Ontwikkelings- en
Levensfasepsychologie
1
Naam Xxxx
Studentnummer Xxxx
Datum 11 januari 2026
Opleidingsinstituut NCOI
Opleiding HBO Bachelor Toegepaste Psychologie specialisatie Coaching
Module Ontwikkelings- en Levensfasepsychologie
1
Afbeelding overgenomen van: www.felixxwerkt.nl.
,Voorwoord
Mijn naam is xxxx, ik ben 28 jaar oud en werk sinds maart 2023 als xxxx het xxxx.
In september 2025 ben ik gestart bij de NCOI met de opleiding HBO Bachelor Toegepaste
Psychologie specialisatie Coaching. Ik heb voor deze opleiding gekozen vanwege mijn brede
interesse in het vakgebied van psychologie en om mijzelf verder te ontwikkelen als HR-
professional. Na afronding van deze opleiding zou ik ook graag meer een coachende rol
willen en mensen helpen bij problematiek in hun leefstijl.
De module Ontwikkelings- en Levensfasepsychologie maakt deel uit van de propedeutische
fase van de opleiding. Ter afsluiting schrijf ik deze moduleopdracht waarin ik een levensloop
van iemand beschrijf. Deze levensloop koppel ik door middel van een analyse aan
belangrijke theorieën binnen de Ontwikkelings- en Levensfasepsychologie.
Ik wil graag Xxxx Xxxx bedanken voor zijn openheid en medewerking aan het interview. Xxxx
is een inspirerend persoon met een boeiend levensverhaal. Om deze reden was ik enorm
geïnteresseerd in zijn verhaal, ik wilde onder meer weten en leren over hoe eetproblematiek
zich bij hem heeft ontwikkeld. Zelf ben ik ook jaren bekend geweest met een eetstoornis, dus
ik wilde dolgraag meer weten en leren over hoe dit zich bij anderen heeft ontwikkeld.
Ook veel dank aan Janny Bos, mijn docent voor dit vak. Het is de eerste module van mijn
opleiding, ik wist niet zo goed wat te verwachten tijdens de lessen. Janny gaf op een fijne en
luchtige manier les, waardoor ik veel heb geleerd. Daarnaast was het ook fijn dat ze
openstond voor het bespreken van de moduleopdracht en praktische voorbeelden gebruikte
bij de theorie.
Ik wens u veel plezier tijdens het lezen van deze moduleopdracht.
2
, Samenvatting
De levensloop van Xxxx Xxxx, een 25-jarige man uit xxxx, wordt in deze moduleopdracht
beschreven en geanalyseerd. Xxxx woont samen met zijn huisgenoot en is momenteel
werkzaam als zelfstandig ondernemer in de richting van coaching. Hij is opgegroeid in xxxx
met zijn ouders en twee jongere broertjes.
Voor het analyseren van de levensloop zijn vier relevante theorieën uit de
ontwikkelingspsychologie gebruikt. Zo is de psychoseksuele ontwikkelingstheorie van
Sigmund Freud gebruikt, de cognitieve ontwikkelingstheorie van Jean Piaget en de
psychosociale ontwikkelingstheorie van Erik Erikson. Daarnaast zijn praktische voorbeelden
getoetst aan de morele redenatietheorie van Lawrence Kohlberg.
De levensloop van Xxxx is beschreven in vijf levensfasen, welke in chronologische volgorde
zijn opgedeeld, te weten;
• Babytijd (0-2 jaar)
• Peuter- en kleutertijd (3-6 jaar)
• Schooltijd (6-12 jaar)
• Adolescentie (12-18 jaar)
• Jongvolwassenheid (20-40 jaar)
Andere levensfases worden niet beschreven, daar Xxxx zich nog niet bevindt in die
levensfases.
Bij Xxxx is mooi zichtbaar dat hij zich in de loop van de tijd ontwikkelt in het moreel
redeneren volgens de theorie van Kohlberg. Waar hij in de peuter- en kleutertijd start op het
laagste niveau, het preconventionele stadium niveau 1, weet hij zich door te ontwikkelen
naar het postconventionele stadium in niveau 5. Tussentijds bevindt Xxxx zich in het
conventionele stadium, niveau 3 dat blijkt tijdens zijn adolescentie.
