Reader – Inleiding in de onderwijssociologie
THEORETICAL APPROACHES IN THE SOCIOLOGY OF EDUCATION
In de onderwijssociologie bestaan veel vragen, onderzoeksthema’s en informatie. om
onderzoek richting te geven worden theorieën gebruikt: samenhangende verklaringen
die helpen feiten te ordenen en verbanden te begrijpen.
Onderwijs als onderdeel van een groter sociaal systeem wordt bestudeerd. proberen
te begrijpen:
- Hoe het onderwijssysteem functioneert binnen de samenleving;
- Hoe verschillende onderdelen van het systeem samenhangen;
- Hoe onderwijs beïnvloed wordt door maatschappelijke veranderingen;
onderwijssociologie is sterk beïnvloed door klassieke sociologische theorieën uit
19e/vroege 20e eeuw. Maar er drie analyseniveaus:
- Macroniveau: richt zich op grote maatschappelijke structuren, zoals
samenlevingen, landen en mondiale processen.
Theoretische benaderingen: functionele theorie, conflicttheorie,
feministische theorieën.
- Mesoniveau: tussen macro en micro. richt zich op organisaties, zoals
scholen/schoolbesturen.
- Microniveau: richt zich op interacties tussen individuen en kleine groepen
(dagelijkse interacties).
Theoretische benaderingen: interactionele / interpretatieve theorieën,
feministische theorieën.
de niveaus vullen elkaar aan!
Functionalisme: vergelijkt de samenleving met een levend organisme.
maatschappelijke instituties werken samen om sociale stabiliteit te behouden (net als de
organen die het lichaam in stand houden).
- Samenleving bestaat uit onderling afhankelijke delen.
- Onderwijs draagt bij aan sociale orde en stabiliteit.
Onderwijs heeft een grote rol in: socialisatie, overdragen van normen en
waarden, voorbereiden op maatschappelijke rollen.
- Verandering gaat meestal geleidelijk (evolutionair).
Émile Durkheim: grondlegger van de onderwijssociologie. onderwijs is altijd
ingebed in de waarden van de samenleving!
- Onderwijs is essentieel voor de sociale cohesie.
- Samenlevingen bewegen van traditioneel naar modern. onderwijs helpt bij die
overgang.
- Onderwijs moet niet gezien worden als ‘goed’ of ‘slecht’, maar begrepen worden in
de samenleving.
hij ziet onderwijs als invloed van volwassenen op kinderen, om hen voor te bereiden op
deelname aan de samenleving.
Moderne functionalisten: onderwijs is een onderdeel van een onderling afhankelijk
systeem.
- Functies onderwijs: socialisatie, overdracht van cultuur, allocatie (leerlingen
kiezen een loopbaan die bij hun mogelijkheden, talenten en de
THEORETICAL APPROACHES IN THE SOCIOLOGY OF EDUCATION
In de onderwijssociologie bestaan veel vragen, onderzoeksthema’s en informatie. om
onderzoek richting te geven worden theorieën gebruikt: samenhangende verklaringen
die helpen feiten te ordenen en verbanden te begrijpen.
Onderwijs als onderdeel van een groter sociaal systeem wordt bestudeerd. proberen
te begrijpen:
- Hoe het onderwijssysteem functioneert binnen de samenleving;
- Hoe verschillende onderdelen van het systeem samenhangen;
- Hoe onderwijs beïnvloed wordt door maatschappelijke veranderingen;
onderwijssociologie is sterk beïnvloed door klassieke sociologische theorieën uit
19e/vroege 20e eeuw. Maar er drie analyseniveaus:
- Macroniveau: richt zich op grote maatschappelijke structuren, zoals
samenlevingen, landen en mondiale processen.
Theoretische benaderingen: functionele theorie, conflicttheorie,
feministische theorieën.
- Mesoniveau: tussen macro en micro. richt zich op organisaties, zoals
scholen/schoolbesturen.
- Microniveau: richt zich op interacties tussen individuen en kleine groepen
(dagelijkse interacties).
Theoretische benaderingen: interactionele / interpretatieve theorieën,
feministische theorieën.
de niveaus vullen elkaar aan!
Functionalisme: vergelijkt de samenleving met een levend organisme.
maatschappelijke instituties werken samen om sociale stabiliteit te behouden (net als de
organen die het lichaam in stand houden).
- Samenleving bestaat uit onderling afhankelijke delen.
- Onderwijs draagt bij aan sociale orde en stabiliteit.
Onderwijs heeft een grote rol in: socialisatie, overdragen van normen en
waarden, voorbereiden op maatschappelijke rollen.
- Verandering gaat meestal geleidelijk (evolutionair).
Émile Durkheim: grondlegger van de onderwijssociologie. onderwijs is altijd
ingebed in de waarden van de samenleving!
- Onderwijs is essentieel voor de sociale cohesie.
- Samenlevingen bewegen van traditioneel naar modern. onderwijs helpt bij die
overgang.
- Onderwijs moet niet gezien worden als ‘goed’ of ‘slecht’, maar begrepen worden in
de samenleving.
hij ziet onderwijs als invloed van volwassenen op kinderen, om hen voor te bereiden op
deelname aan de samenleving.
Moderne functionalisten: onderwijs is een onderdeel van een onderling afhankelijk
systeem.
- Functies onderwijs: socialisatie, overdracht van cultuur, allocatie (leerlingen
kiezen een loopbaan die bij hun mogelijkheden, talenten en de
