Tentamenstof
Leerkracht 2
Renske van Schaik
VTOB Leerkracht 2
, Bijeenkomst 1 Pedagogisch klimaat
Kennisclip ‘Leiderschapstijlen’
In de klas kan je gebruik maken van verschillende soorten om leiding te geven. jouw
leiderschap beïnvloedt het pedagogisch klimaat.
Er zijn 3 leiderschapsstijlen:
1) Directieve stijl
De leerkracht is duidelijk de leider en er is weinig inbreng van de kinderen.
(nurture)
2) Laissez-faire stijl
De leerkracht grijpt nauwelijks in. Hij gelooft dat de kinderen heel veel vrijheid
aan kunnen en mogen ontplooien zoals ze zijn.
(nature)
3) Coachende stijl / democratisch
De leerkracht gaat in overleg met de leerlingen. Hij wilt dat ze samen met de
leerlingen een visie kunnen krijgen waar iedereen achter staat. Hij gaat
coachen om te kunnen zien wat het kind in huis heeft, en wat het nodig is. Zo
kunnen alle sterke kanten van de leerlingen naar voren komen.
Kennisclip ‘De pedagogische opdracht van de basisschool’
- Waartoe willen wij op school kinderen opvoeden?
We willen de kinderen opvoeden tot burgers die zelfstandig zijn, die autonoom
kunnen handelen en verantwoordelijk kunnen zijn voor zichzelf en hun
omgeving. Ook willen we graag dat ze om kunnen gaan met veranderingen,
kunnen samenwerken, moreel handelen ontwikkelen, een stukje mondigheid en
het leren participeren in de samenleving.
- Hoe gaan we de leerlingen dit leren
(opvoedmiddelen)
- Opvoedrelaties (je bent niet de ouders van de leerlingen. Je hebt wel de ouders
erbij nodig)
Opvattingen over opvoeden:
- Führen oder wachsen lassen
Füren = kinderen leren omdat anderen invloed op ze uitoefenen. nurture
Wachsen = kinderen kunnen het zelf wel, je moet vertrouwen hebben in hun
natuurlijke ontwikkeling, wacht op de gevoelige periode nature
Zone van naaste ontwikkeling ligt tussen führen en wachsen lassen in (je helpt de
leerling wel, maar pas wanneer hij er aan toe is)
- Het pedagogisch klimaat is het geheel van aanwezige en gecreëerde
omgevingsfactoren, die invloed hebben op het welbevinden van de leerlingen. En
het welbevinden heeft weer invloed op de ontwikkeling en het leervermogen. De
leervoorwaarden en de persoonsvorming staan daarbij centraal. Je pedagogische
takt kan je hier goed bij gebruiken.
- Pedagogische takt is het gevoel dat je hebt wat je moet doen in bepaalde situaties
bij kinderen. Je moet in een split second beslissen wat je gaan doen.
- Model pedagogisch klimaat:
De basisbehoeften (autonomie, relatie, competentie)
Kenmerken pedagogisch klimaat (uitdaging, ondersteuning,
vertrouwen)
Rol van de leerkracht (interactie, klassenmanagement,
instructie
PAGINA 2
Leerkracht 2
Renske van Schaik
VTOB Leerkracht 2
, Bijeenkomst 1 Pedagogisch klimaat
Kennisclip ‘Leiderschapstijlen’
In de klas kan je gebruik maken van verschillende soorten om leiding te geven. jouw
leiderschap beïnvloedt het pedagogisch klimaat.
Er zijn 3 leiderschapsstijlen:
1) Directieve stijl
De leerkracht is duidelijk de leider en er is weinig inbreng van de kinderen.
(nurture)
2) Laissez-faire stijl
De leerkracht grijpt nauwelijks in. Hij gelooft dat de kinderen heel veel vrijheid
aan kunnen en mogen ontplooien zoals ze zijn.
(nature)
3) Coachende stijl / democratisch
De leerkracht gaat in overleg met de leerlingen. Hij wilt dat ze samen met de
leerlingen een visie kunnen krijgen waar iedereen achter staat. Hij gaat
coachen om te kunnen zien wat het kind in huis heeft, en wat het nodig is. Zo
kunnen alle sterke kanten van de leerlingen naar voren komen.
Kennisclip ‘De pedagogische opdracht van de basisschool’
- Waartoe willen wij op school kinderen opvoeden?
We willen de kinderen opvoeden tot burgers die zelfstandig zijn, die autonoom
kunnen handelen en verantwoordelijk kunnen zijn voor zichzelf en hun
omgeving. Ook willen we graag dat ze om kunnen gaan met veranderingen,
kunnen samenwerken, moreel handelen ontwikkelen, een stukje mondigheid en
het leren participeren in de samenleving.
- Hoe gaan we de leerlingen dit leren
(opvoedmiddelen)
- Opvoedrelaties (je bent niet de ouders van de leerlingen. Je hebt wel de ouders
erbij nodig)
Opvattingen over opvoeden:
- Führen oder wachsen lassen
Füren = kinderen leren omdat anderen invloed op ze uitoefenen. nurture
Wachsen = kinderen kunnen het zelf wel, je moet vertrouwen hebben in hun
natuurlijke ontwikkeling, wacht op de gevoelige periode nature
Zone van naaste ontwikkeling ligt tussen führen en wachsen lassen in (je helpt de
leerling wel, maar pas wanneer hij er aan toe is)
- Het pedagogisch klimaat is het geheel van aanwezige en gecreëerde
omgevingsfactoren, die invloed hebben op het welbevinden van de leerlingen. En
het welbevinden heeft weer invloed op de ontwikkeling en het leervermogen. De
leervoorwaarden en de persoonsvorming staan daarbij centraal. Je pedagogische
takt kan je hier goed bij gebruiken.
- Pedagogische takt is het gevoel dat je hebt wat je moet doen in bepaalde situaties
bij kinderen. Je moet in een split second beslissen wat je gaan doen.
- Model pedagogisch klimaat:
De basisbehoeften (autonomie, relatie, competentie)
Kenmerken pedagogisch klimaat (uitdaging, ondersteuning,
vertrouwen)
Rol van de leerkracht (interactie, klassenmanagement,
instructie
PAGINA 2
