Het schoolkind deel 1
Het kind van 6 tot 12
Basisschool groep 3 t/m 8
Bij schoolkinderen nemen leeftijdsgenoten een steeds belangrijkere plaats in (vrienden clubjes)
Behoeft aan contact met leeftijdsgenoten
Oefenen met sociale vaardigheden (hoe maak je afspraakjes met elkaar hoe los je ruzie op)
Pesten is een veelvoorkomend probleem
Lichamelijke ontwikkeling
Een schoolkind groeit gemiddeld 6 cm per jaar.
Een 6 jarig kind is 1,20 en 20 kg ongeveer.
Tot het 10de jaar zijn jongens groter dan meisjes, daarna groeien de meisjes flink.
De groeispurt is een signaal dat de puberteit gaat beginnen.
Bij meisjes begint de puberteit op een jongere leeftijd dan bij jongens.
Motorische ontwikkeling
Tijdens de schoolkindfase verbetert zowel de grove als de fijne motoriek.
Grove motoriek verbetert vooral bij bijv. fietsen en gymmen.
De verbetering van de fijne motoriek is te zien in allerlei handelingen bijv. tekenen schrijven.
Kinderen van ongeveer 12 jaar zijn vaak net zo handvaardig (net zo goed in de fijne motoriek) als
volwassenen.
Seksuele ontwikkeling
Spelen tot 9 jaar met jongens en meisjes omgaan.
Zijn zich wel bewust van de seksuele verschillen tussen jongens en meisjes.
Vanaf ongeveer 9 jaar maakt het voor het voor veel kinderen wel uit of de ander een jongen of een
meisje is.
Meisjes en jongens hebben een duidelijke mening over elkaar. (jongens willen alleen stoer doen en
meisjes tutten)
Rond hun 11de jaar gaan jongens en meisjes weer opnieuw met elkaar spelen.
Hun spel heeft dan vaak een licht seksuele ondertoon.(bij voor beeld flesje dragen meisje plagen
kusje vragen)
Kinderen gaan stiekem doen over hun eigen verliefdheden (ze zijn bang dat anderen hen er mee
gaan plagen)
Kinderen gaan experimenteren met genderspecifiek gedrag.(meisjes gaan zich opmaken en jongens
willen een keer bier drinken)
Cognitieve ontwikkeling
Op de basisschool maken schoolkinderen een grote cognitieve ontwikkeling door.
Het verschil tussen groep 3 en groep 8
Groep 3 Groep 8
Beginnen met lezen Kunnen boeken van 250 tot 300 blz lezen op
een dag .
Beginnen met schrijven Kunnen werkenstukken maken en zoeken
hiervoor informatie op en verwerken het in een
verslag
Beginnen met rekenen 1+1=2 Maken breuken en kunnen vermenigvuldigen
De ontwikkeling in het denken maakt de grote cognitieve ontwikkeling mogelijk.
, Taalontwikkeling
Woordenschat groeit in snel tempo
Verbetering van grammatica en goede zinsopbouw
Taal steeds beter effectief gebruiken in sociale situaties
Zorgt voor vergroting zelfbeheersing. (jezelf rustig maken)
Leergeschriktheid
Niet ieder kind leert even gemakkelijk hoe gemakkelijk een kind leert, heet leergeschriktheid.
De leergeschriktheid hangt af van:
Het sociale milieu waar een kind uit komt. (of ouders het naar school gaan stimuleren)
De persoonlijkheid van het kind. (als je zelfstandig goed kan werken en goede concentratie)
De intellectuele vermogens van het kind.(hoe zit het met je IQ heb je leer of taal problemen)
Cognitieve ontikkeling
Fantasie denken neemt af realiteitsdenken (kinderen zien de werkelijkheid ze zien dat er
oorlog is, dat er mensen hongerlijden dat er mensen dood gaan) dit kan angst met zich meebrengen.
Fantasie is nog wel terug te zien in spel en tekenen
Prestatiegericht (ze willen dingen kunnen)
Leer bewust en gericht (er staat vast wat ze gaan leren in groep 3 ga je leren schrijven alle kinderen)
Taakgerichtheid (dat je een opdracht krijgt en die kan uitvoeren)
Realiteitsdenken
Realiteits denken is het denken waarbij iemand de zaken ziet zoals ze zijn.
Schoolkinderen staan met beide benen in de wereld en zien wat er gebeurt maar ook dichter bij huis
zijn er beangstigende dingen. (ouders die gaan scheiden)
Rond hun 7de levensjaar is het realiteitsdenken voor het eerst aanwezig bij kinderen.
