Leesplezier op basisschool X
VERBETERPLAN
Danique Muisers
11 augustus 2024
,Inhoudsopgave
Inleiding ..................................................................................................................................................... 3
Analyse ...................................................................................................................................................... 4
Onderzoeksdoel.................................................................................................................................................... 6
Onderzoeksvraag ................................................................................................................................................. 6
Onderzoek aanpak ............................................................................................................................................... 6
Onderzoeksactiviteiten ........................................................................................................................................ 6
Literatuur................................................................................................................................................... 7
Randvoorwaarden ...................................................................................................................................... 8
Verbetervoorstellen ................................................................................................................................... 9
Hoe zijn de ideeën ontstaan? ............................................................................................................................... 9
Boeken inpakken ...................................................................................................................................... 10
Review schrijven ................................................................................................................................................. 10
Meer leestijd ...................................................................................................................................................... 10
Meer interactie bij lezen .................................................................................................................................... 10
Meer hulp bij boeken uitzoeken ......................................................................................................................... 10
Meer tijd voor personeel leerteam lezen ........................................................................................................... 10
Implementatieplan............................................................................................................................................. 11
................................................................................................................................................................ 11
Evaluatie .................................................................................................................................................. 12
Borgen ..................................................................................................................................................... 13
Literatuurlijst ........................................................................................................................................... 14
Bijlagen .................................................................................................................................................... 16
Bijlage 1 – theoretisch kader ............................................................................................................................. 16
Waar moet een school aan voldoen om lezen zo plezierig mogelijk te maken? ......................................... 16
Hoe lang moet een basisschoolkind lezen per dag om vooruitgang te boeken in het leesniveau? ............ 17
Wat is het leesniveau van de Nederlandse basisscholier? ........................................................................... 18
Hoe ervaren Nederlandse kinderen lezen .................................................................................................... 18
Bijlage 2 – analyse ............................................................................................................................................. 19
SWOT............................................................................................................................................................. 19
Onderzoek kinderen en leerkrachten ........................................................................................................... 20
Wat heeft een leerkracht nodig om vaker in de klas te kunnen lezen met de kinderen? ........................... 20
Hoe ervaren de kinderen de leesmomenten op school? En weten ze hoe ze een boek moeten kiezen uit
de bibliotheek? ............................................................................................................................................. 20
Beleid (en theorie) ........................................................................................................................................ 21
Bijlage 3 – gespreksverslagen ............................................................................................................................ 23
Vergadering 1 – directeur over zorgen leesonderwijs op school ................................................................. 23
Vergadering 2 - leerteam lezen voor toelichting en brainstorm .................................................................. 23
Gesprek leerkrachten .................................................................................................................................... 23
1
, Gesprek leerlingen ........................................................................................................................................ 24
Vergadering 3 leerteam lezen + leesconsulent bibliotheek verder bespreken hoe verder ......................... 25
Evaluatie leerlingen ....................................................................................................................................... 25
Vergadering 4 – leesconsulent bibliotheek uitstippelen eventuele activiteiten .......................................... 26
Vergadering 5 – leerteam lezen voor update uitgevoerde activiteit ........................................................... 27
Bijlage 4 – logboek ............................................................................................................................................. 28
Bijlage 5 – plan van aanpak, leesplezier ............................................................................................................ 29
Bijlage 6 – evaluatie ........................................................................................................................................... 33
2
, Inleiding
Op school X is er een samenwerking met de bibliotheek. De kinderen mogen wekelijks op
geplande momenten een boek uitkiezen uit de schoolbieb die is samengesteld door de
bibliotheek. Wegens de drukke planning die er op school is wordt er weinig gelezen in de
klassen. Ook wordt er niks gedaan met de gelezen boeken, er wordt alleen in stilte gelezen en
de kinderen worden niet bevraagd over het boek. Dit viel na een aantal maanden observeren
op. Ook ligt het leesniveau van de kinderen laag, blijkt uit resultaten van de school. Er werd dan
ook tijdens de pauzes in de teamkamer gesproken over het aanpakken van het leesonderwijs.
Thuis wordt er weinig tot niet gelezen, aldus de leerkrachten. Er is hierover een vergadering
geweest met de directeur, die aangaf dat het leesniveau van de kinderen een aandachtpunt is
en de urgente vraag er is om ermee aan de slag te gaan. Wat volgde was een gesprek met het
leerteam ‘lezen’, die de observaties en de zorgen deelden. Vanuit observaties zijn er
gesprekken begonnen met de directeur en leerteam ‘lezen’ en hieruit volgde het onderzoek
(bijlage 3).
