Samenvatting Ontwikkelingspsychologie

Inhoudsopgave
Hoorcollege 1
 The Development of Childern Hoofdstuk 1: The Study of Human
Development
 GP- tabellen binnenin eerste en laatste omslag. Zie tabel
 Theories of Human Development Hoofdstuk 1: Theories as Windows
for Looking to See
 Exogenous theories en The Nature versus Nurture controversy = blz.
20.
 Constructivist theories = blz. 21 onderaan tot eind hoofdstuk 1.
Hoorcollege 2
 The Development of Childern Hoofdstuk 2: Biocultural Foundations
(vanaf bladzijde 58)
 Hoofdstuk 3 uit Handboek Klinische Ontwikkelingspsychologie:
Genetica en de ontwikkeling van kinderen
Hoorcollege 3
 The Development of Childern Hoofdstuk 2: Biocultural Foundations
(tot bladzijde 58)
 Hoofdstuk 1 uit Evolutionary Psychology: The new science of the
mind van David
Hoorcollege 4
 The Development of Childern Hoofdstuk 4: The first 3 months
 Theories of Human Development Hoofdstuk 7 Operant conditioning

Hoorcollege 5
 The Development of Children Hoofdstuk 3: Prenatal Development
and Birth
Hoorcollege 6
 The Development of Childern Hoofdstuk 5: Physical and Cognitive
Development in Infancy
 Theories of Human Development Hoofdstuk 10 Piaget’s Cognitive
Developmental Theory 7
Hoorcollege 7
 The Development of Childern Hoofdstuk 6: Social and emotional
development in infancy
 The Development of Childern Hoofdstuk 4: The first 3 months
 Temperament blz. 149 tot 152
 The Development of Childern Hoofdstuk 9: Social and Emotional
Development in Early Childhood
 Ontwikkelen van Zelfregulatie blz. 308 t/m 317
 The Development of Childern Hoofdstuk 7: Language acquisition

,Hoorcollege 8
 The Development of Children Hoofdstuk 8: Physical and Cognitive
Development in Early Childhood
 The Development of Children Hoofdstuk 11: Physical and Cognitive
Development in Middle Childhood
Hoorcollege 9 101
 Theories of Human Development Hoofdstuk 6: Ainsoworth and Infant
Attachment
 Theories of Human Development Hoofdstuk 8: Bandura’s Social
Cognitive Theor
Hoorcollege 10
 The Development of Childern Hoofdstuk 9: Social and Emotional
Development in Early Childhood
 Een nieuwe morele wereld blz. 304 t/m 307
 The Development of Childern Hoofdstuk 13: Social and Emotional
Development in Middle Childhood
 Theories of Human Development Hoofdstuk 9: Vygotsky and
Cultural-Historical Theory
 Theories of Human Development Hoofdstuk 11: Kohlberg’s Theory of
Moral Development
Hoorcollege 12
 The Development of Childern Hoofdstuk 14: Physical and Cognitive
Development in Adolescence
 The Development of Childern Hoofdstuk 15: Social and Emotional
Development in Adolescence
 The Development of Childern Hoofdstuk 9: Social and Emotional
Development in Early Childhood Identiteitsontwikkeling
 The Development of Childern Hoofdstuk 9: Social and Emotional
Development in Early Childhood Agressie begrijpen

,Hoorcollege 1
The Development of Childern
Hoofdstuk 1: The Study of Human Development
Wilde van Aveyron
- Een jongen (Victor) van ongeveer 12 jaar oud werd in de bossen van Aveyron (Frankrijk) gevonden
- Men noemde hem ook een wolfskind. Hij was waarschijnlijk een onwettig kind
- Mensen dachten dat hij verstandelijk gehandicapt was, maar Itard betoogde dat als de jongen dat
echt was geweest, hij zeker niet had kunnen overleven in een bos.
- Jean M. Itard raakte geïnteresseerd in hem en wilde het wolfskind opvoeden. Hij ging allemaal
kleine experimenten doen die hij uitvoerig beschreef.
- Opvoeding tot beschaafd mens niet geslaagd (praten is niet gelukt, hij werd wel beter in
communicatie zoals met gebaren iets uitleggen en hij toonde affectie voor mensen die op hem
pasten)

Experiment was mislukt maar kreeg toch veel aandacht. De ontwikkeling van kinderen bestaan uit
bepaalde fases, als je die fase niet goed benut dan ontstaat er een achterstand die je later niet meer
kan inhalen

