Methodologie 3
Week 1
Hoorcollege 2 | Theoretisch/filosofisch
Filosofie gaat over het vragen stellen, bekritiseren en betwijfelen. Filo-sofia betekent liefde
voor wijsheid. Filosofen houden van het zoeken naar wijsheid, door een heleboel vragen te
stellen.
Voor een filosofische vraag kan je geen data verzamelen. Je kan het dus niet onderzoeken
zoals je gewend bent.
Een persoonlijke ervaring en de verwondering die je daar dan over hebt kan een startpunt zijn
van het filosoferen.
Een filosofische vraag is geen feitenvraag, er zijn meerdere antwoorden mogelijk en je kan
het vaak vanuit verschillende perspectieven beargumenteren.
Filosofische vragen zijn vragen die vaak in de wetenschappelijke praktijk en in het dagelijks
leven buiten beeld blijven.
Het werktuig van filosofen is denken. Dit doen ze systematisch en redelijk. Ook stellen ze
kritische vragen. Het werkterrein van filosofen gaat over waar filosofen over nadenken.
Volgens Störig betekent filosofie dat mensen de moeilijke vragen om ons heen proberen te
begrijpen door daarover na te denken. De vragen kunnen gaan over de wereld om ons heen en
over onszelf.
Volgens Kant zijn er 4 verschillende filosofische vragen:
1. Wat kan ik weten?
a. Kennistheorie/epistemologie.
b. Wetenschapsfilosofie.
i. Wat betekent het wanneer iets wetenschappelijk is aangetoond?
ii. Hier past het begrip solipisme bij (= de overtuiging dat je er alleen
zeker van kunt zijn dat jouw eigen geest of bewustzijn bestaat. Of
anderen om je heen ook kunnen denken of voelen, kan je niet weten.
Het is een sceptische positie die veel filosofen willen weerleggen).
iii. Mogen studenten ChatGPT inzetten als wetenschappelijke kennis voor
hun scriptie.
2. Wat moet ik doen?
a. Ethiek.
, i. Wat is het juiste om te doen?
ii. Wat is een goed leven?
b. Sociale en politieke problematiek.
i. Wat is een rechtvaardige samenleving?
ii. Wat is een eerlijke verdeling van macht?
3. Wat mag ik hopen?
a. Metafysica/ontologie.
i. Wat is werkelijk? (wat bestaat echt à bestaan alleen dingen die we
kunnen aanraken?)
ii. Wat is ‘zijn’? (wat betekent het als iets bestaat à wat betekent het dat
iets er is?)
4. Wat is de mens?
a. Filosofische antropologie.
i. Zijn wij de enige met een geest?
ii. Hebben we een vrije wil?
Filosofie heeft ook een aantal doelen. Het eerste doel is dat filosofie vaak gaat over zaken
waar onenigheid over bestaat. Filosofische reflectie kan meer helderheid bieden. Het tweede
doel is dat filosofie kan helpen met op een andere manier naar dingen te kijken. We gaan
nieuwe dingen zien door filosofie en ons “gewone” denken wordt doorbroken.
Filosoferen betekent ook altijd met taal bezig zijn à bepaalde concepten en argumenten
analyseren en ook argumenten onderzoeken op hun plausibiliteit.
Met een filosofisch betoog probeer je mensen te overtuigen, je wil mensen anders laten
nadenken of op een andere manier naar de wereld laten kijken. Dit doe je door verschillende
soorten argumenten te gebruiken. Je gebruikt feitelijke uitspraken, conceptuele uitspraken (=
begrippen toelichten) en je gebruikt normatieve uitspraken (wat is goed, slecht, juist of
onjuist).
Doelen van onderwijsfilosofisch onderzoek is conceptuele verheldering, het verantwoorden
en onderbouwen van keuzes en het perspectief te wisselen.
Binnen filosofisch onderzoek heb je verschillende soorten vragen:
- Vragen over begrippen, dus hierbij gaat het om conceptuele verheldering.
- Vragen over waarden, dus wat is goed of slecht.
- Vragen over rechtvaardigheid. Hierbij kijk je of iets eerlijk of rechtvaardig is.
- Vragen over filosofen of denkers. Soms kan je de ideeën van een bepaalde filosoof en
hun invloed onderzoeken.
, - Kritisch kijken naar beleid of ontwikkelingen.
Binnen filosofisch onderzoek heb je 2 soorten onderzoeksvragen. Je kan beschrijvende of
conceptuele vragen hebben of normatieve en argumentatieve vragen (= je neemt dan een
standpunt in en legt dan aan de hand van argumenten uit waarom iets goed of slecht is).
Week 2
Hoorcollege 3 | Single cse design
Je hebt 2 soorten single case studies. Je hebt een case study. Dan laat je de situatie zoals het is
en kijk je alleen wat er gebeurt. Hierbij maak je gebruik van systematische observatie (op
vastgestelde momenten en op vastgestelde manieren), daarnaast gebruik je 1 of meer
meetmethoden, je gebruikt meer meetmomenten (wekelijkse of dagelijkse metingen, zodat je
een inzicht krijgt in het effect over tijd) als laatst gebruik je hierbij ook een langere periode (je
baseline meting moet lang en consequent genoeg zijn). Daarnaast heb je een case experiment.
Dan ga je iets veranderen aan de situatie. Dit doe je vaak bij een interventie. Voor een single
case experiment geldt al het bovenstaande wat staat bij een single case study plus dat je dus
nog de manipulatie toevoegt (je verandert dan dus de onafhankelijke variabele).
Dit is een voorbeeld van een case experiment waar de vraag is of een baby lactose-intolerantie
heeft.
, Afb.: je ziet dat de baseline nog een keer wordt gebruikt om te kijken of het huilen echt is toe
te schrijven aan de interventie.
In onderzoeksvragen van single case studies zie je vaak dat woorden zoals ‘deze’ of ‘onze’
wordt ingezet. Het is ook eigenlijk altijd een binnenproefpersoon design. Dus je kijkt de hele
tijd naar dezelfde participanten.
Een single case onderzoek is ook ideografisch in plaats van nomothetisch. Bij een
nomothetisch perspectief ligt de focus op een groep participanten. Terwijl de focus bij een
ideografisch perspectief op 1 kind, 1 klas, 1 gezin, etc. ligt.
Week 1
Hoorcollege 2 | Theoretisch/filosofisch
Filosofie gaat over het vragen stellen, bekritiseren en betwijfelen. Filo-sofia betekent liefde
voor wijsheid. Filosofen houden van het zoeken naar wijsheid, door een heleboel vragen te
stellen.
Voor een filosofische vraag kan je geen data verzamelen. Je kan het dus niet onderzoeken
zoals je gewend bent.
Een persoonlijke ervaring en de verwondering die je daar dan over hebt kan een startpunt zijn
van het filosoferen.
Een filosofische vraag is geen feitenvraag, er zijn meerdere antwoorden mogelijk en je kan
het vaak vanuit verschillende perspectieven beargumenteren.
Filosofische vragen zijn vragen die vaak in de wetenschappelijke praktijk en in het dagelijks
leven buiten beeld blijven.
Het werktuig van filosofen is denken. Dit doen ze systematisch en redelijk. Ook stellen ze
kritische vragen. Het werkterrein van filosofen gaat over waar filosofen over nadenken.
Volgens Störig betekent filosofie dat mensen de moeilijke vragen om ons heen proberen te
begrijpen door daarover na te denken. De vragen kunnen gaan over de wereld om ons heen en
over onszelf.
Volgens Kant zijn er 4 verschillende filosofische vragen:
1. Wat kan ik weten?
a. Kennistheorie/epistemologie.
b. Wetenschapsfilosofie.
i. Wat betekent het wanneer iets wetenschappelijk is aangetoond?
ii. Hier past het begrip solipisme bij (= de overtuiging dat je er alleen
zeker van kunt zijn dat jouw eigen geest of bewustzijn bestaat. Of
anderen om je heen ook kunnen denken of voelen, kan je niet weten.
Het is een sceptische positie die veel filosofen willen weerleggen).
iii. Mogen studenten ChatGPT inzetten als wetenschappelijke kennis voor
hun scriptie.
2. Wat moet ik doen?
a. Ethiek.
, i. Wat is het juiste om te doen?
ii. Wat is een goed leven?
b. Sociale en politieke problematiek.
i. Wat is een rechtvaardige samenleving?
ii. Wat is een eerlijke verdeling van macht?
