Samenvatting H4 , Rekenen en didactiek…..
4.1 rekenen in ontwikkeling
Als onderwijsassistent weet je hoe het rekenen ontwikkelt dit is
in al het onderwijs hetzelfde ,je hebt 3 rekenstrategieën :
Voorbereidend rekenen
Groep 1-2 , spelenderwijs oefenen met cijfers, tellen tot 10.
Aanvankelijk rekenen
Groep 3, leren de 4 hoofdbewerkingen ,eerst +/– daarna x/ :
Voorgezet rekenen
Groep 4, leren verder met x/: daarna % , √ en x²
Bij ontluikende gecijferdheid leren de kinderen kennis maken
met getallen en leert dat ze een betekenis hebben.
Bij beginnende gecijferdheid kunnen ze eenvoudige sommen
oplossen.
Uiteindelijk groeien de kinderen naar het functionele
gecijferdheid waarin ze 4 hoofdbewerkingen : x, : , -, +
Ze kunnen dan goed met cijfers omgaan en succesvol zijn met
oplossen van rekenkundige problemen.
4.2 Voorbereidend rekenen
Peuters en kleuters leren spelenderwijs ,pas later in groep 3
worden de kinderen volgens een methode gestructureerd
leerstof aangeboden.
Incidenteel leren :
Als iemand onbedoeld leert, er is geen plan om iets te leren het
over komt je.
Intentioneel leren :
Hierbij is een leerdoel en plan opgesteld, je hebt de bedoeling
om iets specifieks te leren.
Getalbegrip wordt ook wel voorbereidende rekenvaardigheid
, INZICHT
Conserveren Het zien van een dun glas en breed glas
waarin het zelfde inhoud inzit, Het lijkt of er meer zit in een
breed glas maar dit is niet het geval.
Classificeren Het ontdekken van overeenkomsten dus
bijvoorbeeld de kinderen met nette schoenen ga aan die kant
staan van de klas en de andere kinderen met gymschoen
blijven zitten
Corresponderen relaties leggen tussen verschillende
dingen zoals dat zes pionnen de zelfde hoeveelheid is als de
zes stippen van de dobbelsteen.
Seriatie gaat het om orden zoals zien van zet de kinderen
van lang naar klein of naar smal naar breed en jong naar oud
KENNIS
kennis van begrippen dat kinderen de begrippen die veel
voorkomen binnen het rekenonderwijs beheersen zoals
meer, minder, het meeste, het minste, hoger en lager
kennis van reken- en cijfersymbolen dat de kinderen
getallen 1 t/m 10 probleemloos kunnen gebruik voor
sommen.
VAARDIGHEDEN
De zeven fasen van leren tellen:
Fase 1 Subiteren ,herkennen van kleine hoeveelheden tot 3 in een
oogopslag
Melle ziet 3 gummen op tafel en ziet direct dat er 3 liggen zonder te tellen
Fase 2 akoestisch tellen, het opzeggen van veelal willekeurige
getallenrijen (1,2,4,5,8,4) (3jaar)
Gerda kent veel telwoorden 3,4,5,6,8,9,10,11,2 ,maar de volgorde klopt nog niet
echt.
4.1 rekenen in ontwikkeling
Als onderwijsassistent weet je hoe het rekenen ontwikkelt dit is
in al het onderwijs hetzelfde ,je hebt 3 rekenstrategieën :
Voorbereidend rekenen
Groep 1-2 , spelenderwijs oefenen met cijfers, tellen tot 10.
Aanvankelijk rekenen
Groep 3, leren de 4 hoofdbewerkingen ,eerst +/– daarna x/ :
Voorgezet rekenen
Groep 4, leren verder met x/: daarna % , √ en x²
Bij ontluikende gecijferdheid leren de kinderen kennis maken
met getallen en leert dat ze een betekenis hebben.
Bij beginnende gecijferdheid kunnen ze eenvoudige sommen
oplossen.
Uiteindelijk groeien de kinderen naar het functionele
gecijferdheid waarin ze 4 hoofdbewerkingen : x, : , -, +
Ze kunnen dan goed met cijfers omgaan en succesvol zijn met
oplossen van rekenkundige problemen.
4.2 Voorbereidend rekenen
Peuters en kleuters leren spelenderwijs ,pas later in groep 3
worden de kinderen volgens een methode gestructureerd
leerstof aangeboden.
Incidenteel leren :
Als iemand onbedoeld leert, er is geen plan om iets te leren het
over komt je.
Intentioneel leren :
Hierbij is een leerdoel en plan opgesteld, je hebt de bedoeling
om iets specifieks te leren.
Getalbegrip wordt ook wel voorbereidende rekenvaardigheid
, INZICHT
Conserveren Het zien van een dun glas en breed glas
waarin het zelfde inhoud inzit, Het lijkt of er meer zit in een
breed glas maar dit is niet het geval.
Classificeren Het ontdekken van overeenkomsten dus
bijvoorbeeld de kinderen met nette schoenen ga aan die kant
staan van de klas en de andere kinderen met gymschoen
blijven zitten
Corresponderen relaties leggen tussen verschillende
dingen zoals dat zes pionnen de zelfde hoeveelheid is als de
zes stippen van de dobbelsteen.
Seriatie gaat het om orden zoals zien van zet de kinderen
van lang naar klein of naar smal naar breed en jong naar oud
KENNIS
kennis van begrippen dat kinderen de begrippen die veel
voorkomen binnen het rekenonderwijs beheersen zoals
meer, minder, het meeste, het minste, hoger en lager
kennis van reken- en cijfersymbolen dat de kinderen
getallen 1 t/m 10 probleemloos kunnen gebruik voor
sommen.
VAARDIGHEDEN
De zeven fasen van leren tellen:
Fase 1 Subiteren ,herkennen van kleine hoeveelheden tot 3 in een
oogopslag
Melle ziet 3 gummen op tafel en ziet direct dat er 3 liggen zonder te tellen
Fase 2 akoestisch tellen, het opzeggen van veelal willekeurige
getallenrijen (1,2,4,5,8,4) (3jaar)
Gerda kent veel telwoorden 3,4,5,6,8,9,10,11,2 ,maar de volgorde klopt nog niet
echt.
