Toetsdoelen
Materialen:
- Overveld van, K. (2016). Groepsplan gedrag (vanaf 8e druk). Huizen,
Uitgeverij Pica.
- Vries de, A. over de sociale ontwikkeling van het jonge kind (zie bijlage
groepsprocessen onderbouw)
- Engelen, R. (2013). Grip op de groep. Groningen, ThiemeMeulenhoff.
- 6-fasenmodel van De Muynck, zie pdf in Onderwijs Online en uitleg in
colleges
1. De student kent het 6 fasenmodel van de Muynck en kan de
verschillen en/of overeenkomsten met HGW en OGW benoemen en
daarbij aangeven waar de kernkwaliteiten ingezet kunnen worden.
1. Waarnemen: wat zie ik?
Op welke manier wordt informatie over kinderen verzameld?
2. Begrijpen….
Op welke manier zorgt de school dat de school op basis van de verzamelde
informatie een goed beeld heeft van het kind? Waarom doet een leerling dit.
3. Wegen
Op grond van welke criteria wordt er een afweging gemaakt om te kiezen voor
een bepaalde aanpak?
4. Plannen
Welke ondersteuningsmogelijkheden kunnen er op school worden aangeboden?
5. Handelen
Op welke manier wordt deze extra ondersteuning in de klas georganiseerd?
6. Evalueren
Op welke manier wordt de geboden ondersteuning van het kind geëvalueerd?
, HGW= Handelingsgericht werken
OGW= opbrengstgericht werken.
Overeenkomsten HGW/OGW
- Beiden gaan uit van doelgericht werken
- Belang van hoge verwachtingen in beiden
- Er worden data verzameld over bijvoorbeeld lezen, taal en rekenen
- Groepsplan om verschillen hanteerbaar te maken
- Voorkeur voor convergente differentiatie
- Beiden gaan voor kwalitatief goed onderwijs
- Cyclisch werken
- Didactische informatie
- Preventie, effectief leraar gedrag en excellent onderwijs
- Verhogen opbrengsten en resultaten.
Verschil HGW en OGW
- Handelingsgericht is veel breder. Je doorloopt stappen, op pedagogisch en
didactisch gebied.
- Opbrengst gericht is meer gericht op de vakken taal, spelling, rekenen
Materialen:
- Overveld van, K. (2016). Groepsplan gedrag (vanaf 8e druk). Huizen,
Uitgeverij Pica.
- Vries de, A. over de sociale ontwikkeling van het jonge kind (zie bijlage
groepsprocessen onderbouw)
- Engelen, R. (2013). Grip op de groep. Groningen, ThiemeMeulenhoff.
- 6-fasenmodel van De Muynck, zie pdf in Onderwijs Online en uitleg in
colleges
1. De student kent het 6 fasenmodel van de Muynck en kan de
verschillen en/of overeenkomsten met HGW en OGW benoemen en
daarbij aangeven waar de kernkwaliteiten ingezet kunnen worden.
1. Waarnemen: wat zie ik?
Op welke manier wordt informatie over kinderen verzameld?
2. Begrijpen….
Op welke manier zorgt de school dat de school op basis van de verzamelde
informatie een goed beeld heeft van het kind? Waarom doet een leerling dit.
3. Wegen
Op grond van welke criteria wordt er een afweging gemaakt om te kiezen voor
een bepaalde aanpak?
4. Plannen
Welke ondersteuningsmogelijkheden kunnen er op school worden aangeboden?
5. Handelen
Op welke manier wordt deze extra ondersteuning in de klas georganiseerd?
6. Evalueren
Op welke manier wordt de geboden ondersteuning van het kind geëvalueerd?
, HGW= Handelingsgericht werken
OGW= opbrengstgericht werken.
Overeenkomsten HGW/OGW
- Beiden gaan uit van doelgericht werken
- Belang van hoge verwachtingen in beiden
- Er worden data verzameld over bijvoorbeeld lezen, taal en rekenen
- Groepsplan om verschillen hanteerbaar te maken
- Voorkeur voor convergente differentiatie
- Beiden gaan voor kwalitatief goed onderwijs
- Cyclisch werken
- Didactische informatie
- Preventie, effectief leraar gedrag en excellent onderwijs
- Verhogen opbrengsten en resultaten.
Verschil HGW en OGW
- Handelingsgericht is veel breder. Je doorloopt stappen, op pedagogisch en
didactisch gebied.
- Opbrengst gericht is meer gericht op de vakken taal, spelling, rekenen