Mogelijk angstgevoelens(nachtmerries, kunnen niet slapen)
Het kind van 6 tot 12
Basisschool groep 3 t/m 8
Bij schoolkinderen nemen leeftijdsgenoten een steeds belangrijkere plaats in (vrienden clubjes)
Behoeft aan contact met leeftijdsgenoten
Oefenen met sociale vaardigheden (hoe maak je afspraakjes met elkaar hoe los je ruzie op)
Pesten is een veelvoorkomend probleem
Lichamelijke ontwikkeling
Een schoolkind groeit gemiddeld 6 cm per jaar.
Een 6 jarig kind is 1,20 en 20 kg ongeveer.
Tot het 10de jaar zijn jongens groter dan meisjes, daarna groeien de meisjes flink.
De groeispurt is een signaal dat de puberteit gaat beginnen.
Bij meisjes begint de puberteit op een jongere leeftijd dan bij jongens.
Motorische ontwikkeling
Tijdens de schoolkindfase verbetert zowel de grove als de fijne motoriek.
Grove motoriek verbetert vooral bij bijv. fietsen en gymmen.
De verbetering van de fijne motoriek is te zien in allerlei handelingen bijv. tekenen schrijven.
Kinderen van ongeveer 12 jaar zijn vaak net zo handvaardig (net zo goed in de fijne motoriek) als
volwassenen.
Seksuele ontwikkeling
Spelen tot 9 jaar met jongens en meisjes omgaan.
Zijn zich wel bewust van de seksuele verschillen tussen jongens en meisjes.
Vanaf ongeveer 9 jaar maakt het voor het voor veel kinderen wel uit of de ander een jongen of een
meisje is.
Meisjes en jongens hebben een duidelijke mening over elkaar. (jongens willen alleen stoer doen en
meisjes tutten)
Rond hun 11de jaar gaan jongens en meisjes weer opnieuw met elkaar spelen.
Hun spel heeft dan vaak een licht seksuele ondertoon.(bij voor beeld flesje dragen meisje plagen
kusje vragen)
Kinderen gaan stiekem doen over hun eigen verliefdheden (ze zijn bang dat anderen hen er mee
gaan plagen)
Kinderen gaan experimenteren met genderspecifiek gedrag.(meisjes gaan zich opmaken en jongens
willen een keer bier drinken)
Cognitieve ontwikkeling
Op de basisschool maken schoolkinderen een grote cognitieve ontwikkeling door.
Het verschil tussen groep 3 en groep 8
Groep 3 Groep 8
Beginnen met lezen Kunnen boeken van 250 tot 300 blz lezen op
een dag .
Beginnen met schrijven Kunnen werkenstukken maken en zoeken
hiervoor informatie op en verwerken het in een
verslag
Beginnen met rekenen 1+1=2 Maken breuken en kunnen vermenigvuldigen
De ontwikkeling in het denken maakt de grote cognitieve ontwikkeling mogelijk.
, Taalontwikkeling
Woordenschat groeit in snel tempo
Verbetering van grammatica en goede zinsopbouw
Taal steeds beter effectief gebruiken in sociale situaties
Zorgt voor vergroting zelfbeheersing. (jezelf rustig maken)
Leergeschriktheid
Niet ieder kind leert even gemakkelijk hoe gemakkelijk een kind leert, heet leergeschriktheid.
De leergeschriktheid hangt af van:
Het sociale milieu waar een kind uit komt. (of ouders het naar school gaan stimuleren)
De persoonlijkheid van het kind. (als je zelfstandig goed kan werken en goede concentratie)
De intellectuele vermogens van het kind.(hoe zit het met je IQ heb je leer of taal problemen)
Cognitieve ontikkeling
Fantasie denken neemt af realiteitsdenken (kinderen zien de werkelijkheid ze zien dat er
oorlog is, dat er mensen hongerlijden dat er mensen dood gaan) dit kan angst met zich meebrengen.
Fantasie is nog wel terug te zien in spel en tekenen
Prestatiegericht (ze willen dingen kunnen)
Leer bewust en gericht (er staat vast wat ze gaan leren in groep 3 ga je leren schrijven alle kinderen)
Taakgerichtheid (dat je een opdracht krijgt en die kan uitvoeren)
Realiteitsdenken
Realiteits denken is het denken waarbij iemand de zaken ziet zoals ze zijn.
Schoolkinderen staan met beide benen in de wereld en zien wat er gebeurt maar ook dichter bij huis
zijn er beangstigende dingen. (ouders die gaan scheiden)
Rond hun 7de levensjaar is het realiteitsdenken voor het eerst aanwezig bij kinderen.
Mogelijk angstgevoelens(nachtmerries, kunnen niet slapen)
