Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Feniks / Vwo - Geschiedenis Hoofstuk 9 Tijd van Wereldoorlogen Tijdvak 9

Rating
-
Sold
-
Pages
10
Uploaded on
06-02-2026
Written in
2025/2026

Dit is de samenvatting van Tijdvak 9 Tijd van Wereldoorlogen van het boek Feniks VWO. In de samenvatting komt alle stof uit het boek aan de orde.

Level
Course

Content preview

Tijd van wereldoorlogen (1900-1950)
Paragraaf 1 Oorlog en crisis
1914-1918: Eerste Wereldoorlog (: een oorlog tussen veel staten die op mondiale schaal gevoerd wordt)

Verstoord machtsevenwicht

19e eeuw: vreedzame periode in Europa.

Grote Europese mogendheden:
 Groot-Brittannië;
 Frankrijk;
 Oostenrijk-Hongarije;
 Rusland;
 Pruisen.
 Streefden naar in stand houden machtsevenwicht: beste garantie voor vrede.
 Ging lang goed, ook toen VS economische wereldmacht werd.

VS voerden politiek van isolationisme (: politiek die gericht is op de wens van een land om zich niet te bemoeien met
buitenlandse aangelegenheden).

1871: Duitse eenheidsstaat ontstond onder leiding Pruisen.
 Machtsevenwicht werd verstoord door hun snelle economische groei en militarisme (: voorliefde voor alles dat
met het leger te maken heeft, bijvoorbeeld voor uniformen, medailles, parades en discipline).

Door verstoring machtsevenwicht vormden mogendheden bondgenootschappen:
 Triple Alliantie/Centralen/Driebond: Duitsland, Oostenrijk-Hongarije en Italië.
- 1882: ontstaan Driebond.
- Afspraken: internationale politiek op elkaar afstemmen en steunen bij conflicten.
 Triple Entente/Geallieerden: Groot-Brittannië, Frankrijk en Rusland.
- Voelden zich bedreigd door Duitsland.
- Duitsland begon aan bouw oorlogsvloot (koloniaal wereldrijk mogelijk maken), Britten zagen bedreiging
voor hun positie op zee.
- Er ontstond wapenwedloop (: een strijd tussen twee of meer landen die elkaar proberen te overtreffen op
het gebied van wapentechnologie, of in het bezit van aantallen wapens).
- Fransen wilden wraak na verlies Frans-Duitse oorlog (1870-1871).
- 1893: Frankrijk en Rusland trokken samen op.
- 1907: Groot-Brittannië sloot zich aan.

Een moord met grote gevolgen

Op de Balkan leefden veel volkeren in veelvolkerenstaten (: staat waarin meerdere volkeren onder hetzelfde
bestuur leven).
 Oostenrijk-Hongarije;
 Turkse Rijk.

Door nationalisme wilden deze volkeren een onafhankelijke staat.
 Rusland ondersteunde nationalisme.
 Oostenrijk-Hongarije bestreed nationalisme om te voorkomen dat rijk uiteen zou vallen.

1910: duidelijk dat de Balkan een kruitvat was.

28 juni 1914: moordaanslag op Oostenrijk-Hongaarse kroonprins Franz Ferdinand en vrouw Sophie tijdens bezoek
aan Sarajevo.
 Lont van kruitvat aangestoken.
 Sarajevo: hoofdstad Bosnië, ingelijfd door Oostenrijk-Hongarije.
 Moordenaars: Servische nationalisten, die Bosnië bij Servië wilden voegen.

, Oostenrijk-Hongaarse regering veronderstelde Servisch complot.
 Eiste recht op onderzoek in Servië met duizenden agenten.

Servische regering had niks met moordaanslag te maken.
 Vreesden (terecht) voor bezetting door ‘agenten’.
 Wezen eis af.

Oostenrijk-Hongarije verklaarde oorlog aan Servië.

Door bondgenootschappen raakten veel landen betrokken.
 Oorlog was onafwendbaar.

Triple Alliantie plande snelle aanvalsoorlog om Frankrijk te verslaan en zich daarna te richten op Rusland.
 Zo zou tweefrontenoorlog (: oorlog waarbij een land aan twee kanten tegelijk moet vechten) voorkomen worden.

Soldaten als kanonnenvoer in loopgraven.

4 augustus 1914: Duitsland trok België binnen.
 Snelle en gewelddadige opmars richting Frankrijk.
 Dorpen verbrand, burgers geëxecuteerd, helft van Belgen vluchtte.

Begin september 1914: Duitsers in Noord-Frankrijk.
 Fransen en Britten stopten Duitse opmars.

Er ontstond een lint van loopgraven van Belgische Noordzeekust tot Frans-Zwitserse grens.

Op commando van generaal verlieten soldaten de loopgraaf en renden op tegenpartij af.
 Tegenpartij reageerde met mitrailleurvuur.

Voorafgaand aan grote aanval werden m.b.v. artillerie zware bombardementen uitgevoerd om loopgraven van
vijand te verzwakken.
 Meeste aanvallen: geen terreinwinst, veel omgekomen soldaten.

Nieuwe wapens:
 Gifgas;
 Vlammenwerpers;
 Tanks;
 Vliegtuigen.

Het laatste oorlogsjaar

Begin 1918: Rusland trok zich terug.
 Alle Duitse troepen begonnen grote aanval in westen.
 Duitsers doorbraken frontlijnen en rukten tientallen kilometers op.

Duitse opmars stopte vóór grote vorderingen:
 Duitse leger was moegestreden;
 Amerikaanse soldaten streden mee.

1917: Amerikaanse president Wilson besloot deelname aan oorlog.

Motieven Wilson:
 Ideologie: ‘make the world safe for democracy’.
 Amerikaanse burgers waren slachtoffer van aanvallen door Duitse onderzeeërs.

11 november 1918: Duitsers tekenden capitulatie (: overgave aan een land of leger) in Compiègne.

De wraak van Versailles

Slechte omstandigheden: veel doden en slechte economie door oorlog en Spaanse Griep.

Overwinnaars onderhandelden over vredesregeling in Parijs.

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
5

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Hoofdstuk 9 tijd van wereldoorlogen
Uploaded on
February 6, 2026
Number of pages
10
Written in
2025/2026
Type
SUMMARY

Subjects

$5.38
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller
Seller avatar
Zoetje16

Get to know the seller

Seller avatar
Zoetje16
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
1
Member since
3 months
Number of followers
0
Documents
10
Last sold
3 months ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions