lOMoAR cPSD| 13728229
TEST BANK Lilleys Pharmacology for Canadian Health Care
Practice, 4th Edition By Sealock || All Complete Chapters 1-58 ||
Latest Updated Q&A.
www.stuvia.com
, lOMoAR cPSD| 13728229
Professionhood and the Knowledge of Nursing I Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Chapter 01: Nursing Practice in Canada and Drug Therapy
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Sealock: Lilley’s Pharmacology for Canadian Health Care Practice, 4th Edition
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
MULTIPLE CHOICE Wi
1. Which is a judgement about a particular patient‘s potential need or problem? a. A goal
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. An assessment Wi
c. Subjective data Wi
d. A nursing diagnosis Wi Wi
ANS: D Wi
Nursing diagnosis is the phase of the nursing process during which a clinical judgement is made about how a patient respon
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ds to heath conditions and life processes or vulnerability for that response.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Knowledge Wi Wi
2. The patient is to receive oral furosemide (Lasix) every day; however, because the patient is unable to swallow, he cann
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ot take medication orally, as ordered. The nurse needs to contact the physician. What type of problem is this? a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
A ―right time‖ problem
Wi Wi Wi
b. A ―right dose‖ problem Wi Wi Wi
c. A ―right route‖ problemWi Wi Wi
d. A ―right medication‖ problem
Wi Wi Wi
ANS: C Wi
This is a ―right route‖ problem: the nurse cannot assume the route and must clarify the route with the prescriber. This is not
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
a ―right time‖ problem because the ordered frequency has not changed. This is not a ―right dose‖ problem because the dos
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
e is not related to an inability to swallow. This is not a ―right medication‖ problem because the medication ordered will not
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
change, just the route.
Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
3. The nurse has been monitoring the patient‘s progress on his new drug regimen since the first dose and has been docume
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ntin g signs of possible adverse effects. What nursing process phase is the nurse practising? a. Planning
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Evaluation
c. Implementation
d. Nursing diagnosis Wi
ANS: B Wi
Monitoring the patient‘s progress is part of the evaluation phase. Planning, implementation, and nursing diagnosis are not ill
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ustrated by this example. Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
4. Which activity best reflects the implementation phase of the nursing process for the patient who is newly diagnosed with
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
type 1 diabetes mellitus?
Wi Wi Wi Wi
a. Providing education regarding self-injection technique Wi Wi Wi Wi
b. Setting goals and outcome criteria with the patient‘s input
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. Recording a history of over-the-counter medications used at home
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Formulating nursing diagnoses regarding knowledge deficits related to the n ew treatment regimen
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: A Wi
www.stuvia.com
, lOMoAR cPSD| 13728229
Education is an intervention that occurs during the implementation phase. Setting goals and outcome criteria reflects the plan
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ning phase. Recording a drug history reflects the assessment phase. Formulating nursing diagnoses regarding a knowledge d
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
eficit reflects analysis of data as part of the planning phase.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Analysis Wi Wi
1
5. The nurse is working during a very busy night shift, and the health care provider has just given the nurse a medication
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
or
der over the telephone, but the nurse does not recall the route. What is the best way for the nurse to avoid medication e
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
r rors?
a. Recopy the order neatly on the order sheet, with the most common route indicated
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Consult with the pharmacist for clarification about the most common route
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. Call the health care provider to clarify the route of administration
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Withhold the drug until the health care provider visits the patient
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: C Wi
If a medication order does not include the route, the nurse must ask the health care provider to clarify it. Never assume the rout
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
e of administration.
Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application | Cognitive Level: Analysis
Wi Wi Wi Wi Wi Wi
6. Which constitutes the traditional Five Rights of medication administration?
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
a. Right drug, right route, right dose, right time, and right patient
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Right drug, the right effect, the right route, the right time, and the right patient
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. Right patient, right strength, right diagnosis, right drug, and right route
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Right patient, right diagnosis, right drug, right route, and right time
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: A Wi
The traditional Five Rights of medication administration were considered to be Right drug, Right route, Right dose, Right time,
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
a nd Right patient. Right effect, right strength, and right diagnosis are not part of the traditional Five Rights.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Comprehension Wi Wi
