Pedagogiek 2.2
Inhoudsopgave
College 1........................................................................................................................................................ 3
Samen werken aan leren en opvoeden H1...................................................................................................... 5
Kennisclip 1................................................................................................................................................... 5
Kennisclips college 2...................................................................................................................................... 6
Samen werken aan leren en opvoeden H10.................................................................................................... 8
College 2...................................................................................................................................................... 10
Artikel superdiversiteit................................................................................................................................ 12
College 3...................................................................................................................................................... 12
Kennisclip College 3..................................................................................................................................... 12
Samen werken aan leren en opvoeden H3.................................................................................................... 14
Samen werken aan leren en opvoeden H4.................................................................................................... 15
Samen werken aan leren en opvoeden H6................................................................................................... 16
College 4 succesfactoren tussen school en ouders........................................................................................17
Samenwerken aan leren en opvoeden H7.................................................................................................... 19
Samenwerken aan leren en opvoeden H8.................................................................................................... 20
Samen werken aan leren en opvoeden H9.................................................................................................... 21
Kennisclip C4............................................................................................................................................... 24
Ouderbetrokkenheid...........................................................................................................................................24
Ouders en moderne media.................................................................................................................................25
College 5 pedagogisch dialoog en moderne media........................................................................................ 26
Kennisclip C5............................................................................................................................................... 27
Pedagogische samenwerking deel 1..................................................................................................................27
Pedagogische samenwerking deel 2..................................................................................................................27
Samenwerken aan leren en opvoeden H5.................................................................................................... 28
Samenwerken aan leren en opvoeden H11................................................................................................... 28
Samenwerken aan leren en opvoeden H12................................................................................................... 30
College 6 onderwijsondersteunend gedrag door ouders...............................................................................30
,Samenwerken aan leren en opvoeden H13................................................................................................... 30
Samenwerken aan leren en opvoeden H14................................................................................................... 31
,College 1
Je kunt benoemen hoe je op een open en gelijkwaardige manier in gesprek
kunt gaan met je ouders met als doel een samenwerking aan te gaan om
ontwikkeling van het kind te stimuleren.
- Kennis
- Vaardigheden
- Houding
- Inzicht in je eigen kwaliteiten en ontwikkelpunten.
Ouderbetrokkenheid: ruim begrip
Onderwijsondersteunend gedrag:
- Het gedrag van ouders thuis dat bijdraagt aan gunstige
leeromstandigheden, een positieve houding tegenover school
- Armoede speelt een grote rol bij ouderbetrokkenheid, omdat je
minder speelgoed hebt, leer je minder (kleine motoriek etc.)
- Het gaat daarbij om de activiteiten opvoeden en thuis leren.
- Ouders die hun kind voorlezen
Contact tussen ouders en school:
- De communicatie en samenwerking tussen ouders en school om te
komen tot afstemming in het opvoedend denken en handelen in de
benadering van het kind
Belangrijkste factor bij ouderbetrokkenheid: goed ouderschap in de
thuissituatie
Ouderparticipatie: de actieve deelname van ouders aan activiteiten op
school, te onderscheiden in formele participatie (ouderraad) en informele
participatie (versieren van de klas)
Actief ouderschap
- Maatschappelijk samenwerking: je doet als ouder iets in de wijk
(voetbaltrainer)
- Educatieve samenwerking: pedagogische samenwerking:
ontwikkeling en opvoeding van leerlingen (als een kind zich
misdraagt) en didactisch: als het over leerstof gaat, uitleg over de
leerstof, oefeningen maken met je kind/leerling. Er is een
samenwerking. Dialoog, gelijkwaardigheid en samenwerking.
Gelijkwaardig gesprek houden met de ouders hebben. Het gaat
meer om de samenwerking tussen ouder en school.