3. Wat mag ik hopen?
a. Metafysica/ontologie.
i. Wat is werkelijk? (wat bestaat echt à bestaan alleen dingen die we
kunnen aanraken?)
ii. Wat is ‘zijn’? (wat betekent het als iets bestaat à wat betekent het dat
iets er is?)
4. Wat is de mens?
a. Filosofische antropologie.
i. Zijn wij de enige met een geest?
ii. Hebben we een vrije wil?
Filosofie heeft ook een aantal doelen. Het eerste doel is dat filosofie vaak gaat over zaken
waar onenigheid over bestaat. Filosofische reflectie kan meer helderheid bieden. Het tweede
doel is dat filosofie kan helpen met op een andere manier naar dingen te kijken. We gaan
nieuwe dingen zien door filosofie en ons “gewone” denken wordt doorbroken.
Filosoferen betekent ook altijd met taal bezig zijn à bepaalde concepten en argumenten
analyseren en ook argumenten onderzoeken op hun plausibiliteit.
Met een filosofisch betoog probeer je mensen te overtuigen, je wil mensen anders laten
nadenken of op een andere manier naar de wereld laten kijken. Dit doe je door verschillende
soorten argumenten te gebruiken. Je gebruikt feitelijke uitspraken, conceptuele uitspraken (=
begrippen toelichten) en je gebruikt normatieve uitspraken (wat is goed, slecht, juist of
onjuist).
Doelen van onderwijsfilosofisch onderzoek is conceptuele verheldering, het verantwoorden
en onderbouwen van keuzes en het perspectief te wisselen.
Binnen filosofisch onderzoek heb je verschillende soorten vragen:
- Vragen over begrippen, dus hierbij gaat het om conceptuele verheldering.
- Vragen over waarden, dus wat is goed of slecht.
- Vragen over rechtvaardigheid. Hierbij kijk je of iets eerlijk of rechtvaardig is.
- Vragen over filosofen of denkers. Soms kan je de ideeën van een bepaalde filosoof en
hun invloed onderzoeken.
, - Kritisch kijken naar beleid of ontwikkelingen.
Binnen filosofisch onderzoek heb je 2 soorten onderzoeksvragen. Je kan beschrijvende of
conceptuele vragen hebben of normatieve en argumentatieve vragen (= je neemt dan een
standpunt in en legt dan aan de hand van argumenten uit waarom iets goed of slecht is).
Week 2
Hoorcollege 3 | Single cse design
Je hebt 2 soorten single case studies. Je hebt een case study. Dan laat je de situatie zoals het is
en kijk je alleen wat er gebeurt. Hierbij maak je gebruik van systematische observatie (op
vastgestelde momenten en op vastgestelde manieren), daarnaast gebruik je 1 of meer
meetmethoden, je gebruikt meer meetmomenten (wekelijkse of dagelijkse metingen, zodat je
een inzicht krijgt in het effect over tijd) als laatst gebruik je hierbij ook een langere periode (je
baseline meting moet lang en consequent genoeg zijn). Daarnaast heb je een case experiment.
Dan ga je iets veranderen aan de situatie. Dit doe je vaak bij een interventie. Voor een single
case experiment geldt al het bovenstaande wat staat bij een single case study plus dat je dus
nog de manipulatie toevoegt (je verandert dan dus de onafhankelijke variabele).
Dit is een voorbeeld van een case experiment waar de vraag is of een baby lactose-intolerantie
heeft.
, Afb.: je ziet dat de baseline nog een keer wordt gebruikt om te kijken of het huilen echt is toe
te schrijven aan de interventie.
In onderzoeksvragen van single case studies zie je vaak dat woorden zoals ‘deze’ of ‘onze’
wordt ingezet. Het is ook eigenlijk altijd een binnenproefpersoon design. Dus je kijkt de hele
tijd naar dezelfde participanten.
Een single case onderzoek is ook ideografisch in plaats van nomothetisch. Bij een
nomothetisch perspectief ligt de focus op een groep participanten. Terwijl de focus bij een
ideografisch perspectief op 1 kind, 1 klas, 1 gezin, etc. ligt.
