Onderdeel 1 (leertaken 1 t/m 6)
De studenten maken inzichtelijk hoe ze zich hebben georiënteerd op de omgeving van de casus.
Maken de oriënterende omgevingsanalyse visueel inzichtelijk.
Voor het vak innovatief organiseren zijn wij aan de slag gegaan met een innovatief idee in een voor
ons interessant en belangrijk maatschappelijk onderwerp. Met de lessen onderzoek, innovatief
organiseren én creatief denken hebben wij onze creativiteit losgelaten en zijn wij op zoek gegaan
naar een maatschappelijk probleem en een innovatieve oplossing hiervoor. De leertaken 1 tot en
met 3 hebben ons hierop voorbereid. Hierin zijn wij gaan brainstormen over ideeën.
Om tot een goed idee te komen, hebben wij eerst een thema gekozen. Dit thema is eenzaamheid
onder ouderen. Bij creatief denken zijn wij eerst onze kennis en eigen ervaringen op gaan schrijven.
We hebben passende woorden bij het onderwerp geschreven en daarbij al onze ideeën
opgeschreven die zouden kunnen bijdragen aan een vermindering van eenzaamheid. Vervolgens
zijn wij enkele van deze ideeën gaan uitwerken en onderzoeken. Ons uiteindelijke idee is een
slimme rollator geworden, welke wij Mirthe hebben genoemd. Hiervoor hebben wij driemaal een
omgevingsanalyse gemaakt. Het doel hiervan was om inzicht te krijgen naar de mogelijkheden om
Mirthe te realiseren.
De omgevingsanalyse hebben wij op drie manieren uitgevoerd. Deze manieren zijn:
- omgevingsanalyse DESTEP
- omgevingsanalyse klant
- omgevingsanalyse stakeholders
Als eerst zijn wij gaan kijken naar de omgevingsanalyse DESTEP. (Powerpoint screenshot van de
DESTEP). Dit is de omgevingsanalyse op macro-niveau. Hier hoort leertaak 4 bij. Hierbij is ons
duidelijk geworden welke kansen en bedreigingen schuil gingen achter ons innovatieve idee. De
kansen bij het product zijn vrijheid teruggeven, zelfstandigheid, fysieke en mentale gezondheid
wordt verbeterd en door te recyclen duurzaamheid. De bedreiging die naar boven kwam was het
feit dat technologie uit kan vallen en dat de oudere alleen, en dus verantwoordelijk, is tijdens het
gebruik.
Hierna zijn wij gaan kijken naar de omgevingsanalyse van de klant. (Screenshot van
omgevingsanalyse klant in powerpoint). Dit is de omgevingsanalyse op meso-niveau. Bij deze
omgevingsanalyse horen leertaak 5 A tot en met C. Bij onderdeel A zijn we eerst gaan kijken wie de
klant is. Hierdoor konden we ons verdiepen in de situatie van de klant en wie de klant nou eigenlijk
precies is.
De studenten maken inzichtelijk hoe ze zich hebben georiënteerd op de omgeving van de casus.
Maken de oriënterende omgevingsanalyse visueel inzichtelijk.
Voor het vak innovatief organiseren zijn wij aan de slag gegaan met een innovatief idee in een voor
ons interessant en belangrijk maatschappelijk onderwerp. Met de lessen onderzoek, innovatief
organiseren én creatief denken hebben wij onze creativiteit losgelaten en zijn wij op zoek gegaan
naar een maatschappelijk probleem en een innovatieve oplossing hiervoor. De leertaken 1 tot en
met 3 hebben ons hierop voorbereid. Hierin zijn wij gaan brainstormen over ideeën.
Om tot een goed idee te komen, hebben wij eerst een thema gekozen. Dit thema is eenzaamheid
onder ouderen. Bij creatief denken zijn wij eerst onze kennis en eigen ervaringen op gaan schrijven.
We hebben passende woorden bij het onderwerp geschreven en daarbij al onze ideeën
opgeschreven die zouden kunnen bijdragen aan een vermindering van eenzaamheid. Vervolgens
zijn wij enkele van deze ideeën gaan uitwerken en onderzoeken. Ons uiteindelijke idee is een
slimme rollator geworden, welke wij Mirthe hebben genoemd. Hiervoor hebben wij driemaal een
omgevingsanalyse gemaakt. Het doel hiervan was om inzicht te krijgen naar de mogelijkheden om
Mirthe te realiseren.
De omgevingsanalyse hebben wij op drie manieren uitgevoerd. Deze manieren zijn:
- omgevingsanalyse DESTEP
- omgevingsanalyse klant
- omgevingsanalyse stakeholders
Als eerst zijn wij gaan kijken naar de omgevingsanalyse DESTEP. (Powerpoint screenshot van de
DESTEP). Dit is de omgevingsanalyse op macro-niveau. Hier hoort leertaak 4 bij. Hierbij is ons
duidelijk geworden welke kansen en bedreigingen schuil gingen achter ons innovatieve idee. De
kansen bij het product zijn vrijheid teruggeven, zelfstandigheid, fysieke en mentale gezondheid
wordt verbeterd en door te recyclen duurzaamheid. De bedreiging die naar boven kwam was het
feit dat technologie uit kan vallen en dat de oudere alleen, en dus verantwoordelijk, is tijdens het
gebruik.
Hierna zijn wij gaan kijken naar de omgevingsanalyse van de klant. (Screenshot van
omgevingsanalyse klant in powerpoint). Dit is de omgevingsanalyse op meso-niveau. Bij deze
omgevingsanalyse horen leertaak 5 A tot en met C. Bij onderdeel A zijn we eerst gaan kijken wie de
klant is. Hierdoor konden we ons verdiepen in de situatie van de klant en wie de klant nou eigenlijk
precies is.