- Formele samenwerking (ouderparticipatie)
Educatief ouderschap: een gunstig effect heeft op de cognitieve
ontwikkeling, de schoolprestaties en het sociaal functioneren van kinderen
(Menheere en Hooge 2010)
Ouderbetrokkenheid – positief effect – ontwikkeling kind
Ouderparticipatie – geen effect – ontwikkeling kind
, Ouderparticipatie – kan positieve invloed hebben op – ouderbetrokkenheid
Benadrukken van discipline, structuur en druk dat leerlingen moeten
presteren hebben een negatieve invloed op de prestaties van kinderen.
Het is belangrijk dat je met ouders in gesprek gaat over het stimuleren
van de kinderen, maar er niet te veel druk op leggen.
Er zijn verschillen tussen het taal- en rekenonderwijs.
Taal = positief
Rekenen = negatief, ouders gaan hun eigen methodes gebruiken en
manieren van oplossen.
Houding van ouders speelt een rol (Smit. Oostdam & de Vries)
Thuis met huiswerk helpen leidt niet per se tot positieve prestaties. Een
kind moet leren hoe je iets leest, of welke strategieën je gebruikt, als de
leerling dit niet weet hebben meer teksten niet echt zin.
Ouders zijn over het algemeen positief over de relatie tussen de school en
hun.
Voorwaarden goede samenwerking: lees terug in pp!
Visie:
- Weet wat je met ouder wilt
- Stel als team een visie en beleid op m.b.t. de samenwerking tussen
ouders en de school
Gespreksvaardigheden
Regulerende vaardigheden (Als je als leerkracht in de lead bent van het
gesprek):
- Openen gesprek
- Terugkoppelen naar begindoelen
- Situatie verduidelijken
- Hardop denken
- Afsluiten gesprek
Niet-selectieve luistervaardigheden (vaardigheden die je het hele gesprek
toepast):
- Aanmoedigend gedrag
- Kleine aanmoedigen
- Gebruik van stiltes
Selectieve luistervaardigheden (luisteren naar een specifiek iets in het
gesprek):
- Vragen stellen: open vragen en gesloten vragen stellen
- Parafraseren van inhoud, in mijn eigen woorden zeg ik wat de ouder
heeft gezegd.
- Gevoelsreflectie, gevoel van de ouder benoemen
Inhoudsopgave
College 1........................................................................................................................................................ 3
Samen werken aan leren en opvoeden H1...................................................................................................... 5
Kennisclip 1................................................................................................................................................... 5
Kennisclips college 2...................................................................................................................................... 6
Samen werken aan leren en opvoeden H10.................................................................................................... 8
College 2...................................................................................................................................................... 10
Artikel superdiversiteit................................................................................................................................ 12
College 3...................................................................................................................................................... 12
Kennisclip College 3..................................................................................................................................... 12
Samen werken aan leren en opvoeden H3.................................................................................................... 14
Samen werken aan leren en opvoeden H4.................................................................................................... 15
Samen werken aan leren en opvoeden H6................................................................................................... 16
College 4 succesfactoren tussen school en ouders........................................................................................17
Samenwerken aan leren en opvoeden H7.................................................................................................... 19
Samenwerken aan leren en opvoeden H8.................................................................................................... 20
Samen werken aan leren en opvoeden H9.................................................................................................... 21
Kennisclip C4............................................................................................................................................... 24
Ouderbetrokkenheid...........................................................................................................................................24
Ouders en moderne media.................................................................................................................................25
College 5 pedagogisch dialoog en moderne media........................................................................................ 26
Kennisclip C5............................................................................................................................................... 27
Pedagogische samenwerking deel 1..................................................................................................................27
Pedagogische samenwerking deel 2..................................................................................................................27
Samenwerken aan leren en opvoeden H5.................................................................................................... 28
Samenwerken aan leren en opvoeden H11................................................................................................... 28
Samenwerken aan leren en opvoeden H12................................................................................................... 30
College 6 onderwijsondersteunend gedrag door ouders...............................................................................30
,Samenwerken aan leren en opvoeden H13................................................................................................... 30
Samenwerken aan leren en opvoeden H14................................................................................................... 31
,College 1
Je kunt benoemen hoe je op een open en gelijkwaardige manier in gesprek
kunt gaan met je ouders met als doel een samenwerking aan te gaan om
ontwikkeling van het kind te stimuleren.
