Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Conversation analysis / gespreksanalyse

Rating
4.5
(6)
Sold
22
Pages
49
Uploaded on
29-03-2021
Written in
2020/2021

Uitgebreide samenvatting van het vak Conversation Analysis uit de Bachelor Communicatie & Informatiewetenschappen aan de Rijksuniversiteit Groningen. Moeilijke concepten worden stap voor stap simpel uitgelegd in de samenvatting.

Institution
Course

Content preview

SAMENVATTING Conversation Analysis
2019/2020

,Inhoud
Hoofdstuk 3 – Turn-Taking ...................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 4: ACTION AND UNDERSTANDING....................................................................................... 10
Hoofdstuk 5: Preference ....................................................................................................................... 13
Hoofdstuk 6: Sequence ......................................................................................................................... 16
Hoofdstuk 7: Repair ............................................................................................................................... 18
Hoofdstuk 8: Turn construction ............................................................................................................ 24
Hoofdstuk 9: Stories .............................................................................................................................. 30
Hoofdstuk 10 Openings & Closings ....................................................................................................... 35
Hoofdstuk 11 Topic ............................................................................................................................... 38
Hoofdstuk 12 Context............................................................................................................................ 42
ARTIKEL SVENNEVIG .............................................................................................................................. 44

,Hoofdstuk 3 – Turn-Taking
Een van de meest duidelijke dingen van conversatie is dat mensen van beurt wisselen tijdens het
spreken met elkaar. De kansen om deel te nemen in conversatie zijn verdeeld door een “turn-taking
system”. Het doel van dit hoofdstuk is de basisvormen van dat systeem te beschrijven.

The one-at-a-time rule and its exceptions

Toen Sacks voor het eerst de organisatie van turn-taking in conversaties probeerde uit te werken,
schreef hij: “For conversation, preservation of ‘one party talking at a time’ is organizationally
primary”. Hiermee bedoelde Sacks dat turn-taking georganiseerd is om zowel het gat waar niemand
praat als ook overlap te minimaliseren. Er zijn natuurlijk ook voorbeelden waarbij dit niet van belang
is: een publiek dat gezamenlijk klapt na een voorstelling, mensen die tegelijk lachen om een grap en
het tegelijk juichen na een gescoorde goal in een voetbalwedstrijd.

Over het algemeen wordt de one-at-a-time regel echter aangehouden.

Awaiting completion: A possible solution?

Het antwoord op de vraag van Sacks: Hoe wordt de one-at-a-time regel bewaard? lijkt compleet
duidelijk: Wanneer een persoon tegen de ander praat, wacht de ander tot deze persoon completion
bereikt en begint dan pas aan de eigen beurt. Er zijn echter meerdere redenen waarom dit niet
werkt. Ten eerste zal wachten op de ander altijd tot een gap leiden tussen het eindigen van de beurt
en het starten van de volgende beurt. Daarnaast zou er een soort van “turn-completion signal”
moeten bestaan als conversaties zo waren georganiseerd. Ten slotte is het de vraag hoe de
ontvanger een pauze zou kunnen onderscheiden van completion.

Er zijn echter voorbeelden van conversatie waarbij dit wel zo werkt: 2 personen die met een walkie-
talkie met elkaar communiceren beginnen pas te spreken als de ander “over” zegt.

Grossly apparent facts of conversation

Tot zover hebben we nog maar 1 veelvoorkomend feit van conversatie behandeld, namelijk dat er
maar 1 persoon tegelijk aan het woord is. Er zijn verschillende andere kenmerken waar elk model van
turn-taking rekening mee zou moeten houden. Bijvoorbeeld:

1 Speaker-change recurs, or at least occurs.
2 Overwhelmingly, one party talks at a time.
3 Occurrences of more than one speaker at a time are common, but brief.
4 Transitions (from one turn to a next) with no gap and no overlap are common. Together
with transitions characterized by slight gap or slight overlap, they make up the vast majority
of transitions.
5 Turn order is not fixed, but varies.
6 Turn size is not fixed, but varies.
7 Length of conversation is not specified in advance.
8 What parties say is not specified in advance.
9 Relative distribution of turns is not specified in advance.
10 Number of parties can vary.
11 Talk can be continuous or discontinuous.
12 Turn-allocation techniques are obviously used. A current speaker may select a next speaker
,or parties may self-select in starting to talk.
13 Various “turn-constructional units” are employed; e.g., turns can be projectedly “one
word long”, or they can be sentential in length.
14 Repair mechanisms exist for dealing with turn-taking errors and violations; e.g. if two

, parties find themselves talking at the same time, one of them will stop prematurely, and
thus repair the trouble.

