Samenvatting Methodiek P1. opvoedingsondersteuning

Definitie social worker
als kennis- handelingsgebied ondersteunt mensen
om zelf- en medeverantwoordelijk te zijn
en hun sociale rechten te realiseren

Doelstelling Social work
Mensen in –en met- hun eigen omgeving ondersteunen en mensen leren beter voor
zichzelf te zorgen.

Het gaat dus om de volgende doelen:
 Het bevorderen van maatschappelijke veranderingen
 Het bevorderen van het probleem oplossend vermogen
 Mensen bevrijden uit vastgelopen patronen en/of onderdrukking
En om de volgende kennis
 Benutten van theorie over menselijk gedrag.
 Benutten van theorie over sociale systemen
Gebaseerd op fundamentele principes.
 Mensenrechten
 Sociale rechtvaardigheid

Kerntaken SW
 Gedrag beïnvloeden
 Advisering
 Aanpassing in omgeving/gezin
 Versterken sociale competenties
 Gerichte vaardigheidstrainingen
 Verhoudingen beïnvloeden.
Tussen bijvoorbeeld ouder kind, ouders onderling, de buurt, verschillende culturen
etc.
 Ontwikkelen en opvoeden
In bijvoorbeeld kinderdagverblijven, kinderopvang, opvoedpoli etc.
 Ingrijpen en optreden ook wel interventie
Jeugdzorg <- uithuisplaatsing. Relatieproblematiek, verslavingszorg.
 Wegwijs maken.
Adviseren, doorverwijzen.
 Voor iemand zorgen
Dienst leveren aan mensen met een lichamelijke beperking, verstandelijke beperking,
psychische beperking of sociale beperking. (zorgen is overnemen, helpen is ondersteunen.)

,3 hoofddomeinen SW
 Wonen, welzijn en zorg
Mensen met een ernstige beperking op fysiek, verstandelijk, psychisch en/of sociaal
gebied staan centraal. Belangrijk is het ondersteunen van basale behoefte (verzorging,
schoonmaak) maar ook meer complexere problemen (vereenzaming, depressie etc.)
 Maatschappelijk opvoeden.
Helpt kinderen en jongeren bij het vinden van hun plekje in de maatschappij. Begeleiden
naar goede sociale ontwikkeling.
 Samenlevingsopbouw (integratie en buurtaanpak)
Veel ontmoeting richten zich op ontmoeting, cultuur, recreatie en ontplooiing.

Behalve de kerntaken en domeinen kunnen we ook nog onderscheid maken tussen 3
verschillende posities die sociaal werkers innemen:

De frontliniewerker: werkt in de buurt, het dorp of de stad en staat in direct contact met
mensen om wie het gaat. Ze komen in beeld als het lastig wordt als meerdere partijen
samenwerken of als er intensieve hulp nodig is. Ze zijn bekend met de mensen die er
werken. En werken onder anderen met jongeren of met etnische groeperingen. De twee
belangrijkste variante zijn aan de ene kant maatschappelijk werker die vooral individu (in
omgeving) gericht werkt en de opbouwwerkers die mestal start bij gezamenlijke activiteiten
en collectieve problemen.

De sociaal ondernemer: de sociaal ondernemer leidt een klein bedrijf in zorg en welzijn of
is zzp’er. Dat kan bijvoorbeeld een kinderopvang zijn of een zorgboederij. Ook kan hij als
innofator actief zijn in een groot bedrijf en ontwikkelt nieuwe product/marktcombinaties,
ontwerpt effectieve en efficiënte interventiemethoden. En identificeert nieuwe doelgroepen en
opdrachtgevers.

De specialist: de specialist richt zich op één kerntaak, werksoort, of methodiek. Zo zien we
specialisten in de muziektherapie, drama etc. Ook het werken in jeugdzorg, geestelijke
gezondheidzorg en andere intensieve zorg wordt uitgevoerd door de specialist.

Basisvaardigheden SW
 Actief luisteren
 Confronteren
 Communiceren

, Uitgangspunten en vormen pedagogische advisering.
‘’pedagogische adviseren is een toegankelijke kortdurende vorm van individuele begeleiding
van verzorgers. Bij (milde) opvoedingsproblemen en/of ontwikkelingsproblemen. Wordt
uitgevoerd door een pedagogische geschoolde beroepskracht en aanbiedingsvorm kan
variëren: opvoedingsspreekuur, huisbezoek, telefonisch of online. ‘’

Toegankelijk: laagdrempelig terecht kunnen zonder verwijzing, intakeprocedure of
wachtlijst.
Kortdurend: Maximaal 5 bijeenkomsten. Als er meer nodig is komt er andere hulp.
Individuele ondersteuning: Het gesprek is met één Social worker.
Ouders: ondersteuning van ouders die een niet - professionele relatie met hun kind hebben.
Eventueel ook medeopvoeders (opa/oma, juf) worden betrokken.
Milde opvoedingsproblemen: Richt zich op opvoedingsproblemen die wel spanning met
zich meebrengen maar nog hanteerbaar zijn.
Vraag en behoefte van ouders: Is het uitgangspunt.
Methodisch werken: het verloopt volgens vaste stappen.
Beroepskracht: Het wordt uitgevoerd door een pedagogisch gediplomeerd iemand.

Doelstelling bij pedagogisch adviseren. → empowerment

 Opvoedingscompetentie en zelfvertrouwen laten toenemen bij ouders.
 Moeilijkheden in opvoeding zelf kunnen hanteren
 Ouders meer gebruik laten maken van positief opvoeden.
 Positieve verandering van het gedrag van het kind.
 Relatie tussen de ouder en het kind verbeteren of tussen de ouders onderling.
 Opvoedingsstress laten afnemen.
 Ouders zo nodig motiveren intensievere hulp te accepteren.

Bij pedagogisch adviseren vormen de volgende uitgangspunten de kern van de
methodiek:
 De vraag van de ouders staat centraal.
 De ondersteuning richt zich op concrete en praktische problemen in het nu.
 Ouders zijn de deskundige betreft het eigen kind.
 Ouders hebben het beste voor met hun kind.
 Ouders werken aan eigen doelen en zijn actief betrokken bij het bedenken van
oplossingen.
 Focus ligt op de goede en sterke kanten van ouders.