- Kennis
- Vaardigheden
- Houding
- Inzicht in je eigen kwaliteiten en ontwikkelpunten.
Ouderbetrokkenheid: ruim begrip
Onderwijsondersteunend gedrag:
- Het gedrag van ouders thuis dat bijdraagt aan gunstige
leeromstandigheden, een positieve houding tegenover school
- Armoede speelt een grote rol bij ouderbetrokkenheid, omdat je
minder speelgoed hebt, leer je minder (kleine motoriek etc.)
- Het gaat daarbij om de activiteiten opvoeden en thuis leren.
- Ouders die hun kind voorlezen
Contact tussen ouders en school:
- De communicatie en samenwerking tussen ouders en school om te
komen tot afstemming in het opvoedend denken en handelen in de
benadering van het kind
Belangrijkste factor bij ouderbetrokkenheid: goed ouderschap in de
thuissituatie
Ouderparticipatie: de actieve deelname van ouders aan activiteiten op
school, te onderscheiden in formele participatie (ouderraad) en informele
participatie (versieren van de klas)
Actief ouderschap
- Maatschappelijk samenwerking: je doet als ouder iets in de wijk
(voetbaltrainer)
- Educatieve samenwerking: pedagogische samenwerking:
ontwikkeling en opvoeding van leerlingen (als een kind zich
misdraagt) en didactisch: als het over leerstof gaat, uitleg over de
leerstof, oefeningen maken met je kind/leerling. Er is een
samenwerking. Dialoog, gelijkwaardigheid en samenwerking.
Gelijkwaardig gesprek houden met de ouders hebben. Het gaat
meer om de samenwerking tussen ouder en school.
- Formele samenwerking (ouderparticipatie)
Educatief ouderschap: een gunstig effect heeft op de cognitieve
ontwikkeling, de schoolprestaties en het sociaal functioneren van kinderen
(Menheere en Hooge 2010)
Ouderbetrokkenheid – positief effect – ontwikkeling kind
Ouderparticipatie – geen effect – ontwikkeling kind
, Ouderparticipatie – kan positieve invloed hebben op – ouderbetrokkenheid
Benadrukken van discipline, structuur en druk dat leerlingen moeten
presteren hebben een negatieve invloed op de prestaties van kinderen.
Het is belangrijk dat je met ouders in gesprek gaat over het stimuleren
van de kinderen, maar er niet te veel druk op leggen.
Er zijn verschillen tussen het taal- en rekenonderwijs.
Taal = positief
Rekenen = negatief, ouders gaan hun eigen methodes gebruiken en
manieren van oplossen.
Houding van ouders speelt een rol (Smit. Oostdam & de Vries)
Thuis met huiswerk helpen leidt niet per se tot positieve prestaties. Een
kind moet leren hoe je iets leest, of welke strategieën je gebruikt, als de
leerling dit niet weet hebben meer teksten niet echt zin.
Ouders zijn over het algemeen positief over de relatie tussen de school en
hun.
Voorwaarden goede samenwerking: lees terug in pp!
Visie:
- Weet wat je met ouder wilt
- Stel als team een visie en beleid op m.b.t. de samenwerking tussen
ouders en de school
Gespreksvaardigheden
Regulerende vaardigheden (Als je als leerkracht in de lead bent van het
gesprek):
- Openen gesprek
- Terugkoppelen naar begindoelen
- Situatie verduidelijken
- Hardop denken
- Afsluiten gesprek
Niet-selectieve luistervaardigheden (vaardigheden die je het hele gesprek
toepast):
- Aanmoedigend gedrag
- Kleine aanmoedigen
- Gebruik van stiltes
Selectieve luistervaardigheden (luisteren naar een specifiek iets in het
gesprek):
- Vragen stellen: open vragen en gesloten vragen stellen
- Parafraseren van inhoud, in mijn eigen woorden zeg ik wat de ouder
heeft gezegd.
- Gevoelsreflectie, gevoel van de ouder benoemen
