Pilot Atelier
Dans & Drama
Student: M.P.J. Derksen
Studentnummer: 1213357
Datum: 10-03-2026
Versie: 1
Module: EN-PD-KU2-Dans en Drama
Hogeschool Windesheim, Zwolle, Nederland
,Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................... 3
Theoretische voorbereiding.......................................................4
Vlog en lesontwerp...................................................................5
Activiteiten.....................................................................................6
Kerndoelen.....................................................................................7
Video van de les.......................................................................7
Lesvoorbereiding......................................................................9
Evaluatie................................................................................ 15
Bronvermelding......................................................................20
Bijlagen........................................................................................21
Bijlage 1: Woordkaarten beroepen..................................................21
, Inleiding
Ik ben leerkracht van groep 7 op de Regenboog in X. Wat betreft dans en
drama moet ik eerlijk bekennen dat ik hier niet veel mee doe. Er staat
eigenlijk geen tijd ingepland op het rooster om dit te doen; naast het
cultuurcircuit. Het cultuurcircuit is een groepsdoorbroken lesmoment met
klas 6,7 en 8 waarin de klassen in 4 groepen worden verdeeld en in een
periode van vier weken verschillende kunstgeoriënteerde opdrachten
uitvoeren, gerelateerd aan het thema.
Nu is het echter zo, dat van alle disciplines kunst, dans (en vooral drama)
erg weinig aan bod komen. Er wordt eerder gekozen voor beeldende
opdrachten. Waarom dit zo is kunnen leerkrachten slecht verwoorden,
maar ik ben juist om deze reden erg gemotiveerd om wat lessen drama te
geven. Ik wil graag zien hoe de leerlingen hierop reageren. Door de
introductieles heb ik al een ander beeld van drama gekregen dan ik
voorheen had, door de intrigerende opdracht en leuke introductie met het
tableau vivant.
In dit verslag heb ik een kort deel van de theorie geraadpleegd om mijn
verschillende onderdelen van de les op te stellen en te verantwoorden.
Vervolgens heb ik de vlogs gemaakt passen bij het lesontwerp en deze
uitgewerkt in een lesvoorbereiding. Ten slotte heb ik een evaluatie van de
lessen gedaan.
Dans & Drama
Student: M.P.J. Derksen
Studentnummer: 1213357
Datum: 10-03-2026
Versie: 1
Module: EN-PD-KU2-Dans en Drama
Hogeschool Windesheim, Zwolle, Nederland
,Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................... 3
Theoretische voorbereiding.......................................................4
Vlog en lesontwerp...................................................................5
Activiteiten.....................................................................................6
Kerndoelen.....................................................................................7
Video van de les.......................................................................7
Lesvoorbereiding......................................................................9
Evaluatie................................................................................ 15
Bronvermelding......................................................................20
Bijlagen........................................................................................21
Bijlage 1: Woordkaarten beroepen..................................................21
, Inleiding
Ik ben leerkracht van groep 7 op de Regenboog in X. Wat betreft dans en
drama moet ik eerlijk bekennen dat ik hier niet veel mee doe. Er staat
eigenlijk geen tijd ingepland op het rooster om dit te doen; naast het
cultuurcircuit. Het cultuurcircuit is een groepsdoorbroken lesmoment met
klas 6,7 en 8 waarin de klassen in 4 groepen worden verdeeld en in een
periode van vier weken verschillende kunstgeoriënteerde opdrachten
uitvoeren, gerelateerd aan het thema.
Nu is het echter zo, dat van alle disciplines kunst, dans (en vooral drama)
erg weinig aan bod komen. Er wordt eerder gekozen voor beeldende
opdrachten. Waarom dit zo is kunnen leerkrachten slecht verwoorden,
maar ik ben juist om deze reden erg gemotiveerd om wat lessen drama te
geven. Ik wil graag zien hoe de leerlingen hierop reageren. Door de
introductieles heb ik al een ander beeld van drama gekregen dan ik
voorheen had, door de intrigerende opdracht en leuke introductie met het
tableau vivant.
In dit verslag heb ik een kort deel van de theorie geraadpleegd om mijn
verschillende onderdelen van de les op te stellen en te verantwoorden.
Vervolgens heb ik de vlogs gemaakt passen bij het lesontwerp en deze
uitgewerkt in een lesvoorbereiding. Ten slotte heb ik een evaluatie van de
lessen gedaan.