3
VERBETERPLAN
Danique Muisers
11 augustus 2024
,Inhoudsopgave
Inleiding ..................................................................................................................................................... 3
Analyse ...................................................................................................................................................... 4
Onderzoeksdoel.................................................................................................................................................... 6
Onderzoeksvraag ................................................................................................................................................. 6
Onderzoek aanpak ............................................................................................................................................... 6
Onderzoeksactiviteiten ........................................................................................................................................ 6
Literatuur................................................................................................................................................... 7
Randvoorwaarden ...................................................................................................................................... 8
Verbetervoorstellen ................................................................................................................................... 9
Hoe zijn de ideeën ontstaan? ............................................................................................................................... 9
Boeken inpakken ...................................................................................................................................... 10
Review schrijven ................................................................................................................................................. 10
Meer leestijd ...................................................................................................................................................... 10
Meer interactie bij lezen .................................................................................................................................... 10
Meer hulp bij boeken uitzoeken ......................................................................................................................... 10
Meer tijd voor personeel leerteam lezen ........................................................................................................... 10
Implementatieplan............................................................................................................................................. 11
................................................................................................................................................................ 11
Evaluatie .................................................................................................................................................. 12
Borgen ..................................................................................................................................................... 13
Literatuurlijst ........................................................................................................................................... 14
Bijlagen .................................................................................................................................................... 16
Bijlage 1 – theoretisch kader ............................................................................................................................. 16
Waar moet een school aan voldoen om lezen zo plezierig mogelijk te maken? ......................................... 16
Hoe lang moet een basisschoolkind lezen per dag om vooruitgang te boeken in het leesniveau? ............ 17
Wat is het leesniveau van de Nederlandse basisscholier? ........................................................................... 18
Hoe ervaren Nederlandse kinderen lezen .................................................................................................... 18
Bijlage 2 – analyse ............................................................................................................................................. 19
SWOT............................................................................................................................................................. 19
Onderzoek kinderen en leerkrachten ........................................................................................................... 20
Wat heeft een leerkracht nodig om vaker in de klas te kunnen lezen met de kinderen? ........................... 20
Hoe ervaren de kinderen de leesmomenten op school? En weten ze hoe ze een boek moeten kiezen uit
de bibliotheek? ............................................................................................................................................. 20
Beleid (en theorie) ........................................................................................................................................ 21
Bijlage 3 – gespreksverslagen ............................................................................................................................ 23
Vergadering 1 – directeur over zorgen leesonderwijs op school ................................................................. 23
Vergadering 2 - leerteam lezen voor toelichting en brainstorm .................................................................. 23
Gesprek leerkrachten .................................................................................................................................... 23
1
, Gesprek leerlingen ........................................................................................................................................ 24
Vergadering 3 leerteam lezen + leesconsulent bibliotheek verder bespreken hoe verder ......................... 25
Evaluatie leerlingen ....................................................................................................................................... 25
Vergadering 4 – leesconsulent bibliotheek uitstippelen eventuele activiteiten .......................................... 26
Vergadering 5 – leerteam lezen voor update uitgevoerde activiteit ........................................................... 27
Bijlage 4 – logboek ............................................................................................................................................. 28
Bijlage 5 – plan van aanpak, leesplezier ............................................................................................................ 29
Bijlage 6 – evaluatie ........................................................................................................................................... 33
2
, Inleiding
Op school X is er een samenwerking met de bibliotheek. De kinderen mogen wekelijks op
geplande momenten een boek uitkiezen uit de schoolbieb die is samengesteld door de
bibliotheek. Wegens de drukke planning die er op school is wordt er weinig gelezen in de
klassen. Ook wordt er niks gedaan met de gelezen boeken, er wordt alleen in stilte gelezen en
de kinderen worden niet bevraagd over het boek. Dit viel na een aantal maanden observeren
op. Ook ligt het leesniveau van de kinderen laag, blijkt uit resultaten van de school. Er werd dan
ook tijdens de pauzes in de teamkamer gesproken over het aanpakken van het leesonderwijs.
Thuis wordt er weinig tot niet gelezen, aldus de leerkrachten. Er is hierover een vergadering
geweest met de directeur, die aangaf dat het leesniveau van de kinderen een aandachtpunt is
en de urgente vraag er is om ermee aan de slag te gaan. Wat volgde was een gesprek met het
leerteam ‘lezen’, die de observaties en de zorgen deelden. Vanuit observaties zijn er
gesprekken begonnen met de directeur en leerteam ‘lezen’ en hieruit volgde het onderzoek
(bijlage 3).
3