7. What correctly describes the nursing process?
Wi Wi Wi Wi Wi
a. Diagnosing, planning, assessing, implementing, and finally evaluating
Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Assessing, then diagnosing, implementing, and ending with evaluating
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. A linear direction that begins with assessing and continues through diagnosi ng, planning, and finally implementing
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. An ongoing process that begins with assessing and continues with diagnosi ng, planning, implementing, and evaluating
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: D Wi
The nursing process is an ongoing, flexible, adaptable, and adjustable fivestep process that begins with assessing and continues t
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
hrough diagnosing, planning, implementing, and finally evaluating, w hich may then lead back to any of the other phases.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
8. When the nurse is considering the timing of a drug dose, which is most important to assess? a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
The patient‘s identification
Wi Wi
b. The patient‘s weight Wi Wi
c. The patient‘s last meal
Wi Wi Wi
d. Any drug or food allergies
Wi Wi Wi Wi
ANS: C Wi
The pharmacokinetic and pharmacodynamic properties of the drug need to be assessed with regard to any drug–
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
food interactions or compatibility issues. The patient‘s identification, weight, and drug or food allergies are not affected by the d
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
rug‘s timing.Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
9. The nurse is writing nursing diagnoses for a plan of care. Which reflects the correct format for her nursing diagnosis? a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Anxiety
b. Anxiety related to new drug therapy Wi Wi Wi Wi Wi
c. Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
by statements such as ―I‘m upset about having to give myself shot s‖
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as ―I‘m upset about having to give myself shots‖
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: D Wi
Formulation of nursing diagnoses is usually a three-
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
www.stuvia.com
, lOMoAR cPSD| 13728229
step process. The only complete answer is ―Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m u
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
pset about having to give myself shots.‘‖ The answer ―Anxiety‖ is missing the ―related to‖ and ―as evidenced by‖ portions.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
The answer ―Anxiety related to new drug therapy‖ is missing the ―as evidenced by‖ portion of defining characteristics. The
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
―related to‖ section in ―Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m upse
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
t about having to give myself shots‘‖ is simply a restatement of the problem ―anxiety,‖ not a separate factor related to the r
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
esponse.
DIF: Cognitive Level: Analysis Wi Wi
OTHER
1. Place the phases of the nursing process in the correct order, starting with the first phase. a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Planning
b. Evaluation
c. Assessment
d. Implementation
e. Diagnosing
ANS:
2
C, E, A, D, B
Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Analysis Wi Wi
www.stuvia.com
TEST BANK Lilleys Pharmacology for Canadian Health Care
Practice, 4th Edition By Sealock || All Complete Chapters 1-58 ||
Latest Updated Q&A.
www.stuvia.com
, lOMoAR cPSD| 13728229
Professionhood and the Knowledge of Nursing I Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Chapter 01: Nursing Practice in Canada and Drug Therapy
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Sealock: Lilley’s Pharmacology for Canadian Health Care Practice, 4th Edition
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
MULTIPLE CHOICE Wi
1. Which is a judgement about a particular patient‘s potential need or problem? a. A goal
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. An assessment Wi
c. Subjective data Wi
d. A nursing diagnosis Wi Wi
ANS: D Wi
Nursing diagnosis is the phase of the nursing process during which a clinical judgement is made about how a patient respon
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ds to heath conditions and life processes or vulnerability for that response.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Knowledge Wi Wi
2. The patient is to receive oral furosemide (Lasix) every day; however, because the patient is unable to swallow, he cann
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ot take medication orally, as ordered. The nurse needs to contact the physician. What type of problem is this? a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
A ―right time‖ problem
Wi Wi Wi
b. A ―right dose‖ problem Wi Wi Wi
c. A ―right route‖ problemWi Wi Wi
d. A ―right medication‖ problem
Wi Wi Wi
ANS: C Wi
This is a ―right route‖ problem: the nurse cannot assume the route and must clarify the route with the prescriber. This is not
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
a ―right time‖ problem because the ordered frequency has not changed. This is not a ―right dose‖ problem because the dos
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
e is not related to an inability to swallow. This is not a ―right medication‖ problem because the medication ordered will not
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
change, just the route.
Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
3. The nurse has been monitoring the patient‘s progress on his new drug regimen since the first dose and has been docume
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ntin g signs of possible adverse effects. What nursing process phase is the nurse practising? a. Planning
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Evaluation
c. Implementation
d. Nursing diagnosis Wi
ANS: B Wi
Monitoring the patient‘s progress is part of the evaluation phase. Planning, implementation, and nursing diagnosis are not ill
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ustrated by this example. Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
4. Which activity best reflects the implementation phase of the nursing process for the patient who is newly diagnosed with
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
type 1 diabetes mellitus?
