,Inhoudsopgave
INFORMATIE OVER OBSERVATIETOETS ............................................................................................................ 3
ALGEMENE KENNIS OBSERVEREN.................................................................................................................... 5
WEEK 2 SENSITIVITEIT................................................................................................................................ 6
CONSTRUCTEN ........................................................................................................................................................ 6
RELEVANTE GEDRAGINGEN ........................................................................................................................................ 7
SCORE EN ONDERBOUWING ....................................................................................................................................... 9
CODING SHEET – SENSITIVITEIT ................................................................................................................................ 11
WEEK 3 MEALTIME INTERACTIONS .......................................................................................................... 12
CONSTRUCTEN ...................................................................................................................................................... 12
RELEVANTE GEDRAGINGEN ...................................................................................................................................... 13
SCORE EN ONDERBOUWING ..................................................................................................................................... 15
CODING SHEET – MEALTIME .................................................................................................................................... 17
WEEK 4 OBSERVEREN BINNEN DE KLINISCHE SETTING ............................................................................. 18
DOEL .................................................................................................................................................................. 18
WEEK 5 DISCIPLINEREN ............................................................................................................................ 19
CONSTRUCTEN ...................................................................................................................................................... 19
RELEVANTE GEDRAGINGEN ...................................................................................................................................... 19
SCORE EN ONDERBOUWING ..................................................................................................................................... 21
CODING SHEET - DISCIPLINEREN ............................................................................................................................... 24
WEEK 6 OBSERVEREN IN DE KLAS ............................................................................................................ 25
CONSTRUCTEN ...................................................................................................................................................... 25
RELEVANTE GEDRAGINGEN ...................................................................................................................................... 25
SCORE EN ONDERBOUWING ..................................................................................................................................... 26
VOORBEELD INTERPRETATIE BIJ BOSS ........................................................................................................................ 28
2
, Informa(e over observa(etoets
• Open boek toets
• Opdrachten a.d.h.v. videofragmenten
• Inhoud komt overeen met de werkgroepen
Hoe ziet het tentamen er uit?
Je krijgt een video te zien, waar je enkele vragen over moet beantwoorden. Je krijgt geen
materiaal aangeboden en de vragen zijn niet gericht op het coderen zoals je in de
werkgroepen hebt gehad. Een Ap: neem bv. een schriC mee om te coderen zoals je bent
gewend. Voorbeelden van soorten vragen:
§ SensiAviteit:
o Wat zijn sensiAeve gedragingen die de moeder laat zien?
o Geef de score laag, midden, hoog (of een cijfer) aan de ouder voor sensi%viteit
en onderbouw waarom.
§ MealAme interacAons:
o Wat zijn subAele, duidelijke of overduidelijke signalen die het kind laat zien?
o Geef de score laag, midden, hoog (of een cijfer) aan de ouder voor
responsiviteit verzadigingssignalen en onderbouw waarom.
§ Klinisch observeren:
o Je ziet een filmpje waar je telkens met een verschillende bril naar moet kijken,
bv. op het taakgedrag, de interacAe of het kindgedrag.
o Daaruit moet je een conclusie trekken en deze onderbouwen: mogelijke
dingen die er aan de hand kunnen zijn (ASS, ADHD, TOS, etc.)
§ Disciplineren
o Schrijf relevante gedragingen op van de ouder op het gebied van bv. laksheid
of suppor%ve presence.
o Geef de score laag, midden, hoog (of een cijfer) aan de ouder voor bv.
suppor%ve presence en onderbouw waarom.
§ Observeren in de klas
o Noem relevante gedragingen waar je op gaat leSen en/of de hulpvraag.
o Observeer per interval en zet een kruisje op de juiste plek.
o Schrijf het verslag dat bij het observaAeinstrument hoort.
3
INFORMATIE OVER OBSERVATIETOETS ............................................................................................................ 3
ALGEMENE KENNIS OBSERVEREN.................................................................................................................... 5
WEEK 2 SENSITIVITEIT................................................................................................................................ 6
CONSTRUCTEN ........................................................................................................................................................ 6
RELEVANTE GEDRAGINGEN ........................................................................................................................................ 7
SCORE EN ONDERBOUWING ....................................................................................................................................... 9
CODING SHEET – SENSITIVITEIT ................................................................................................................................ 11
WEEK 3 MEALTIME INTERACTIONS .......................................................................................................... 12
CONSTRUCTEN ...................................................................................................................................................... 12
RELEVANTE GEDRAGINGEN ...................................................................................................................................... 13
SCORE EN ONDERBOUWING ..................................................................................................................................... 15
CODING SHEET – MEALTIME .................................................................................................................................... 17
WEEK 4 OBSERVEREN BINNEN DE KLINISCHE SETTING ............................................................................. 18
DOEL .................................................................................................................................................................. 18
WEEK 5 DISCIPLINEREN ............................................................................................................................ 19
CONSTRUCTEN ...................................................................................................................................................... 19
RELEVANTE GEDRAGINGEN ...................................................................................................................................... 19
SCORE EN ONDERBOUWING ..................................................................................................................................... 21
CODING SHEET - DISCIPLINEREN ............................................................................................................................... 24
WEEK 6 OBSERVEREN IN DE KLAS ............................................................................................................ 25
CONSTRUCTEN ...................................................................................................................................................... 25
RELEVANTE GEDRAGINGEN ...................................................................................................................................... 25
SCORE EN ONDERBOUWING ..................................................................................................................................... 26
VOORBEELD INTERPRETATIE BIJ BOSS ........................................................................................................................ 28
2
, Informa(e over observa(etoets
• Open boek toets
• Opdrachten a.d.h.v. videofragmenten
• Inhoud komt overeen met de werkgroepen
Hoe ziet het tentamen er uit?
Je krijgt een video te zien, waar je enkele vragen over moet beantwoorden. Je krijgt geen
materiaal aangeboden en de vragen zijn niet gericht op het coderen zoals je in de
werkgroepen hebt gehad. Een Ap: neem bv. een schriC mee om te coderen zoals je bent
gewend. Voorbeelden van soorten vragen:
§ SensiAviteit:
o Wat zijn sensiAeve gedragingen die de moeder laat zien?
o Geef de score laag, midden, hoog (of een cijfer) aan de ouder voor sensi%viteit
en onderbouw waarom.
§ MealAme interacAons:
o Wat zijn subAele, duidelijke of overduidelijke signalen die het kind laat zien?
o Geef de score laag, midden, hoog (of een cijfer) aan de ouder voor
responsiviteit verzadigingssignalen en onderbouw waarom.
§ Klinisch observeren:
o Je ziet een filmpje waar je telkens met een verschillende bril naar moet kijken,
bv. op het taakgedrag, de interacAe of het kindgedrag.
o Daaruit moet je een conclusie trekken en deze onderbouwen: mogelijke
dingen die er aan de hand kunnen zijn (ASS, ADHD, TOS, etc.)
§ Disciplineren
o Schrijf relevante gedragingen op van de ouder op het gebied van bv. laksheid
of suppor%ve presence.
o Geef de score laag, midden, hoog (of een cijfer) aan de ouder voor bv.
suppor%ve presence en onderbouw waarom.
§ Observeren in de klas
o Noem relevante gedragingen waar je op gaat leSen en/of de hulpvraag.
o Observeer per interval en zet een kruisje op de juiste plek.
o Schrijf het verslag dat bij het observaAeinstrument hoort.
3
