Test Bank for Exceptional Children: An Introduction to Special Education 12th Edition by William Heward, Sheila Alber-Morgan, Moira Konrad

,Chapter 2: Planning and Providing Special Education Services

Chapter 2 Learning Outcome Quizzes
LearningiiOutcomeii2.1:iiIdentifyiiandiidescribeiitheiifunctioniiofiieachiistepiiofiitheiispecialiiedu
cationiiprocess.
[Q1]
Whichiiofiitheiifollowingiistatementsiiregardingiimultifactorediievaluationiiisiitrue?
1. IDEAiirequiresiithatiimultifactorediievaluationiireportsiiprovideiiinformationiiaboutiitheiic
hild’siieducationaliineedsiiandiihowiitoiimeetiithem.ii[correct]
2. IDEAiirequiresiinondiscriminatoryiimultifactorediievaluationsiionlyiiforiiethnicallyiiandii
culturallyiidiverseiigroups.
3. IDEAiirequiresiithatiimultifactorediievaluationiiinvestigatesiiaiichild’siiaccessiitoiia
ppropriateiiinstructioniisuitableiitoiitheiriilearningiipreference.
4. IDEAiirequiresiithatiitheiischooliidistrictiimustiicompleteiitheiimultifactorediievaluationii
withinii30iidaysiiofiireceivingiiparentaliiconsent.

[FeedbackiiforiiCorrectiiAnswerii1]
IDEAiirequiresiinondiscriminatoryiimultifactorediievaluationiiforiialliistudentsiisuspectediiofiih
avingiiaiidisability.iiMultifactorediievaluationiireportsiimustiiprovideiiinformationiiaboutiitheiichi
ld’siieducationaliineedsiiandiihowiitoiimeetiithem,iiandiitheiischooliidistrictiimustiicompleteiitheii
multifactorediievaluationiiwithinii60iidaysiiofiitheiiparents’iirequest.iiAdditionally,iiaiichildiishallii
notiibeiiidentifiediiwithiiaiidisabilityiiifiihisiilearningiidifficultiesiiareiitheiiresultiiofiiaiilackiiofiiapprop
riateiiinstruction.
[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii2]
AlliichildreniiareiiprotectediiunderiiIDEAiiiniitermsiiofiireceivingiinondiscriminatoryiimultifactore
diievaluations.iiThisiiisiinotiiaiiprotectioniionlyiiaffordediitoiiparticulariiculturaliioriiethniciiminorityii
groups.
[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii3]
Aiichildiicannotiibeiidiagnosediiwithiiaiilearningiidisabilityiibasediioniiaiilackiiofiiappropriateiiinstru
ction.iiEvaluationsiiinvolveiimanyiivariables,iiandiiifiiaiichildiihasiireceivediiinappropriateiiinstruct
ion,iithisiimustiibeiicorrectediioutsideiiofiiaiilearningiidisabilityiidiagnosis.iiLearningiipreferencesi
iareiinotiiconsiderediiiniithisiievaluation.


[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii4]
Aiimultifactorediievaluationiimustiibeiicompletediiwithinii60iidaysiiofiiparentaliirequest.

,DOWNLOAD THE Test Bank for Exceptional Children 12th Edition Heward




[Q2]
Whichiiofiitheiifollowingiiisiiaiiformaliiprereferraliiprocess,iiusingiimulti-
tierediisystemsiiofiisupportii(MTSS),iithatiiassessesiihowiiaiistudentiirespondsiitoiiincreasinglyii
intensiveiiinstruction?
1. Multifactorediievaluationii(MFE)
2. Positiveiibehavioriiinterventionsiiandiisupportsii(PBIS)
3. Responseiitoiiinterventionii(RTI)ii[correct]
4. Studentiisupportiiteamii(SST)

[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii1]
Anyiichildiisuspectediiofiihavingiiaiidisabilityiimustiireceiveiiaiinondiscriminatoryiimultifactoredii
evaluationii(MFE)iitoiidetermineiieligibilityiiforiispecialiieducationiiandiitoiiprovideiiinformationii
aboutiitheiichild’siieducationaliineedsiiandiihowiitoiimeetiithem.
However,iianiiMFEiiisiinotiiaiiprereferraliiprocessiifocusediioniimodifyingiitheiitypeiiofiiinstruction
iiaiistudentiireceives.


[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii2
PBISiiisiiaiimulti-
tierediisystemiiusediitoiisupportiitheiibehavioraliineedsiiofiistudents.iiHowever,iithisiiisiinotiiaiipro
cessiifocusediioniiacademiciiinstruction.
[FeedbackiiforiiCorrectiiAnswerii3]
Manyiischooliidistrictsiiuseiiaiiformaliiandiisystematiciiprereferraliiprocessiicallediiresponseiitoii
interventionii(RTI).iiHowiiaiistudentiirespondsiitoiiincreasinglyiiintensive,iiscientificallyiivalida
tediiinstructioniicaniihelpiidetermineiiwhetheriitheiichild’siistrugglesiitoiilearniiareiitheiiresultiiofii
insufficientiiinstructioniioriiaiidisability.
[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii4]
Studentiisupportiiteamsiiareiicriticaliiiniiprovidingiiongoingiiandiisystematiciievaluationiiandiii
nstructionaliiadaptationsiiforiistudents.iiHowever,iithisiiisiinotiiaiiformaliiprereferraliiprocessiifo
cusediioniiinstructionaliiintensity.