Deze kenmerken suggereren dat het turn-taking systeem voor conversatie “locally managed” en
“party-administered” is. Het is locally managed omdat het alleen de huidige en de volgende beurt
organiseert. Het is party-administered omdat er geen scheidsrechter is om te bepalen wie er de
volgende beurt moet nemen en hoe lang dit mag duren. De participanten bepalen dit zelf.

Constructing Turns-at-Talk

Nu duidelijk is dat mensen onderdeel zijn van “taking turns” in conversaties, kunnen we ons afvragen
wat een “turn-at-talk” is. Een manier om deze vraag te benaderen is op zoek te gaan naar restricties
die bepalen wat telt als een beurt in bepaalde situaties. Wat hearable is voor een participant als een
turn, is een term die steeds belangrijker wordt in de komende hoofdstukken. Voor nu biedt het hulp
om voorbeelden van conversatie te gebruiken. In het onderstaande voorbeeld is “Tourist” aan het
spreken tegen “Parky” en “Old Man”.
(1) Parky (cited in Sacks, Schegloff and Jefferson 1974)
01 Tourist: Has the park cha:nged much,
02 Parky: Oh:: ye:s,
03 (1.0)
04 Old Man: Th’Funfair changed it’n [ahful lot [didn’it.
05 Parky: [Th- [That-
06 Parky: That changed it,

Het fragment begint met Tourist die begint te spreken over de huidige omgeving. De vraag die zij stelt selecteert niet
per se een participant om de volgende beurt te pakken. Als we er van uitgaan dat zowel Parky als Old Man kennis
hebben over hoe het park er vroeger uit zag, kan er van beide verwacht worden dat ze redelijk op de vraag kunnen
reageren. Onderstaand stukje laat zien dat alleen de turn in (4) hearable is:

(2) Parky – Detail
01 Tourist: Has the
or,
(3) Parky – Detail
01 Tourist: Has the park

(4) Parky – Detail
01 Tourist: Has the park cha:nged

Maar waarom is alleen deze laatste turn hearable? Elke taal heeft grammaticale regels en deze komen voor in een
vorm die wel of niet tellen als turn-at-talk. Het probleem in (2) is dat er geen lidwoord als “the” kan bestaan zonder
zelfstandig naamwoord. In (3) is het probleem dat er geen hoofdwerkwoord (Changed) aanwezig is. Iedere vloeiend
spreker van taal kan horen dat er iets niet klopt in de eerste 2 turns. Grammatica helpt ons echter lang niet altijd op
dit gebied. In onderstaand voorbeeld is has geen completion van de turn. In het tweede voorbeeld is dit echter wel
correct.

(5) Parky – Detail
01 Tourist: Has

(6) Parky – Constructed
00 Parky: Did you say “has” or “jazz”
01 Tourist: Has

Naast grammatica is ook intonatie relevant. In bijvoorbeeld opsommingen, vragen en antwoorden
kan intonatie duidelijk maken of een turn compleet is of niet.

Terugkerend naar het punt van grammatica: de turns worden opgebouwd uit een set van mogelijke
typen: single words, phrases, clauses en sentences. Bekijk het onderstaande voorbeeld:
(8) Debbie and Shelley 5:35–40
35 Debbie: whatever:an [.hhh

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
Yes
Uploaded on
March 29, 2021
Number of pages
49
Written in
2020/2021
Type
SUMMARY

Subjects

$9.55
Get access to the full document:
Purchased by 22 students

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Reviews from verified buyers

Showing all 6 reviews
2 year ago

2 year ago

3 year ago

3 year ago

4 year ago

4 year ago

4.5

6 reviews

5
3
4
3
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
jelteterheide Hanzehogeschool Groningen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
61
Member since
9 year
Number of followers
50
Documents
0
Last sold
11 months ago

3.9

17 reviews

5
5
4
10
3
0
2
0
1
2

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions