NHLStenden Hogeschool – Sociaal Studies
Begeleidingsplan
Inhoudsopgave
1. Inleiding..........................................................................................................................2
Drie perspectieven..............................................................................................................3
Micro................................................................................................................................................................3
Meso................................................................................................................................................................3
Macro...............................................................................................................................................................3
Design thinking...................................................................................................................4
Empathize fase:.............................................................................................................................4
Gesprek met mantelzorger:.............................................................................................................................4
Behoefte dat cliënt zelf doorgeeft...................................................................................................................4
Artikelen dementie..........................................................................................................................................5
Conclusie Empathize........................................................................................................................................6
Define fase....................................................................................................................................7
De probleemstelling.........................................................................................................................................7
Ideate fase....................................................................................................................................8
De idee of oplossing dat ik kies.......................................................................................................................8
De mening van de mantelzorger over het idee...............................................................................................8
Prototype fase...............................................................................................................................9
De mening van mantelzorger over prototype.................................................................................................9
Methodieken en trainingen.............................................................................................................................9
Oplossingsgericht werken..............................................................................................................................10
Motiverende gesprek....................................................................................................................................10
Activiteiten Lijst................................................................................................................11
Test fase......................................................................................................................................13
Een voorbeeld van uitvoeren van het prototype..........................................................................................13
De feedback van mantelzorger over test......................................................................................................14
Uitgebreidere versie van het prototype........................................................................................................14
Heen-en-weer...................................................................................................................15
Procesverslag....................................................................................................................16
Plannen van aanpak....................................................................................................................16
Global beschrijving van taken binnen Atelier................................................................................................16
Wanneer is de opdrachtgever tevreden?......................................................................................................16
3 leerdoelen...................................................................................................................................................16
Koppeling de leerdoelen aan beroepskwalificatie........................................................................................16
Hoe ga je eraan werken?...............................................................................................................................17
Waar ga ik feedback op vragen.....................................................................................................................17
Reflecties op de leerdoelen met ontwikkeling binnen de beroepskwalificaties...........................18
Reflectie op (persoonlijk leerdoel) initiatief nemen......................................................................................18
Reflectie op (communicatief leerdoel) durven vragen te stellen..................................................................18
Reflectie op (organisatorisch leerdoel) plannen...........................................................................................19
Bronnen............................................................................................................................20
Social Studies Voorblad producten 2020-2021
, NHLStenden Hogeschool – Sociaal Studies
1. Inleiding
We hebben als studenten van tweede jaar sociaal werk voor semester systeem en
empowerment integratief opdracht gekregen om twee begeleidingstraject en proces verslag
te schrijven.
Ik ben stageer in het atelier ***** en ik loop stage daar drie dagen per week. Ik heb twee
cliënten en ik heb mijn individuele begeleidingstraject met een van hen gedaan.
De groep begeleidingstraject heb ik samen met mijn medestudenten ten name van onbewust
bewegen gedaan. En om groepsverslag te lezen verwijs ik u voor het groepstraject dat mijn
medestudent heeft al gestuurd.
Om voor de lezen makkelijker te maken heb ik mijn integratief opdracht in twee delen
gedeeld. Eerste deel gaat over mijn individuele opdracht. En tweede deel gaat over
procesverslag.
Ten eerste heb ik drie perspectieven vanuit mijn onderwerp uitgelegd. Ten tweede heb ik mijn
begeleidingstraject op baset van design thinking en zijn fases uitgelegd. Daarnaast heb ik
uitgelegd welke theorie en methode en trainingen heb ik gebruikt.
In tweede deel van mijn trajectverslag heb ik eerste het plan van aanpak uitgelegd. Daarna
heb ik reflecties geschreven. En ten laatste heb ik mijn urenoverzicht en de bronnen gezet.
Social Studies Voorblad producten 2020-2021
, NHLStenden Hogeschool – Sociaal Studies
Deel-I Individuele begeleiding traject
Drie perspectieven
Ik heb mijn begeleiding traject vanuit micro, meso en macro perspectief gekeken. Ik heb ze
in deze hoofdstuk uitgelegd.
Micro
De cliënt heeft lichte dementie en heeft behoeften waar de social worker van de ***** bij kan
helpen. Zij geeft zelf geen behoefte aan activiteiten aan, maar haar reactie op de activiteiten
is belangrijk voor de vormgeving van het traject.
De mantelzorger is de dochter van de cliënt en heeft ******* ingeschakeld om te helpen bij
het vormgeven van activiteiten voor cliënt. Zij is de contactpersoon voor ********* voor deze
cliënt. Met haar wordt besproken wat er nodig is en hoe het traject verloopt.
De sociaal werker ontwerpt het traject op basis van de informatie van cliënt en mantelzorger.
Zij onderneemt activiteiten met de cliënt en wordt het vertrouwde gezicht voor cliënt. De
sociaal werker is het aanspreekpunt voor de mantelzorger en zij hebben ook regelmatig
contact over het traject.
Meso
********* zet zich in voor het verbeteren van de kwaliteit van leven van ouderen en is daarom
benaderd door de mantelzorger van cliënt. Met mijn begeleider vanuit de ****** heb ik als
sociaal werker contact als er problemen of vragen spelen rond het traject. Dan krijg ik advies
over wat ik kan doen.
Macro
In Nederland is de samenleving individualistisch en ouderen kunnen makkelijk vereenzamen.
Dit betekent dat het belang van stichtingen als ****** groot is, omdat ouderen juist hun
omgeving nodig hebben om in hun kracht te kunnen staan en kwaliteit van leven te hebben.
De Nederlandse taal speelt ook een rol in dit traject: de cliënt vindt het leuk om de
gemigreerde student sociaal werk te helpen bij het Nederlands leren.
Voor de uitvoering van het traject wordt gebruik gemaakt van de natuurlijke omgeving,
producten, vervoer, geld en culturele activiteiten. Al deze zaken hebben te maken met de
natuur, cultuur en economie van Nederland.
Social Studies Voorblad producten 2020-2021
Begeleidingsplan
Inhoudsopgave
1. Inleiding..........................................................................................................................2
Drie perspectieven..............................................................................................................3
Micro................................................................................................................................................................3
Meso................................................................................................................................................................3
Macro...............................................................................................................................................................3
Design thinking...................................................................................................................4
Empathize fase:.............................................................................................................................4
Gesprek met mantelzorger:.............................................................................................................................4
Behoefte dat cliënt zelf doorgeeft...................................................................................................................4
Artikelen dementie..........................................................................................................................................5
Conclusie Empathize........................................................................................................................................6
Define fase....................................................................................................................................7
De probleemstelling.........................................................................................................................................7
Ideate fase....................................................................................................................................8
De idee of oplossing dat ik kies.......................................................................................................................8
De mening van de mantelzorger over het idee...............................................................................................8
Prototype fase...............................................................................................................................9
De mening van mantelzorger over prototype.................................................................................................9
Methodieken en trainingen.............................................................................................................................9
Oplossingsgericht werken..............................................................................................................................10
Motiverende gesprek....................................................................................................................................10
Activiteiten Lijst................................................................................................................11
Test fase......................................................................................................................................13
Een voorbeeld van uitvoeren van het prototype..........................................................................................13
De feedback van mantelzorger over test......................................................................................................14
Uitgebreidere versie van het prototype........................................................................................................14
Heen-en-weer...................................................................................................................15
Procesverslag....................................................................................................................16
Plannen van aanpak....................................................................................................................16
Global beschrijving van taken binnen Atelier................................................................................................16
Wanneer is de opdrachtgever tevreden?......................................................................................................16
3 leerdoelen...................................................................................................................................................16
Koppeling de leerdoelen aan beroepskwalificatie........................................................................................16
Hoe ga je eraan werken?...............................................................................................................................17
Waar ga ik feedback op vragen.....................................................................................................................17
Reflecties op de leerdoelen met ontwikkeling binnen de beroepskwalificaties...........................18
Reflectie op (persoonlijk leerdoel) initiatief nemen......................................................................................18
Reflectie op (communicatief leerdoel) durven vragen te stellen..................................................................18
Reflectie op (organisatorisch leerdoel) plannen...........................................................................................19
Bronnen............................................................................................................................20
Social Studies Voorblad producten 2020-2021
, NHLStenden Hogeschool – Sociaal Studies
1. Inleiding
We hebben als studenten van tweede jaar sociaal werk voor semester systeem en
empowerment integratief opdracht gekregen om twee begeleidingstraject en proces verslag
te schrijven.
Ik ben stageer in het atelier ***** en ik loop stage daar drie dagen per week. Ik heb twee
cliënten en ik heb mijn individuele begeleidingstraject met een van hen gedaan.
De groep begeleidingstraject heb ik samen met mijn medestudenten ten name van onbewust
bewegen gedaan. En om groepsverslag te lezen verwijs ik u voor het groepstraject dat mijn
medestudent heeft al gestuurd.
Om voor de lezen makkelijker te maken heb ik mijn integratief opdracht in twee delen
gedeeld. Eerste deel gaat over mijn individuele opdracht. En tweede deel gaat over
procesverslag.
Ten eerste heb ik drie perspectieven vanuit mijn onderwerp uitgelegd. Ten tweede heb ik mijn
begeleidingstraject op baset van design thinking en zijn fases uitgelegd. Daarnaast heb ik
uitgelegd welke theorie en methode en trainingen heb ik gebruikt.
In tweede deel van mijn trajectverslag heb ik eerste het plan van aanpak uitgelegd. Daarna
heb ik reflecties geschreven. En ten laatste heb ik mijn urenoverzicht en de bronnen gezet.
Social Studies Voorblad producten 2020-2021
, NHLStenden Hogeschool – Sociaal Studies
Deel-I Individuele begeleiding traject
Drie perspectieven
Ik heb mijn begeleiding traject vanuit micro, meso en macro perspectief gekeken. Ik heb ze
in deze hoofdstuk uitgelegd.
Micro
De cliënt heeft lichte dementie en heeft behoeften waar de social worker van de ***** bij kan
helpen. Zij geeft zelf geen behoefte aan activiteiten aan, maar haar reactie op de activiteiten
is belangrijk voor de vormgeving van het traject.
De mantelzorger is de dochter van de cliënt en heeft ******* ingeschakeld om te helpen bij
het vormgeven van activiteiten voor cliënt. Zij is de contactpersoon voor ********* voor deze
cliënt. Met haar wordt besproken wat er nodig is en hoe het traject verloopt.
De sociaal werker ontwerpt het traject op basis van de informatie van cliënt en mantelzorger.
Zij onderneemt activiteiten met de cliënt en wordt het vertrouwde gezicht voor cliënt. De
sociaal werker is het aanspreekpunt voor de mantelzorger en zij hebben ook regelmatig
contact over het traject.
Meso
********* zet zich in voor het verbeteren van de kwaliteit van leven van ouderen en is daarom
benaderd door de mantelzorger van cliënt. Met mijn begeleider vanuit de ****** heb ik als
sociaal werker contact als er problemen of vragen spelen rond het traject. Dan krijg ik advies
over wat ik kan doen.
Macro
In Nederland is de samenleving individualistisch en ouderen kunnen makkelijk vereenzamen.
Dit betekent dat het belang van stichtingen als ****** groot is, omdat ouderen juist hun
omgeving nodig hebben om in hun kracht te kunnen staan en kwaliteit van leven te hebben.
De Nederlandse taal speelt ook een rol in dit traject: de cliënt vindt het leuk om de
gemigreerde student sociaal werk te helpen bij het Nederlands leren.
Voor de uitvoering van het traject wordt gebruik gemaakt van de natuurlijke omgeving,
producten, vervoer, geld en culturele activiteiten. Al deze zaken hebben te maken met de
natuur, cultuur en economie van Nederland.
Social Studies Voorblad producten 2020-2021
