1° Ola:
Conductismo
VIDEO: PABLO SANTANGELO
Aprendizaje y cognición como eje transversal. Los experimentos que realizaban tanto
Watson como Skinner era producir conocimiento que ellos esperaban que se pueda aplicar
para controlar el comportamiento. NO querían estudiar cuestiones inobservables, muy
sistemáticos y rigurosos. Controlaban mucho las variables que intervienen porque quieran
establecer relaciones causales entre las variables, estar seguros del resultado de las
investigaciones. NO ES PSICOTERAPIA, sólo producían conocimiento.
CC condicionamiento clásico (watson) Establecer un estímulo natural, en un estímulo
condicionado mediante asociación. Aprendizaje por continuidad, estímulo que antes no
produce una respuesta queda asociado a un estímulo que sí produce una respuesta. UNA
DE LAS LEYES DEL APRENDIZAJE.
CO condicionamiento operante (skinner) Ley del efecto. Aprendizaje x las consecuencias.
El organismo emite una respuesta, si esa respuesta es reforzar de manera positiva, tiene
más probabilidad de repetirse y si es castigada tiene menos posibilidad de aparecer.
Estos principios se usan luego para el tratamiento de algunos problemas psicológicos como
el tratamiento de la ansiedad.
PAVLOV: Trabaja con el estímulo respuesta en perros. Hace sonar una campana antes de
presentar la comida, la respuesta es aprendida y luego el perro saliva solo con el sonido de
la campana, sin necesidad de mostrar la comida.Después de un tiempo de no presentar la
comida, el perro deja de salivar con el sonido de la campana, el aprendizaje desaparece. Es
condicionamiento clásico
WATSON: Cuando trabaja con Albert, en una habitación el niño está en el medio y detrás de
él hay un caño colgado en el techo por detrás de él, al mostrarle un peluche, al mismo
tiempo golpean el caño con otro caño, al hacer eso el niño se asusta. Esto genera que
cuando se le muestre un osito de peluche, el niño se asustara mucho solo con verlo, sin
necesidad de que aparezca el ruido fuerte. Es condicionamiento clásico
, LOS CONDUCTISTAS SOSTIENEN ENTONCES QUE, LAS FOBIAS SE APRENDEN POR
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y SE MANTIENEN POR CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Porque se huye
del estímulo fobígeno
*Hasta este punto podemos hablar de la psicología*
después aparece la terapia de conducta o análisis funcional del comportamiento
EYSENCK Y WOLPE: Descubren las leyes del aprendizaje en laboratorios, estudiando en
situaciones de mucho control. Estas leyes del aprendizaje,
condicionamiento clásico y operante, las utilizamos para aprender
todo.
cOMIENZA A UTILIZAR LAS LEYES DEL APRENDIZAJE
PARA TRATAR LAS FOBIAS mEDIANTE UN RECURSO TÉCNICO
QUE SE LLAMA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA.
1 JERARQUÍA DE SITUACIONES
2 APRENDE A RELAJARSE (EN EL CONSULTORIO Y CON
TAREAS)
3 ASOCIACIÓN DE LA RELAJACIÓN E IMÁGENES
QUE LE PRODUCEN EL MALESTAR
Conductismo
VIDEO: PABLO SANTANGELO
Aprendizaje y cognición como eje transversal. Los experimentos que realizaban tanto
Watson como Skinner era producir conocimiento que ellos esperaban que se pueda aplicar
para controlar el comportamiento. NO querían estudiar cuestiones inobservables, muy
sistemáticos y rigurosos. Controlaban mucho las variables que intervienen porque quieran
establecer relaciones causales entre las variables, estar seguros del resultado de las
investigaciones. NO ES PSICOTERAPIA, sólo producían conocimiento.
CC condicionamiento clásico (watson) Establecer un estímulo natural, en un estímulo
condicionado mediante asociación. Aprendizaje por continuidad, estímulo que antes no
produce una respuesta queda asociado a un estímulo que sí produce una respuesta. UNA
DE LAS LEYES DEL APRENDIZAJE.
CO condicionamiento operante (skinner) Ley del efecto. Aprendizaje x las consecuencias.
El organismo emite una respuesta, si esa respuesta es reforzar de manera positiva, tiene
más probabilidad de repetirse y si es castigada tiene menos posibilidad de aparecer.
Estos principios se usan luego para el tratamiento de algunos problemas psicológicos como
el tratamiento de la ansiedad.
PAVLOV: Trabaja con el estímulo respuesta en perros. Hace sonar una campana antes de
presentar la comida, la respuesta es aprendida y luego el perro saliva solo con el sonido de
la campana, sin necesidad de mostrar la comida.Después de un tiempo de no presentar la
comida, el perro deja de salivar con el sonido de la campana, el aprendizaje desaparece. Es
condicionamiento clásico
WATSON: Cuando trabaja con Albert, en una habitación el niño está en el medio y detrás de
él hay un caño colgado en el techo por detrás de él, al mostrarle un peluche, al mismo
tiempo golpean el caño con otro caño, al hacer eso el niño se asusta. Esto genera que
cuando se le muestre un osito de peluche, el niño se asustara mucho solo con verlo, sin
necesidad de que aparezca el ruido fuerte. Es condicionamiento clásico
, LOS CONDUCTISTAS SOSTIENEN ENTONCES QUE, LAS FOBIAS SE APRENDEN POR
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y SE MANTIENEN POR CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Porque se huye
del estímulo fobígeno
*Hasta este punto podemos hablar de la psicología*
después aparece la terapia de conducta o análisis funcional del comportamiento
EYSENCK Y WOLPE: Descubren las leyes del aprendizaje en laboratorios, estudiando en
situaciones de mucho control. Estas leyes del aprendizaje,
condicionamiento clásico y operante, las utilizamos para aprender
todo.
cOMIENZA A UTILIZAR LAS LEYES DEL APRENDIZAJE
PARA TRATAR LAS FOBIAS mEDIANTE UN RECURSO TÉCNICO
QUE SE LLAMA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA.
1 JERARQUÍA DE SITUACIONES
2 APRENDE A RELAJARSE (EN EL CONSULTORIO Y CON
TAREAS)
3 ASOCIACIÓN DE LA RELAJACIÓN E IMÁGENES
QUE LE PRODUCEN EL MALESTAR