Ontwikkelingswetenschap
Ontwikkelingspsychologie  de studie van de ontwikkeling van de mens op lichamelijk, cognitief,
emotioneel en sociaal gebied
- Doel: begrijpen hoe biologische en culturele processen de menselijke ontwikkeling beïnvloeden en
manieren bedenken om de gezondheid en het welzijn van kinderen te beschermen
Developmentalist (ontwikkelingsdeskundigen)  degenen die bijdragen aan een groeiende kennis
van de ontwikkeling van kinderen, ongeacht hun specifieke discipline of gebiedsexpertise

Vijf fases van ontwikkeling:
1. Prenatale periode (conceptie tot aan geboorte)
2. Infancy (babytijd, 0-2 jaar)
3. Early childhood (2-5 á 6 jaar)
4. Middle childhoold (6-12 jaar)
5. Adolescentie (12 - 19/20 jaar)

Ze kijken ook naar de veranderingen die kinderen ondergaan in verschillende nauw met elkaar
verbonden domeinen:

 Lichamelijk
 Cognitief
 Emotioneel
 Sociaal

Ontwikkeling wordt bepaald door de context waarin ze leven

De mate waarin kinderen negatief worden beïnvloed, lijkt echter af te hangen van de mate waarin
een dergelijke straf als ‘normaal’ wordt beschouwd. In landen waar harde discipline als een gepaste
reactie op wangedrag wordt beschouwd, worden kinderen minder getroffen dan in landen waar
dergelijke discipline wordt afgekeurd. Dit suggereert dat kinderen over het algemeen schade lijden
als ze zeer hard worden behandeld, maar de schadelijke effecten kunnen worden verzacht of
verergerd door andere factoren in de bredere context van de omgeving van het kind.

, Onderzoekers hebben ontdekt dat traumatische gebeurtenissen die vluchtelingenfamilies meemaken
vóór hun ballingschap in nieuwe landen, tot aanzienlijke psychologische problemen kunnen leiden.
Twee factoren lijken belangrijk voor een gezonde aanpassing: de kwaliteit van leven in het nieuwe
land en de kwaliteit van gezinsrelaties.

Kinderen, samenleving en wetenschap
In middeleeuws Europa werden kinderen als miniatuurvolwassenen beschouwd

16e eeuw:
- Mensen hebben in deze tijd niet veel aandacht besteed aan kinderen of hun speciale behoeften
- Er was geen begrip van de kindertijd als een unieke periode van de levensloop
- Preformationisme  het geloof dat volwassenachtige capaciteiten, verlangens, interesses en
emoties aanwezig zijn in de vroege kinderjaren (kind is miniatuurvolwassene)
- De protestantse reformatie leidde tot de opvatting van kinderen als opzettelijke, zondige wezens
wiens ongehoorzame daden om een hardhandige behandeling riepen
 Verlossing zou alleen mogelijk zijn door gehoorzaamheid en onderwerping aan autoriteit - eerst
aan de ouders dan aan God

19e -eeuw:
- Industrialisatie  veranderde het gezinsleven, onderwijs en werk fundamenteel, en deze
veranderde omstandigheden droegen bij tot een protectionistische kijk op kinderen en tot de
opkomst van de ontwikkelingswetenschap.

Drie veranderingen:
1. Scholing en/of fabrieksarbeid (hangt af van sociale status van het kind) ter vervanging van werken
in een familieboerderij als sociale verplichting van het kind
2. Geboortecijfers daalde, dit veranderde de familierelaties tussen ouders en kinderen
3. Kind sterftecijfer daalde

Evolutietheorie van Darwin  leidde tot wetenschappelijke belangstelling voor kinderen

- Preyer  schreef het eerste tekstboek over de ontwikkeling van het kind, waarin werd voorgesteld
dat de ontwikkeling van emotie, intentie, geest en taal wetenschappelijk kon worden bestudeerd
door strikte observatieregels toe te passen
 Zijn bijdragen aan de ontwikkelingswetenschap waren zijn studiemethoden

Begin twintigste eeuw:
- De ontwikkelingswetenschap was een erkend veld geworden

Centrale kwesties van ontwikkelingswetenschap
Onderzoek van ontwikkelingsdeskundigen is gefocust op vier fundamentele kwesties:
1. Bronnen van ontwikkeling
- Het relatieve belang van nature en nurture bij ontwikkeling
 Nature: invloed van genetisch gestuurde biologische aanleg van individu
 Nurture: invloed van de sociale en culturele omgeving op het individu

2. Plasticiteit  De mate waarin en de condities waaronder ontwikkeling openstaat voor verandering
en interventie
- Kritieke periode  een periode waarin een specifieke gebeurtenis of ontwikkeling moet
plaatsvinden om de ontwikkeling normaal te laten verlopen
- Sensitieve periode  een periode in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis of ervaring
een groot effect heeft