Xxxx doorloopt een normale ontwikkeling wanneer gekeken wordt naar de cognitieve
ontwikkelingstheorie van Piaget. Hij start als baby in de sensomotorische fase en bereikt
uiteindelijk de formeel-operationele fase die als laatste fase geldt voor de theorie van Piaget.
Passend is dat deze fase wordt bereikt in de tijd van de adolescentie, vanaf ongeveer 12
jaar. Xxxx heeft in de levensfase rond de 12 jaar de formeel-operationele fase bereikt en
heeft dus geen stagnatie laten zien in de cognitieve ontwikkeling.
De meeste conflicten die de mens in een levensfase dient op te lossen, zoals beschreven
door Erik Erikson in de psychosociale ontwikkelingstheorie, doorloopt Xxxx positief. Het
stadium van initiatief-versus-schuld is mogelijk te veel doorlopen in de richting van schuld,
waardoor hij te maken kan krijgen met een verlaagd zelfbeeld. Later in de adolescentie komt
dit ook naar voren. In het stadium van identiteit-versus-identiteitsverwarring, neigt Xxxx meer
naar identiteitsverwarring te gaan, daarbij is onder andere een verlaagd zelfbeeld ook
indicator.
Grotendeels heeft Xxxx de psychoseksuele theorie van Sigmund Freud met goed gevolg
doorlopen. Terugkerend in zijn levensloop is een fixatie uit de orale fase, die heeft bij Xxxx
mogelijk geleid tot het nagelbijten en heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van de
eetstoornis.
Een groot thema in het leven van Xxxx is de eetstoornis die hij heeft ontwikkeld, welke sterk
doet denken aan boulimia nervosa. Hij is nooit officieel gediagnostiseerd en is inmiddels
hersteld van deze eetstoornis. Tijdens de analyse van zijn levensloop zijn er verschillende
oorzaken die kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van de eetstoornis. Hierbij kan gedacht
worden aan de fixatie uit de orale fase, het verlaagde zelfbeeld en ook het pesten.
3
Levensfasepsychologie
1
Naam Xxxx
Studentnummer Xxxx
Datum 11 januari 2026
Opleidingsinstituut NCOI
Opleiding HBO Bachelor Toegepaste Psychologie specialisatie Coaching
Module Ontwikkelings- en Levensfasepsychologie
1
Afbeelding overgenomen van: www.felixxwerkt.nl.
,Voorwoord
Mijn naam is xxxx, ik ben 28 jaar oud en werk sinds maart 2023 als xxxx het xxxx.
In september 2025 ben ik gestart bij de NCOI met de opleiding HBO Bachelor Toegepaste
Psychologie specialisatie Coaching. Ik heb voor deze opleiding gekozen vanwege mijn brede
interesse in het vakgebied van psychologie en om mijzelf verder te ontwikkelen als HR-
professional. Na afronding van deze opleiding zou ik ook graag meer een coachende rol
willen en mensen helpen bij problematiek in hun leefstijl.
De module Ontwikkelings- en Levensfasepsychologie maakt deel uit van de propedeutische
fase van de opleiding. Ter afsluiting schrijf ik deze moduleopdracht waarin ik een levensloop
van iemand beschrijf. Deze levensloop koppel ik door middel van een analyse aan
belangrijke theorieën binnen de Ontwikkelings- en Levensfasepsychologie.
Ik wil graag Xxxx Xxxx bedanken voor zijn openheid en medewerking aan het interview. Xxxx
is een inspirerend persoon met een boeiend levensverhaal. Om deze reden was ik enorm
geïnteresseerd in zijn verhaal, ik wilde onder meer weten en leren over hoe eetproblematiek
zich bij hem heeft ontwikkeld. Zelf ben ik ook jaren bekend geweest met een eetstoornis, dus
ik wilde dolgraag meer weten en leren over hoe dit zich bij anderen heeft ontwikkeld.
