Zij-instroom PABO
Mark Derksen
S1213357
Rekenen 2
Tussenproduct
meetkunde
, 14-03-2026
Introductie
Meetkunde gaat om het onderzoeken van ruimtelijke relaties en het beredeneren hiervan;
kinderen zijn bezig met waarnemen, beschouwen, stellen en beantwoorden van de
‘waarom-vraag’, gericht op verklaren (Hutten et al., 2022). Meetkunde is opgedeeld in vijf
domeinen. Het domein gekozen voor dit product is oriënteren in de ruimte.
Het oriënteren in de ruimte gaat over het kunnen bepalen van de eigen positie, die van
anderen en van objecten in de ruimte. Daarnaast gaat het ook over het innemen van
standpunten en routebeschrijvingen. De deelgebieden binnen oriëntatie zijn lokaliseren
(plaatsbepaling), innemen van een standpunt (wat je wel en niet kan zien van een
bepaalde plek) en navigeren (hoe personen of objecten zich verplaatsen in de ruimte).
Gezien de aspecten van leren niet per groep gelijklopen, zijn de drie deelgebieden voor
alle groepen vorm te geven. Dit houdt in dat kleuters zich bezig houden met lokaliseren,
innemen van een standpunt en navigeren, gelijk met elkaar door verschillende
opdrachten. Dit groeit door naar de niveaus voor de midden- en bovenbouw.
MEETKUNDE: ORIËNTEREN IN DE RUIMTE 2
Mark Derksen
S1213357
Rekenen 2
Tussenproduct
meetkunde
, 14-03-2026
Introductie
Meetkunde gaat om het onderzoeken van ruimtelijke relaties en het beredeneren hiervan;
kinderen zijn bezig met waarnemen, beschouwen, stellen en beantwoorden van de
‘waarom-vraag’, gericht op verklaren (Hutten et al., 2022). Meetkunde is opgedeeld in vijf
domeinen. Het domein gekozen voor dit product is oriënteren in de ruimte.
Het oriënteren in de ruimte gaat over het kunnen bepalen van de eigen positie, die van
anderen en van objecten in de ruimte. Daarnaast gaat het ook over het innemen van
standpunten en routebeschrijvingen. De deelgebieden binnen oriëntatie zijn lokaliseren
(plaatsbepaling), innemen van een standpunt (wat je wel en niet kan zien van een
bepaalde plek) en navigeren (hoe personen of objecten zich verplaatsen in de ruimte).
Gezien de aspecten van leren niet per groep gelijklopen, zijn de drie deelgebieden voor
alle groepen vorm te geven. Dit houdt in dat kleuters zich bezig houden met lokaliseren,
innemen van een standpunt en navigeren, gelijk met elkaar door verschillende
opdrachten. Dit groeit door naar de niveaus voor de midden- en bovenbouw.
MEETKUNDE: ORIËNTEREN IN DE RUIMTE 2