[Q3]
Consideriitheiifollowingiiscenario.iiJanelleiiisiiaiithird-
gradeiistudentiiwhoiireceivesiispecialiieducationiiservicesiiforiiheriilearningiidisability.iiAtiiJane
lle’siilastiiIEPiimeeting,iitheiiteamiimetiitoiireviewiiJanelle’siiprogressiitowardiiheriiannualiigoals.
iiJanelleiihadiimetiialliigoals.iiAsiiaiiresult,iitheiiteamiidecidediitoiiimplementiinewiigoalsiithatiiwou

ldiibeiievaluatediithroughiiJanelle’siififth-
gradeiiyear.iiWhichiiofiitheiifollowingiistatementsiirepresentsiitheiierroriiiniithisiiscenario?
1. Janelle’siiIEPiiteamiididiinotiineediitoiiformallyiimeetiitoiireviewiiJanelle’siigoalsiisinceiiJ
anelleiiwasiisuccessful.
2. IEPiigoalsiiareiiannualiigoals,iimeaningiitheyiimustiibeiireasonablyiiachievediiiniiaiiyeariia
ndiire-evaluatediiannually.ii[correct]

, DOWNLOAD THE Test Bank for Exceptional Children 12th Edition Heward



3. SinceiiJanelleiimetiiheriiannualiigoals,iisheiinoiilongeriirequiresiispecialiieducationiis
ervices.
4. Annualiigoalsiiareiionlyiiimplementediiatiitheiihighiischooliilevel.

[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii1]
IEPiiteamsiimustiimeetiiannuallyiitoiireviewiiaiistudent’siiprogressiitowardiigoals.iiThisiiisiiaiifede
raliirequirementiioutlinediiiniitheiiIndividualsiiwithiiDisabilitiesiiEducationiiActii(IDEA).
[FeedbackiiforiiCorrectiiAnswerii2]
IEPiigoalsiiareiiannualiigoals,iiofteniicontainingiishorter-
termiiobjectives.iiTheiiIndividualsiiwithiiDisabilitiesiiEducationiiActii(IDEA)iirequiresiithatiigoals
iiareiievaluatediiannually.iiItiiwouldiinotiibeiiappropriateiitoiidevelopiiaiigoaliithatiispannediiaiitwo

-yeariiperiod.
[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii3]
ItiiisiigreatiithatiiJanelleiiisiimeetingiiheriigoals.iiThatiimeansiisheiiisiibeingiiwelliiserved!iiHowev
er,iiachievementiiofiiannualiigoalsiiisiinoiireasoniitoiiconsideriiaiidiscontinuationiiofiiservices.
[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii4]
AnnualiigoalsiiareiiaiipartiiofiieveryiiIndividualizediiEducationiiProgramii(IEP).

[Q4]
Whichiiofiitheiifollowingiicombinationsiirepresentsiiappropriateiivariablesiiforiitheiidiscontinuati
oniiofiispecialiieducationiiservices?
1. Aiimultifactoriievaluationiiconductediieveryiithreeiiyears,iiparental/guardianiirequestiiforiir
evocationiiofiiservicesii[correct]
2. Aiimultifactoriievaluationiiconductediieveryiithreeiiyears,iiattainmentiiofiiannualiigoals
3. Parental/guardianiirequestiiforiirevocationiiofiiservices,iiattainmentiiofiiannualiigoals
4. Aiimultifactoriievaluationiiconductediieveryiithreeiiyears,iistudentii(underiiageii18)iir
equestiiforiirevocationiiofiiservices

[FeedbackiiforiiCorrectiiAnswerii1]
Unlessiitheiifamilyiiandiischooliidecidesiiotherwise,iiaiireevaluationiiofiiservicesiioccursiieveryiithre
eiyearsiforiaistudentiinispecialieducation.iAtithisitime,itheiteamimayidecideithatitheiidisabilityiii
siinoiilongeriipresentiioriinoiilongeriiimpactingiitheiistudent’siieducation.iiAtiithisiitime,iispecialieduca
tioniservicesimayiend.iLikewise,iasiofi2008,iparents/guardiansicanialsoiirequestiiaiirevocatio
niiofiiservices.
[FeedbackiiforiiAnsweriiChoiceii2]
Whileiiitiiisiitrueiithatiireevaluationiishouldiioccuriieveryiithreeiiyears,iiunlessiidecidediiuponiibyiith
eiiIEPiiteam,iiattainmentiiofiiannualiigoalsiiisiisimplyiianiiindicationiithatiiSPEDiiservicesiiareiiwor
kingiiandiinotiiaiicauseiitoiidiscontinueiiservices.