Muzisch agogisch samenvatting
Hoofdstuk 1 uitgangspunten
Ken Robinson: ‘creativiteit is de grootste gave van de menselijke intelligentie’. Creativiteit is van
grote invloed op ons welzijn. Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen
samenkomen
Myhaly Csikszentmihalyi heeft na langdurig onderzoek naar welzijn het begrip flow geïntroduceerd,
dat een state of mind weergeeft waarbij men zich goed, ontspannen en alert voelt, volledig opgaat in
de activiteit en creatief en vaak doelgericht bezig is. Mensen die gedurende hun dagelijkse
bezigheden meer flow ervaren, blijken gelukkiger en gezonder te zijn dan mensen die minder flow
ervaren.
De mens is een creatief wezen. Creativiteit heeft een functie in het vormgeven van het eigen
bestaan. De mens gebruikt creativiteit om zich al communicerend te laten zien aan de wereld.
De manier waarop jij als professional mensen tegemoet treedt, waarop je mensen behandelt en dus
waarop je hulp verleent of begeleiding geeft, heeft te maken met jou visie op mens en maatschappij.
Het woord creativiteit is afgeleid van het Latijnse creare, dat ‘scheppen’ betekent.
Creativiteit is een eigenschap die in aanleg aanwezig is en een vaardigheid die je ( weer meer) kunt
leren toepassen.
Het creatief proces en het resultaat van iets worden beïnvloed door ruimte, zelfvertrouwen en
omgeving.
Het vormgeven van je eigen bestaan is een unieke, persoonlijke en creatieve daad.
Brouwer: ‘creativiteit is een voortdurende beweging van gedachten tussen idee-ontwikkeling en
evaluatie’. Creativiteit is een in aanleg aanwezige menselijke eigenschap die de mens kan
ontwikkelen. Sommige systemen ontwikkelen zich tijdens de socialisatie en verschillen van persoon
tot persoon.
Creativiteit maakt een zo duidelijk deel uit van het functioneren van kinderen dat het ontbreken
ervan een heftig alarmsignaal is. Kinderen ordenen zo hun ervaringen.
Creativiteit heeft een functie in het vormgeven van het eigen bestaan. Een mens wil niet altijd
berusten in de situatie zoals die zich voordoet en hij kan zowel aan zichzelf als aan de situatie een
andere vorm geven. Dat kun je zelfverwezenlijking, zelfontplooiing of zelfs emancipatie noemen.
Verbaal-linguïstisch: woordknap
Logisch-mathematisch: rekenknap
Visueel-ruimtelijk: beeldknap
Muzikaal-ritmisch: muziekknap
Lichamelijk-kinesthetisch: beweegknap
Naturalistisch: natuurknap
Interpersoonlijk: mensknap
Intrapersoonlijk: zelfknap
, Muzisch interveniëren is een zinvolle werkwijze om verschillende cliënten en cliëntgroepen te
bereiken ter ondersteuning van het sociaal-agogisch proces en het versterken van de eigen kracht.
Een creatief proces kan een interne verandering tot stand brengen, bijvoorbeeld een emotionele
verandering, maar ook een externe verandering, in de vorm van een product of zichtbaar gedrag.
Vaak komt een creatief product pas tot stand nadat iemand zich opengesteld heeft voor de omgeving
of materialen en nadat iemand een rode draad, een ordening ontdekt heeft in zijn eigen manier van
omgaan met de situatie.
In onze huidige visie op ons werk gaan we uit van een zo kort mogelijke interventie, die erop gericht
is dat de cliënt met hulp van zijn eigen omgeving weer zelfstandig verder kan. Voor een structureel
en duurzaam antwoord op de hulpvraag van de cliënt moet de professional verbanden zijn et zowel
de cliënt als diens omgeving.
Creatieve activiteit geeft tegenwicht aan alles wat beperkend en gewoon is in ons leven als we ouder
worden. Het voeden van de wereld van de verbeelding is net zo essentieel als het voeden van ons
lichaam. Als we een van beide verwaarlozen bespoedigen we de verveling en dood.
Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen samenkomen. Creativiteit,
zelfontplooiing en zelfexpressie dragen bij aan ons welzijn en onze ontwikkeling en zijn nodig om
autonomie te ontwikkelen en te behouden. Creativiteit vraagt om zelfreflectie; zo wordt persoonlijke
(professionele) groei mogelijk.
Met muzische interventies zet je een veranderingsproces in gang.
Agogiek vraagt erom dat de cliënt zich losmaakt uit bestaande en vertrouwde verhoudingen met de
omgeving en soms ook dat hij zich losmaak van zichzelf. Vervolgens kan hij nieuwe, persoonlijke
zinvolle verhoudingen met de omgeving aangaan.
Muzisch-agogisch interveniëren is een agogische methodiek die valt onder de sociale interventies en
heeft als doel gericht invloed uit te oefenen op gewenste veranderingsprocessen.
Creativiteit kan een nieuw inzicht opleveren, een nieuwe beleving van de wereld en de werkelijkheid.
Een creatief proces levert meer op dan het zichtbare product.
Aan een verandering ligt een ervaring of beleving ten grondslag. Dat kan een toevallige gebeurtenis
zijn of een geënsceneerde (vooropgezette) situatie, zoals in agogiek en therapie.
Een verandering kan zich binnen een persoon afspelen, bijvoorbeeld doordat iemand nieuwe
inzichten verwerft of zich leert openstellen voor invloeden van buitenaf. Dat vraagt ontvankelijkheid
voor impulsen van de omgeving of van het materiaal waarmee gewerkt wordt, een ervaring durven
ondergaan, je ervoor openstellen en je laten meeslepen.
Iemand die een creatief proces doormaakt, legt zich niet neer bij de bestaande situatie, maar zoekt
naar nieuwe manieren om met die situatie om te gaan.
In veel situaties is de onuitgewerkte of onbewuste ambivalentie een belemmering voor het slagen
van de interventie. Onder ambivalentie verstaan we het wensen van een verbetering, maar nog niet
bereid of toe zijn aan de het brengen van de noodzakelijke offers of het zetten van de noodzakelijke
stappen.
Een doelgerichte professionele interventie richt zich op een structurele verandering.
Hoofdstuk 1 uitgangspunten
Ken Robinson: ‘creativiteit is de grootste gave van de menselijke intelligentie’. Creativiteit is van
grote invloed op ons welzijn. Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen
samenkomen
Myhaly Csikszentmihalyi heeft na langdurig onderzoek naar welzijn het begrip flow geïntroduceerd,
dat een state of mind weergeeft waarbij men zich goed, ontspannen en alert voelt, volledig opgaat in
de activiteit en creatief en vaak doelgericht bezig is. Mensen die gedurende hun dagelijkse
bezigheden meer flow ervaren, blijken gelukkiger en gezonder te zijn dan mensen die minder flow
ervaren.
De mens is een creatief wezen. Creativiteit heeft een functie in het vormgeven van het eigen
bestaan. De mens gebruikt creativiteit om zich al communicerend te laten zien aan de wereld.
De manier waarop jij als professional mensen tegemoet treedt, waarop je mensen behandelt en dus
waarop je hulp verleent of begeleiding geeft, heeft te maken met jou visie op mens en maatschappij.
Het woord creativiteit is afgeleid van het Latijnse creare, dat ‘scheppen’ betekent.
Creativiteit is een eigenschap die in aanleg aanwezig is en een vaardigheid die je ( weer meer) kunt
leren toepassen.
Het creatief proces en het resultaat van iets worden beïnvloed door ruimte, zelfvertrouwen en
omgeving.
Het vormgeven van je eigen bestaan is een unieke, persoonlijke en creatieve daad.
Brouwer: ‘creativiteit is een voortdurende beweging van gedachten tussen idee-ontwikkeling en
evaluatie’. Creativiteit is een in aanleg aanwezige menselijke eigenschap die de mens kan
ontwikkelen. Sommige systemen ontwikkelen zich tijdens de socialisatie en verschillen van persoon
tot persoon.
Creativiteit maakt een zo duidelijk deel uit van het functioneren van kinderen dat het ontbreken
ervan een heftig alarmsignaal is. Kinderen ordenen zo hun ervaringen.
