Een rijke leesomgeving
Student: M.P.J. Derksen
Studentnummer: 1213357
Datum: 06/01/2025
Versie: 2
Module: EN-PD-NE1
Docent: Marc van Breukelen
Hogeschool Windesheim, Zwolle, Nederland
,Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................. 2
Theoretisch kader.................................................................................................. 3
Mijn eigen leeservaring.......................................................................................... 6
Persoonlijke leesbevordering.................................................................................7
Prentenboek: Kleine Ezel en de oppas................................................................7
Poëzie: Ik kleur van jou....................................................................................... 9
Fictie middenbouw: Superjuffie op kamp............................................................9
Fictie bovenbouw: 24 uur.................................................................................. 10
Non-Fictie: Kampioen........................................................................................ 10
Interviews............................................................................................................ 11
Interview Leesspecialist.................................................................................... 11
Interview Valerie – Groep 4...............................................................................13
Interview Jady – Groep 4...................................................................................13
Mijn rijke leesomgeving....................................................................................... 14
Huidige situatie................................................................................................. 14
Stimulatie van leesmotivatie............................................................................15
Conclusie............................................................................................................. 16
Bronvermelding................................................................................................... 17
Bijlagen................................................................................................................ 19
Bijlage 1: Interview........................................................................................... 19
Bijlage 2: Enquête............................................................................................... 0
1
, Inleiding
Binnen dit verslag kijk ga ik op onderzoek uit naar een rijke leesomgeving. Wat
houdt het in, waar is het te vinden en is dat voldoende? Door middel van
literatuuronderzoek, interviews en mijn eigen mening kom ik uiteindelijk op een
conclusie uit. Ik werk drie dagen per week in groep 4 van basisschool X in X, een
school waar ik pas vanaf september werk. Dit geeft mij juist de mogelijkheid om
met een frisse blik te kijken naar de huidige faciliteiten. Daarnaast kan ik ook
nieuwe dingen ontdekken die zowel goed zijn voor mijn eigen ontwikkeling en
kennis, als voor nieuwe informatie die ik kan delen met de school.
2
Student: M.P.J. Derksen
Studentnummer: 1213357
Datum: 06/01/2025
Versie: 2
Module: EN-PD-NE1
Docent: Marc van Breukelen
Hogeschool Windesheim, Zwolle, Nederland
,Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................. 2
Theoretisch kader.................................................................................................. 3
Mijn eigen leeservaring.......................................................................................... 6
Persoonlijke leesbevordering.................................................................................7
Prentenboek: Kleine Ezel en de oppas................................................................7
Poëzie: Ik kleur van jou....................................................................................... 9
Fictie middenbouw: Superjuffie op kamp............................................................9
Fictie bovenbouw: 24 uur.................................................................................. 10
Non-Fictie: Kampioen........................................................................................ 10
Interviews............................................................................................................ 11
Interview Leesspecialist.................................................................................... 11
Interview Valerie – Groep 4...............................................................................13
Interview Jady – Groep 4...................................................................................13
Mijn rijke leesomgeving....................................................................................... 14
Huidige situatie................................................................................................. 14
Stimulatie van leesmotivatie............................................................................15
Conclusie............................................................................................................. 16
Bronvermelding................................................................................................... 17
Bijlagen................................................................................................................ 19
Bijlage 1: Interview........................................................................................... 19
Bijlage 2: Enquête............................................................................................... 0
1
, Inleiding
Binnen dit verslag kijk ga ik op onderzoek uit naar een rijke leesomgeving. Wat
houdt het in, waar is het te vinden en is dat voldoende? Door middel van
literatuuronderzoek, interviews en mijn eigen mening kom ik uiteindelijk op een
conclusie uit. Ik werk drie dagen per week in groep 4 van basisschool X in X, een
school waar ik pas vanaf september werk. Dit geeft mij juist de mogelijkheid om
met een frisse blik te kijken naar de huidige faciliteiten. Daarnaast kan ik ook
nieuwe dingen ontdekken die zowel goed zijn voor mijn eigen ontwikkeling en
kennis, als voor nieuwe informatie die ik kan delen met de school.
2