Ook veel dank aan Janny Bos, mijn docent voor dit vak. Het is de eerste module van mijn
opleiding, ik wist niet zo goed wat te verwachten tijdens de lessen. Janny gaf op een fijne en
luchtige manier les, waardoor ik veel heb geleerd. Daarnaast was het ook fijn dat ze
openstond voor het bespreken van de moduleopdracht en praktische voorbeelden gebruikte
bij de theorie.
Ik wens u veel plezier tijdens het lezen van deze moduleopdracht.
2
, Samenvatting
De levensloop van Xxxx Xxxx, een 25-jarige man uit xxxx, wordt in deze moduleopdracht
beschreven en geanalyseerd. Xxxx woont samen met zijn huisgenoot en is momenteel
werkzaam als zelfstandig ondernemer in de richting van coaching. Hij is opgegroeid in xxxx
met zijn ouders en twee jongere broertjes.
Voor het analyseren van de levensloop zijn vier relevante theorieën uit de
ontwikkelingspsychologie gebruikt. Zo is de psychoseksuele ontwikkelingstheorie van
Sigmund Freud gebruikt, de cognitieve ontwikkelingstheorie van Jean Piaget en de
psychosociale ontwikkelingstheorie van Erik Erikson. Daarnaast zijn praktische voorbeelden
getoetst aan de morele redenatietheorie van Lawrence Kohlberg.
De levensloop van Xxxx is beschreven in vijf levensfasen, welke in chronologische volgorde
zijn opgedeeld, te weten;
• Babytijd (0-2 jaar)
• Peuter- en kleutertijd (3-6 jaar)
• Schooltijd (6-12 jaar)
• Adolescentie (12-18 jaar)
• Jongvolwassenheid (20-40 jaar)
Andere levensfases worden niet beschreven, daar Xxxx zich nog niet bevindt in die
levensfases.
Bij Xxxx is mooi zichtbaar dat hij zich in de loop van de tijd ontwikkelt in het moreel
redeneren volgens de theorie van Kohlberg. Waar hij in de peuter- en kleutertijd start op het
laagste niveau, het preconventionele stadium niveau 1, weet hij zich door te ontwikkelen
naar het postconventionele stadium in niveau 5. Tussentijds bevindt Xxxx zich in het
conventionele stadium, niveau 3 dat blijkt tijdens zijn adolescentie.
Xxxx doorloopt een normale ontwikkeling wanneer gekeken wordt naar de cognitieve
ontwikkelingstheorie van Piaget. Hij start als baby in de sensomotorische fase en bereikt
uiteindelijk de formeel-operationele fase die als laatste fase geldt voor de theorie van Piaget.
Passend is dat deze fase wordt bereikt in de tijd van de adolescentie, vanaf ongeveer 12
jaar. Xxxx heeft in de levensfase rond de 12 jaar de formeel-operationele fase bereikt en
heeft dus geen stagnatie laten zien in de cognitieve ontwikkeling.
De meeste conflicten die de mens in een levensfase dient op te lossen, zoals beschreven
door Erik Erikson in de psychosociale ontwikkelingstheorie, doorloopt Xxxx positief. Het
stadium van initiatief-versus-schuld is mogelijk te veel doorlopen in de richting van schuld,
waardoor hij te maken kan krijgen met een verlaagd zelfbeeld. Later in de adolescentie komt
dit ook naar voren. In het stadium van identiteit-versus-identiteitsverwarring, neigt Xxxx meer
naar identiteitsverwarring te gaan, daarbij is onder andere een verlaagd zelfbeeld ook
indicator.
Grotendeels heeft Xxxx de psychoseksuele theorie van Sigmund Freud met goed gevolg
doorlopen. Terugkerend in zijn levensloop is een fixatie uit de orale fase, die heeft bij Xxxx
mogelijk geleid tot het nagelbijten en heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van de
eetstoornis.
Een groot thema in het leven van Xxxx is de eetstoornis die hij heeft ontwikkeld, welke sterk
doet denken aan boulimia nervosa. Hij is nooit officieel gediagnostiseerd en is inmiddels
hersteld van deze eetstoornis. Tijdens de analyse van zijn levensloop zijn er verschillende
oorzaken die kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van de eetstoornis. Hierbij kan gedacht
worden aan de fixatie uit de orale fase, het verlaagde zelfbeeld en ook het pesten.
3