Creativiteit heeft een functie in het vormgeven van het eigen bestaan. Een mens wil niet altijd
berusten in de situatie zoals die zich voordoet en hij kan zowel aan zichzelf als aan de situatie een
andere vorm geven. Dat kun je zelfverwezenlijking, zelfontplooiing of zelfs emancipatie noemen.
Verbaal-linguïstisch: woordknap
Logisch-mathematisch: rekenknap
Visueel-ruimtelijk: beeldknap
Muzikaal-ritmisch: muziekknap
Lichamelijk-kinesthetisch: beweegknap
Naturalistisch: natuurknap
Interpersoonlijk: mensknap
Intrapersoonlijk: zelfknap
, Muzisch interveniëren is een zinvolle werkwijze om verschillende cliënten en cliëntgroepen te
bereiken ter ondersteuning van het sociaal-agogisch proces en het versterken van de eigen kracht.
Een creatief proces kan een interne verandering tot stand brengen, bijvoorbeeld een emotionele
verandering, maar ook een externe verandering, in de vorm van een product of zichtbaar gedrag.
Vaak komt een creatief product pas tot stand nadat iemand zich opengesteld heeft voor de omgeving
of materialen en nadat iemand een rode draad, een ordening ontdekt heeft in zijn eigen manier van
omgaan met de situatie.
In onze huidige visie op ons werk gaan we uit van een zo kort mogelijke interventie, die erop gericht
is dat de cliënt met hulp van zijn eigen omgeving weer zelfstandig verder kan. Voor een structureel
en duurzaam antwoord op de hulpvraag van de cliënt moet de professional verbanden zijn et zowel
de cliënt als diens omgeving.
Creatieve activiteit geeft tegenwicht aan alles wat beperkend en gewoon is in ons leven als we ouder
worden. Het voeden van de wereld van de verbeelding is net zo essentieel als het voeden van ons
lichaam. Als we een van beide verwaarlozen bespoedigen we de verveling en dood.
Creatief werken is een proces waarbij denken, voelen en handelen samenkomen. Creativiteit,
zelfontplooiing en zelfexpressie dragen bij aan ons welzijn en onze ontwikkeling en zijn nodig om
autonomie te ontwikkelen en te behouden. Creativiteit vraagt om zelfreflectie; zo wordt persoonlijke
(professionele) groei mogelijk.
Met muzische interventies zet je een veranderingsproces in gang.
Agogiek vraagt erom dat de cliënt zich losmaakt uit bestaande en vertrouwde verhoudingen met de
omgeving en soms ook dat hij zich losmaak van zichzelf. Vervolgens kan hij nieuwe, persoonlijke
zinvolle verhoudingen met de omgeving aangaan.
Muzisch-agogisch interveniëren is een agogische methodiek die valt onder de sociale interventies en
heeft als doel gericht invloed uit te oefenen op gewenste veranderingsprocessen.
Creativiteit kan een nieuw inzicht opleveren, een nieuwe beleving van de wereld en de werkelijkheid.
Een creatief proces levert meer op dan het zichtbare product.
Aan een verandering ligt een ervaring of beleving ten grondslag. Dat kan een toevallige gebeurtenis
zijn of een geënsceneerde (vooropgezette) situatie, zoals in agogiek en therapie.
Een verandering kan zich binnen een persoon afspelen, bijvoorbeeld doordat iemand nieuwe
inzichten verwerft of zich leert openstellen voor invloeden van buitenaf. Dat vraagt ontvankelijkheid
voor impulsen van de omgeving of van het materiaal waarmee gewerkt wordt, een ervaring durven
ondergaan, je ervoor openstellen en je laten meeslepen.
Iemand die een creatief proces doormaakt, legt zich niet neer bij de bestaande situatie, maar zoekt
naar nieuwe manieren om met die situatie om te gaan.
In veel situaties is de onuitgewerkte of onbewuste ambivalentie een belemmering voor het slagen
van de interventie. Onder ambivalentie verstaan we het wensen van een verbetering, maar nog niet
bereid of toe zijn aan de het brengen van de noodzakelijke offers of het zetten van de noodzakelijke
stappen.
Een doelgerichte professionele interventie richt zich op een structurele verandering.
