GUÍA TÉCNICA PROFESIONAL: EL
PROCESO DE ENTREVISTA
DIAGNÓSTICA
I. Definición y Objetivos del Proceso
La entrevista diagnóstica es un instrumento de recolección de información basado
en el autoinforme del evaluado. Puede utilizarse de forma única o acompañada de
test psicológicos. Sus objetivos principales son:
● Relación terapéutica: Establecer un vínculo sólido y facilitador.
● Recolección de datos: Obtener información sobre el origen, antecedentes,
frecuencia, y factores que agravan o mejoran el problema conductual.
● Conceptualización: Sintetizar la información relevante para formular
hipótesis diagnósticas.
II. Información Crítica para la Conceptualización
Para una correcta historia del problema, es indispensable indagar en:
● Inicio e Intensidad: Identificar la causa del problema (en niños se consulta a
familiares) y el nivel de intensidad de los episodios.
● Temporalidad: Evaluar la frecuencia (repetición de la conducta), duración
(por día y semana) y cambios en el curso del problema.
● Repercusión: Analizar cómo el problema afecta la vida del NNJ (Niño, Niña
o Adolescente) y su entorno familiar.
● Antecedentes Médicos: Revisar la existencia de tratamientos previos o
actuales y la experiencia terapéutica pasada.
III. Fases de la Entrevista Diagnóstica
Fase 1: El Comienzo (Encuadre)
PROCESO DE ENTREVISTA
DIAGNÓSTICA
I. Definición y Objetivos del Proceso
La entrevista diagnóstica es un instrumento de recolección de información basado
en el autoinforme del evaluado. Puede utilizarse de forma única o acompañada de
test psicológicos. Sus objetivos principales son:
● Relación terapéutica: Establecer un vínculo sólido y facilitador.
● Recolección de datos: Obtener información sobre el origen, antecedentes,
frecuencia, y factores que agravan o mejoran el problema conductual.
● Conceptualización: Sintetizar la información relevante para formular
hipótesis diagnósticas.
II. Información Crítica para la Conceptualización
Para una correcta historia del problema, es indispensable indagar en:
● Inicio e Intensidad: Identificar la causa del problema (en niños se consulta a
familiares) y el nivel de intensidad de los episodios.
● Temporalidad: Evaluar la frecuencia (repetición de la conducta), duración
(por día y semana) y cambios en el curso del problema.
● Repercusión: Analizar cómo el problema afecta la vida del NNJ (Niño, Niña
o Adolescente) y su entorno familiar.
● Antecedentes Médicos: Revisar la existencia de tratamientos previos o
actuales y la experiencia terapéutica pasada.
III. Fases de la Entrevista Diagnóstica
Fase 1: El Comienzo (Encuadre)