Wi Wi Wi Wi
a. Providing education regarding self-injection technique Wi Wi Wi Wi
b. Setting goals and outcome criteria with the patient‘s input
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. Recording a history of over-the-counter medications used at home
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Formulating nursing diagnoses regarding knowledge deficits related to the n ew treatment regimen
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: A Wi
www.stuvia.com
, lOMoAR cPSD| 13728229
Education is an intervention that occurs during the implementation phase. Setting goals and outcome criteria reflects the plan
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ning phase. Recording a drug history reflects the assessment phase. Formulating nursing diagnoses regarding a knowledge d
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
eficit reflects analysis of data as part of the planning phase.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Analysis Wi Wi
1
5. The nurse is working during a very busy night shift, and the health care provider has just given the nurse a medication
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
or
der over the telephone, but the nurse does not recall the route. What is the best way for the nurse to avoid medication e
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
r rors?
a. Recopy the order neatly on the order sheet, with the most common route indicated
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Consult with the pharmacist for clarification about the most common route
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. Call the health care provider to clarify the route of administration
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Withhold the drug until the health care provider visits the patient
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: C Wi
If a medication order does not include the route, the nurse must ask the health care provider to clarify it. Never assume the rout
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
e of administration.
Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application | Cognitive Level: Analysis
Wi Wi Wi Wi Wi Wi
6. Which constitutes the traditional Five Rights of medication administration?
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
a. Right drug, right route, right dose, right time, and right patient
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Right drug, the right effect, the right route, the right time, and the right patient
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. Right patient, right strength, right diagnosis, right drug, and right route
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Right patient, right diagnosis, right drug, right route, and right time
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: A Wi
The traditional Five Rights of medication administration were considered to be Right drug, Right route, Right dose, Right time,
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
a nd Right patient. Right effect, right strength, and right diagnosis are not part of the traditional Five Rights.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Comprehension Wi Wi
7. What correctly describes the nursing process?
Wi Wi Wi Wi Wi
a. Diagnosing, planning, assessing, implementing, and finally evaluating
Wi Wi Wi Wi Wi Wi
b. Assessing, then diagnosing, implementing, and ending with evaluating
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
c. A linear direction that begins with assessing and continues through diagnosi ng, planning, and finally implementing
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. An ongoing process that begins with assessing and continues with diagnosi ng, planning, implementing, and evaluating
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: D Wi
The nursing process is an ongoing, flexible, adaptable, and adjustable fivestep process that begins with assessing and continues t
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
hrough diagnosing, planning, implementing, and finally evaluating, w hich may then lead back to any of the other phases.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
8. When the nurse is considering the timing of a drug dose, which is most important to assess? a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
The patient‘s identification
Wi Wi
b. The patient‘s weight Wi Wi
c. The patient‘s last meal
Wi Wi Wi
d. Any drug or food allergies
Wi Wi Wi Wi
ANS: C Wi
The pharmacokinetic and pharmacodynamic properties of the drug need to be assessed with regard to any drug–
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
food interactions or compatibility issues. The patient‘s identification, weight, and drug or food allergies are not affected by the d
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
rug‘s timing.Wi
DIF: Cognitive Level: Application Wi Wi
9. The nurse is writing nursing diagnoses for a plan of care. Which reflects the correct format for her nursing diagnosis? a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Anxiety
b. Anxiety related to new drug therapy Wi Wi Wi Wi Wi
c. Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
by statements such as ―I‘m upset about having to give myself shot s‖
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
d. Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as ―I‘m upset about having to give myself shots‖
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
ANS: D Wi
Formulation of nursing diagnoses is usually a three-
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
www.stuvia.com
, lOMoAR cPSD| 13728229
step process. The only complete answer is ―Anxiety related to new drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m u
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
pset about having to give myself shots.‘‖ The answer ―Anxiety‖ is missing the ―related to‖ and ―as evidenced by‖ portions.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
The answer ―Anxiety related to new drug therapy‖ is missing the ―as evidenced by‖ portion of defining characteristics. The
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
―related to‖ section in ―Anxiety related to anxious feelings about drug therapy, as evidenced by statements such as ‗I‘m upse
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
t about having to give myself shots‘‖ is simply a restatement of the problem ―anxiety,‖ not a separate factor related to the r
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
esponse.
DIF: Cognitive Level: Analysis Wi Wi
OTHER
1. Place the phases of the nursing process in the correct order, starting with the first phase. a.
Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi Wi
Planning
b. Evaluation
c. Assessment
d. Implementation
e. Diagnosing
ANS:
2
C, E, A, D, B
Wi Wi Wi Wi
DIF: Cognitive Level: Analysis Wi Wi
www.stuvia.com
