, Voorwoord
Mijn naam is Whitney Jenner en ik ben sinds 1,5 jaar werkzaam als onderwijsassistent op de Berg &
Bosch school (speciaal onderwijs) in Bilthoven, in groep Beuk. Voordat ik deze rol op mij nam, heb ik
jarenlang in de gehandicaptenzorg gewerkt. Tijdens mijn Mbo-opleiding heb ik stagegelopen in het
onderwijs, een ervaring die ik ontzettend leuk vond. Ondanks mijn positieve ervaringen heb ik destijds
niets met deze interesse gedaan, maar het idee om in het onderwijs te werken is altijd in mijn
achterhoofd blijven hangen.
Ruim tweeënhalf jaar geleden besloot ik een carrièreswitch te maken omdat ik geen voldoening meer
haalde uit mijn werk in de gehandicaptenzorg. Ik begon te solliciteren in het speciaal onderwijs,
gebruikmakend van mijn uitgebreide ervaring met gehandicapte kinderen en begon mijn nieuwe
carrière op de Maurice Maeterlinckschool in Delft. Tijdens mijn sollicitatiegesprek gaf ik aan dat ik
graag een HBO-opleiding wilde volgen om mijn kennis en vaardigheden verder te ontwikkelen. Dit
leidde tot mijn beslissing om in februari 2024 te starten met de PEP-opleiding. Deze opleiding biedt mij
de kans om mijn passie voor het onderwijs te combineren met professionele groei en ontwikkeling. Ik
ben ervan overtuigd dat de vaardigheden en kennis die ik hier opdoe, mij in staat zullen stellen om
nog effectiever bij te dragen aan het leerproces en welzijn van de kinderen met wie ik werk.
In juli 2024 ben ik samen gaan wonen met mijn vriend in Amersfoort. Dit was een grote verandering
voor mij: ik verliet mijn vertrouwde omgeving, begon aan een nieuwe baan en ging werken met een
nieuwe, zeer uitdagende doelgroep. Het eerste semester heb ik als erg positief ervaren. Dit komt
vooral door de fijne samenwerking met mijn collega’s en docenten. Daarom heb ik er bewust voor
gekozen om mijn opleiding bij InHolland Den Haag voort te zetten.
Ik wil mijn oprechte dank uitspreken aan mijn collega’s van de Berg & Bosch school. Jullie
begeleiding, geduld en steun hebben een grote impact gehad op mijn ontwikkeling als
leraarondersteuner. Ik waardeer de inzichten en adviezen die jullie met mij hebben gedeeld en ben
dankbaar voor de kans om van jullie te leren. Daarnaast wil ik mijn medestudenten bedanken voor de
waardevolle peerfeedback die ik heb ontvangen voor alle vakken. Jullie input heeft mij geholpen om te
groeien en mezelf continu te verbeteren.
Dit portfolio is een weerspiegeling van mijn reis tot nu toe, mijn geleerde lessen en mijn groei binnen
de PEP-opleiding. Ik hoop dat het een duidelijk beeld geeft van mijn toewijding aan het vak en mijn
toekomst in het speciaal onderwijs.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Whitney Jenner
Amersfoort, 11 januari 2026
Whitney Jenner 725370 Didactiek rekenen en wiskunde – Maaike Klompmaker
2
,Inhoud
Inleiding.................................................................................................................................................. 4
Rekenen op school................................................................................................................................. 5
Theorie vakdidactische modellen............................................................................................................ 7
Hoofdfase leerlijnen model.................................................................................................................. 7
............................................................................................................................................................ 8
Handelingsmodel................................................................................................................................ 9
Analyse leerling J.................................................................................................................................. 10
Kwantitatieve gegevens................................................................................................................... 11
Rekengesprek leerling J.................................................................................................................... 12
Rekenactiviteiten leerling J................................................................................................................... 14
Rekenactiviteit 2, rekenspel tafels flitsen.......................................................................................... 18
Uitgeschreven activiteit volgens het handelingsmodel......................................................................18
Intelligentieprofiel leerling S............................................................................................................. 23
Rekengesprek leerling S................................................................................................................... 25
Ontwikkelpunten............................................................................................................................... 26
Rekenactiviteiten leerling S.................................................................................................................. 27
Rekenactiviteit 1, winkeltje spelen met geld......................................................................................28
Rekenactiviteit 2, spaarpot leegmaken............................................................................................. 30
Reflectie................................................................................................................................................ 34
Reflectie van IB’er................................................................................................................................. 36
Literatuur.............................................................................................................................................. 39
Whitney Jenner 725370 Didactiek rekenen en wiskunde – Maaike Klompmaker
3
, Inleiding
Dit portfolio heb ik gemaakt voor het vak Didactiek Rekenen en Wiskunde. Ik vond dit een uitdagend
portfolio, omdat ik mij echt moest verdiepen in mijn eigen manier van werken en denken over rekenen.
Tijdens dit proces heb ik gewerkt met leerlingen die extra ondersteuning nodig hadden. Daarbij heb ik
geprobeerd goed te kijken naar wat zij nodig hadden en hoe ik daarop kon aansluiten. Ik heb
verschillende rekenactiviteiten uitgevoerd en achteraf geëvalueerd wat dit opleverde. Terugkijkend
ben ik blij met de activiteiten die ik heb ontworpen en met de resultaten die ik bij de leerlingen heb
gezien.
Whitney Jenner 725370 Didactiek rekenen en wiskunde – Maaike Klompmaker
4
Mijn naam is Whitney Jenner en ik ben sinds 1,5 jaar werkzaam als onderwijsassistent op de Berg &
Bosch school (speciaal onderwijs) in Bilthoven, in groep Beuk. Voordat ik deze rol op mij nam, heb ik
jarenlang in de gehandicaptenzorg gewerkt. Tijdens mijn Mbo-opleiding heb ik stagegelopen in het
onderwijs, een ervaring die ik ontzettend leuk vond. Ondanks mijn positieve ervaringen heb ik destijds
niets met deze interesse gedaan, maar het idee om in het onderwijs te werken is altijd in mijn
achterhoofd blijven hangen.
Ruim tweeënhalf jaar geleden besloot ik een carrièreswitch te maken omdat ik geen voldoening meer
haalde uit mijn werk in de gehandicaptenzorg. Ik begon te solliciteren in het speciaal onderwijs,
gebruikmakend van mijn uitgebreide ervaring met gehandicapte kinderen en begon mijn nieuwe
carrière op de Maurice Maeterlinckschool in Delft. Tijdens mijn sollicitatiegesprek gaf ik aan dat ik
graag een HBO-opleiding wilde volgen om mijn kennis en vaardigheden verder te ontwikkelen. Dit
leidde tot mijn beslissing om in februari 2024 te starten met de PEP-opleiding. Deze opleiding biedt mij
de kans om mijn passie voor het onderwijs te combineren met professionele groei en ontwikkeling. Ik
ben ervan overtuigd dat de vaardigheden en kennis die ik hier opdoe, mij in staat zullen stellen om
nog effectiever bij te dragen aan het leerproces en welzijn van de kinderen met wie ik werk.
In juli 2024 ben ik samen gaan wonen met mijn vriend in Amersfoort. Dit was een grote verandering
voor mij: ik verliet mijn vertrouwde omgeving, begon aan een nieuwe baan en ging werken met een
nieuwe, zeer uitdagende doelgroep. Het eerste semester heb ik als erg positief ervaren. Dit komt
vooral door de fijne samenwerking met mijn collega’s en docenten. Daarom heb ik er bewust voor
gekozen om mijn opleiding bij InHolland Den Haag voort te zetten.
Ik wil mijn oprechte dank uitspreken aan mijn collega’s van de Berg & Bosch school. Jullie
begeleiding, geduld en steun hebben een grote impact gehad op mijn ontwikkeling als
leraarondersteuner. Ik waardeer de inzichten en adviezen die jullie met mij hebben gedeeld en ben
dankbaar voor de kans om van jullie te leren. Daarnaast wil ik mijn medestudenten bedanken voor de
waardevolle peerfeedback die ik heb ontvangen voor alle vakken. Jullie input heeft mij geholpen om te
groeien en mezelf continu te verbeteren.
Dit portfolio is een weerspiegeling van mijn reis tot nu toe, mijn geleerde lessen en mijn groei binnen
de PEP-opleiding. Ik hoop dat het een duidelijk beeld geeft van mijn toewijding aan het vak en mijn
toekomst in het speciaal onderwijs.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Whitney Jenner
Amersfoort, 11 januari 2026
Whitney Jenner 725370 Didactiek rekenen en wiskunde – Maaike Klompmaker
2
,Inhoud
Inleiding.................................................................................................................................................. 4
Rekenen op school................................................................................................................................. 5
Theorie vakdidactische modellen............................................................................................................ 7
Hoofdfase leerlijnen model.................................................................................................................. 7
............................................................................................................................................................ 8
Handelingsmodel................................................................................................................................ 9
Analyse leerling J.................................................................................................................................. 10
Kwantitatieve gegevens................................................................................................................... 11
Rekengesprek leerling J.................................................................................................................... 12
Rekenactiviteiten leerling J................................................................................................................... 14
Rekenactiviteit 2, rekenspel tafels flitsen.......................................................................................... 18
Uitgeschreven activiteit volgens het handelingsmodel......................................................................18
Intelligentieprofiel leerling S............................................................................................................. 23
Rekengesprek leerling S................................................................................................................... 25
Ontwikkelpunten............................................................................................................................... 26
Rekenactiviteiten leerling S.................................................................................................................. 27
Rekenactiviteit 1, winkeltje spelen met geld......................................................................................28
Rekenactiviteit 2, spaarpot leegmaken............................................................................................. 30
Reflectie................................................................................................................................................ 34
Reflectie van IB’er................................................................................................................................. 36
Literatuur.............................................................................................................................................. 39
Whitney Jenner 725370 Didactiek rekenen en wiskunde – Maaike Klompmaker
3
, Inleiding
Dit portfolio heb ik gemaakt voor het vak Didactiek Rekenen en Wiskunde. Ik vond dit een uitdagend
portfolio, omdat ik mij echt moest verdiepen in mijn eigen manier van werken en denken over rekenen.
Tijdens dit proces heb ik gewerkt met leerlingen die extra ondersteuning nodig hadden. Daarbij heb ik
geprobeerd goed te kijken naar wat zij nodig hadden en hoe ik daarop kon aansluiten. Ik heb
verschillende rekenactiviteiten uitgevoerd en achteraf geëvalueerd wat dit opleverde. Terugkijkend
ben ik blij met de activiteiten die ik heb ontworpen en met de resultaten die ik bij de leerlingen heb
gezien.
Whitney Jenner 725370 Didactiek rekenen en wiskunde – Maaike Klompmaker
4
