HET EFFECT VAN
OUDERBETROKKENHEID
BINNEN DE CO-OP BIJ
KINDEREN MET DCD
,Inhoud
Aanleiding, probleem en vraagstelling: ....................................................................... 2
Pico vraag: ............................................................................................................... 2
Zoekstrategie en databronnen: .................................................................................. 3
Beoordeling van de literatuur..................................................................................... 4
Samenvatting inhoud artikelen ................................................................................ 11
Conclusie en aanbeveling ....................................................................................... 12
Voorstel voor implementatie ................................................................................... 13
Evaluatie of monitoring: .......................................................................................... 14
Literatuurlijst ......................................................................................................... 15
, Aanleiding, probleem en vraagstelling:
Binnen de kinderrevalidatie wordt regelmatig gebruikgemaakt van de CO-OP (Cognitive Orientation to
daily Occupational Performance)-methode om kinderen met Developmental Coordination Disorder
(DCD) te helpen bij het aanleren van motorische en dagelijkse vaardigheden.
Tijdens de CO-OP-training leren kinderen denkstrategieën die hen moeten helpen om niet alleen
specifieke taken aan te pakken, maar ook om deze strategieën zelfstandig toe te passen bij nieuwe of
onbekende taken in hun dagelijks leven.
Vanuit mijn stage ontstond de vraag in hoeverre kinderen deze geleerde strategieën daadwerkelijk
gebruiken buiten de therapiesetting, bijvoorbeeld thuis of op school en of de betrokkenheid van ouders
hierbij een rol speelt, want ouders die weten hoe de CO-OP-strategieën werken, kunnen hun kind thuis
beter ondersteunen bij het toepassen ervan.
Er is in de praktijk opgemerkt dat dit sterk kan verschillen per kind: sommige kinderen lijken de strategieën
goed toe te passen, terwijl anderen hier nog moeite mee hebben.
Daarom is er behoefte aan inzicht in de invloed van ouderbetrokkenheid op het gebruik van de geleerde
strategieën in het dagelijks leven.
Pico vraag:
Leidt ouderbetrokkenheid tijdens of na CO-OP-training bij kinderen met DCD tot meer toepassing van de
geleerde strategieën in het dagelijks leven dan zonder ouderbetrokkenheid?
PICO:
P: Kinderen met Developmental Coordination Disorder (DCD)
I: CO-OP-interventie met ouderbetrokkenheid (zoals coaching of oefenen thuis)
C: CO-OP zonder ouderbetrokkenheid / standaard CO-OP
O: Grotere mate van toepassing van geleerde strategieën in dagelijkse activiteiten of nieuwe taken
OUDERBETROKKENHEID
BINNEN DE CO-OP BIJ
KINDEREN MET DCD
,Inhoud
Aanleiding, probleem en vraagstelling: ....................................................................... 2
Pico vraag: ............................................................................................................... 2
Zoekstrategie en databronnen: .................................................................................. 3
Beoordeling van de literatuur..................................................................................... 4
Samenvatting inhoud artikelen ................................................................................ 11
Conclusie en aanbeveling ....................................................................................... 12
Voorstel voor implementatie ................................................................................... 13
Evaluatie of monitoring: .......................................................................................... 14
Literatuurlijst ......................................................................................................... 15
, Aanleiding, probleem en vraagstelling:
Binnen de kinderrevalidatie wordt regelmatig gebruikgemaakt van de CO-OP (Cognitive Orientation to
daily Occupational Performance)-methode om kinderen met Developmental Coordination Disorder
(DCD) te helpen bij het aanleren van motorische en dagelijkse vaardigheden.
Tijdens de CO-OP-training leren kinderen denkstrategieën die hen moeten helpen om niet alleen
specifieke taken aan te pakken, maar ook om deze strategieën zelfstandig toe te passen bij nieuwe of
onbekende taken in hun dagelijks leven.
Vanuit mijn stage ontstond de vraag in hoeverre kinderen deze geleerde strategieën daadwerkelijk
gebruiken buiten de therapiesetting, bijvoorbeeld thuis of op school en of de betrokkenheid van ouders
hierbij een rol speelt, want ouders die weten hoe de CO-OP-strategieën werken, kunnen hun kind thuis
beter ondersteunen bij het toepassen ervan.
Er is in de praktijk opgemerkt dat dit sterk kan verschillen per kind: sommige kinderen lijken de strategieën
goed toe te passen, terwijl anderen hier nog moeite mee hebben.
Daarom is er behoefte aan inzicht in de invloed van ouderbetrokkenheid op het gebruik van de geleerde
strategieën in het dagelijks leven.
Pico vraag:
Leidt ouderbetrokkenheid tijdens of na CO-OP-training bij kinderen met DCD tot meer toepassing van de
geleerde strategieën in het dagelijks leven dan zonder ouderbetrokkenheid?
PICO:
P: Kinderen met Developmental Coordination Disorder (DCD)
I: CO-OP-interventie met ouderbetrokkenheid (zoals coaching of oefenen thuis)
C: CO-OP zonder ouderbetrokkenheid / standaard CO-OP
O: Grotere mate van toepassing van geleerde strategieën in dagelijkse activiteiten of nieuwe taken
