Aantekeningen | Levenslooppsychologie | Logopedie

Tamara (student)




LEVENSLOOPPSYCHOLGIE
Aantekeningen




1

,Inhoud
Leerdoelen............................................................................................................................................... 3
Kennisclip prenatale periode, leerdoel 1 ................................................................................................ 4
Les 1, leerdoel 1....................................................................................................................................... 5
Kennisclip 0 tot 6 maanden, leerdoel 1 ................................................................................................. 11
Kennisclip 6 maanden tot 2 jaar, leerdoel 1.......................................................................................... 13
Kennisclip 2 tot 6 jaar, leerdoel 1 .......................................................................................................... 16
Les 2, leerdoel 1..................................................................................................................................... 18
Les 3, leerdoel 2..................................................................................................................................... 25
Kennisclip 6 tot 12 jaar, leerdoel 1 ........................................................................................................ 31
Les 4, leerdoel 1..................................................................................................................................... 34
Kennisclip adolescentie, leerdoel 1 ....................................................................................................... 41
Les 5, leerdoel 1..................................................................................................................................... 44
Les 6, leerdoel 2..................................................................................................................................... 50
Kennisclip de jongvolwassene, leerdoel 1 ............................................................................................. 56
Les 7, leerdoel 1..................................................................................................................................... 58
Kennisclip de rijpere volwassene, leerdoel 1 ........................................................................................ 61
Kennisclip de oudere volwassene en de dood, leerdoel 1 .................................................................... 63
Les 8, leerdoel 1..................................................................................................................................... 66
Les 9, leerdoel 3..................................................................................................................................... 73




2

,Leerdoelen
1 De student beschrijft de fysieke, cognitieve, sociaal-emotionele ontwikkeling en
persoonlijkheidsontwikkeling van de mens van de prenatale periode tot en met de
ouderdom.
1a De student beschrijft de fysieke ontwikkeling van de mens in de prenatale periode, in de
periode 0-6 jaar, 6-12 jaar, adolescentie (12-21), als jongvolwassene (22-40), als rijpere
volwassene (40-60) en de oudere volwassene (60+).
1b De student beschrijft de cognitieve ontwikkeling van de mens in de prenatale periode, in de
periode 0-6 jaar, 6-12 jaar, adolescentie (12-21), als jongvolwassene (22-40), als rijpere
volwassene (40-60) en de oudere volwassene (60+).
1c De student beschrijft de sociaal-emotionele ontwikkeling van de mens in de prenatale
periode, in de periode 0-6 jaar, 6-12 jaar, adolescentie (12-21), als jongvolwassene (22-40),
als rijpere volwassene (40-60) en de oudere volwassene (60+).
1d De student beschrijft de persoonlijkheidsontwikkeling van de mens in de prenatale periode,
in de periode 0-6 jaar, 6-12 jaar, adolescentie (12-21), als jongvolwassene (22-40), als rijpere
volwassene (40-60) en de oudere volwassene (60+).
2 De student beschrijft kenmerken en oorzaken van veel voorkomende beperkingen bij
kinderen en ouderen en de logopedische interventie daarbij.
2a De student beschrijft kenmerken en oorzaken van ADHD (Attention Deficit Hyperactivity
Disorder) en ASS ( Autisme Spectrum Stoornis) en heeft inzicht in de implicaties van deze
stoornissen voor de logopedische behandelingen.
3 De student beschrijft de kenmerken van de verschillende generaties vanaf 1910 tot nu.




3

, Kennisclip prenatale periode, leerdoel 1
Ontwikkeling

Jezelf naar een hoger niveau van functioneren brengen

Drie facetten van ontwikkeling:

- Groei → toename van lengte en gewicht
- Rijping → ontwikkeling in die tijd, los van omgeving, ervaring of oefeningen; ouder en wijzer
worden
- Leren → het min of meer actief verwerven van nieuwe kennis, inzichten of vaardigheden
door oefening en ervaring



Nature VS nurture

Een oud wetenschappelijk debat

Het gedrag van de mens is afhankelijk van:

- Nurture → de sociale en natuurlijke omgeving zijn van de belangrijkste invloed
- Nature → genetische en andere biologische factoren zijn bepalend



John Locke (nurture)

- Tabula rasa = onbeschreven blad
- Omgeving en ervaringen



Jean-Jacques Rousseau (nurture)

- Van nature goed mens
- Ontplooien aanleg



Prenatale periode

Nature:

- Paragraaf 1.1
- De lichamelijke ontwikkeling in drie trimesters (periode van 3 maanden) → genen, biologie

Nurture:

- Paragraaf 1.4
- Omgevingsfactoren die invloed hebben op de zwangerschap → voeding, invloed van gedrag
van moeder, stress




4