen op de niveauverschillen in het
VO
Naam: Ilse Betten
Schooljaar: 2024 – 2025
Niveau: 6 atheneum
Profiel: cultuur en maatschappij
Vak: aardrijkskunde
Begeleider: mevrouw Tuinstra
School: Linde College
,Inhoudsopgave
H1: Voorwoord………………………………………………………………….. blz. 4
H2: Samenvatting…………………………………………………….………… blz. 5
H3: Inleiding……………………………….……………………………………..blz. 7
H4: Het onderzoek………………...…………………………………...………. blz. 8
4.1: Enquête-onderzoek……………………………….…………………….. blz. 8
4.2: Interviewonderzoek……………...……………………………………… blz. 8
H5: Plaatsing op het juiste niveau…………………………………...……….. blz. 9
5.1: Het proces…………...…………………….…………………………….. blz. 9
5.1.1: Cito-toets…………………………………………………………… blz. 9
5.1.2: Voordelen (Cito)eindtoets...…………………..………………….. blz. 10
5.1.3: Nadelen (Cito)eindtoets………………………………………..…. blz. 11
5.1.4: Advies van leerkracht (tijdens de eindtoets)……………………. blz. 11
5.1.5: Doorstroomtoets in plaats van eindtoets……………….………. blz. 12
5.1.6: Toelating………...………………………………………………….. blz. 12
5.2: Het niveau in Nederland………….…………………………………….. blz. 13
5.3: Invloed COVID-19…….………………………………………………… blz. 13
5.4: Scholen in Wolvega: Linde College………………………………….. blz. 14
5.5: Scholen in Wolvega: Terra Wolvega.…………...…………………… blz. 14
5.6: Scholen in rijke buurten: Het Rijnlands Lyceum Wassenaar…..…… blz. 14
5.7: Scholen in rijke buurten: S. Adelbert College Wassenaar……….…. blz. 15
5.8: Enquête-onderzoek…………………………………………..…………. blz. 15
H6: Invloed van socio-economische factoren op het onderwijstype…...…. blz. 16
6.1: Schoolspullen………..…...…………………………………………….. blz. 16
6.2: Voedsel…………………………………………………………..…...…. blz. 17
6.3: Schaduwonderwijs…...………………………………………………… blz. 18
6.4: Curriculaire activiteiten…………………………………..…..………… blz. 19
6.5: Menstruatiearmoede………………...…………………………………. blz. 20
H7: Psychologische impact van socio-economische factoren op leren…... blz. 22
7.1: Het brein algemeen……………………………………………………. blz. 22
7.2: Financiële onzekerheid……………………………………..………… blz. 23
7.3: Zelfbeeld……………….……………………………………………..… blz. 24
7.4: Intelligentie…………………………..…………………………………. blz. 25
H8: Aanpak van kansenongelijkheid in het onderwijs……………..……….. blz. 27
8.1: Doorstroomtoets in plaats van eindtoets…………………………… blz. 27
8.2: Verandering aanmeldprocedure…………………………………….. blz. 27
8.3: Gratis schoolspullen………………………………..………………… blz. 28
8.4: Gratis schoolmaaltijden………………………………………………... blz. 28
8.5: Gratis buitenschoolse activiteiten………...………………………… blz. 29
8.6: Gratis bijlessen aanbieden………………………………………….. blz. 29
8.7: Iedere school dakpanklassen…………………………………..…… blz. 29
8.8: Meer rustige plekken om te studeren………………………………. blz. 30
8.9: Ouders een cursus aanbieden…………………………………...…. blz. 30
8.10: Peertutoring……………………………………………………….…. blz. 30
H9: Conclusie…………………………………………………………………… blz. 32
H10: Discussie……..…………………………………………………………… blz. 33
H11: Bronnen…………………………………………………………..……….. blz. 34
2
,H12: Bijlage………………………………………………………………………blz. 39
12.1: Tabel tampontaks……………………………………………...…….. blz. 39
12.2: Ouders enquête……………………………………………………… blz. 40
12.3: Leerlingen enquête…………………………………………………. blz. 43
12.4: Menstruatiecyclus enquête…………….…………………………… blz. 48
12.5: Interview I…………………………………..………………………… blz. 49
12.6: Interview II………………………………………………..………….. blz. 52
H13: Plan van aanpak en tijdspad………...………………………………….. blz. 54
13.1: Plan van aanpak…………………………………………………….. blz. 54
13.2: Tijdspad……………………………………………………….……… blz. 54
13.3: Evaluatie………………………………………………………..……. blz. 55
13.4: Logboek………………...………………………………………...….. blz. 56
3
, H1: Voorwoord
Mijn onderzoek gaat over: ‘Wat is de invloed van socio-economische achtergronden
op de niveauverschillen in het VO?’. Ik heb voor dit onderwerp gekozen omdat ik zelf
uiteindelijk van het niveau theoretisch naar VWO ben gestroomd en het dus goed
vond aansluiten bij mijn persoonlijke ervaringen. Dit is daarom ook de reden waarom
ik dit onderzoek ben gestart en dit mijn profielwerkstuk onderwerp is geworden.
Hierbij wou ik vooral ervaringen uit de praktijk gebruiken om het onderzoeksverslag
zo realistisch mogelijk te maken, in plaats van alleen maar literatuuronderzoek
Ik was er eigenlijk redelijk snel uit wat voor onderwerp ik wou doen. Twee jaar
geleden deed ik het over ‘Wat is de invloed van de menstruatiecyclus op de
schoolprestaties van meisjes’ en het leek me daarom ook een goed idee om gebruik
te maken van dit onderzoek in het nieuwe profielwerkstuk.
Tijdens dit profielwerkstuk heb ik ook een enquête afgenomen en daarom wil ik graag
de respondenten bedanken. Daarnaast heb ik een interview afgenomen met Joke
Kamperveen-Mink en Ben van Tuinen en ik wil hen bedanken voor het beantwoorden
van mijn vragen. Tot slot wil ik mijn profielwerkstukbegeleidster mevrouw Tuinstra,
bedanken voor de hulp die ik heb gekregen gedurende het proces van mijn
profielwerkstuk.
Noordwolde, 18 december 2024
Ilse Betten
4
