2025
1.4.1: Levensloopanalyse
Hogeschool Inholland Alkmaar
Opleiding – Social Work
Laure Frelink - 737381
Leercoach: Rogier Thesing
Leerjaar: 1
Inleverdatum: 30 mei 2025
,Inhoudsopgave
Inleiding .................................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 1: Sociologisch kader ............................................................................................ 3
1.1. Generatietheorie Becker ............................................................................................. 3
1.2. Generatietheorie Baltes .............................................................................................. 5
1.3. Generatietheorie Mannheim........................................................................................ 6
Hoofdstuk 2: Psychologisch kader .......................................................................................... 8
2.1. Gelukkig ouder worden ............................................................................................... 8
2.2. Omgaan met ouder worden ........................................................................................ 9
2.3. Ontwikkelingstaken van Peck ................................................................................... 11
2.4. Bio psychosociaal model .......................................................................................... 12
Hoofdstuk 3: Filosofisch kader.............................................................................................. 13
3.1. Model van geestelijke dimensies Fitchett ................................................................ 13
3.2. Autonomie .............................................................................................................. 15
3.3. Vrijheid: positief en negatief .................................................................................... 15
Slot ....................................................................................................................................... 16
Literatuurlijst ......................................................................................................................... 17
1
, Inleiding
Iedere levensloop wordt gevormd door ervaringen, keuzes en de maatschappelijke context
waarin iemand leeft. In dit verslag onderzoek ik het leven van Jan Kuiper, de opa van mijn
vriend. Hij is 87 jaar en wordt in dit verslag aangeduid als "mijn oudere". Door zijn verhaal te
koppelen aan theorieën uit de sociologie, psychologie en filosofie wil ik beter begrijpen hoe
zijn leven is verlopen en welke betekenis hij zelf aan gebeurtenissen geeft.
Voor deze analyse heb ik meerdere gesprekken met Jan gevoerd. Daarbij liet ik hem zoveel
mogelijk in zijn eigen woorden vertellen. Ik had vooraf een aantal onderwerpen op papier
gezet, maar het gesprek volgde vooral zijn herinneringen en tempo. Dat werkte prettig, omdat
het hem de ruimte gaf om open en eerlijk te zijn. Deze aanpak sluit aan bij de narratieve
benadering, waarbij het persoonlijke verhaal centraal staat. Ook de presentiebenadering
speelde een rol: door aandachtig te luisteren en echt aanwezig te zijn in het gesprek, ontstond
er vertrouwen en diepgang.
In dit verslag beschrijf ik hoe zijn ervaringen samenhangen met thema’s zoals ouder worden,
verlies, veerkracht en zingeving. Door theorie en praktijk te verbinden, krijg ik als student Social
Work beter inzicht in de levensloop van ouderen en hoe ik daar als toekomstig professional op
kan aansluiten.
2
1.4.1: Levensloopanalyse
Hogeschool Inholland Alkmaar
Opleiding – Social Work
Laure Frelink - 737381
Leercoach: Rogier Thesing
Leerjaar: 1
Inleverdatum: 30 mei 2025
,Inhoudsopgave
Inleiding .................................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 1: Sociologisch kader ............................................................................................ 3
1.1. Generatietheorie Becker ............................................................................................. 3
1.2. Generatietheorie Baltes .............................................................................................. 5
1.3. Generatietheorie Mannheim........................................................................................ 6
Hoofdstuk 2: Psychologisch kader .......................................................................................... 8
2.1. Gelukkig ouder worden ............................................................................................... 8
2.2. Omgaan met ouder worden ........................................................................................ 9
2.3. Ontwikkelingstaken van Peck ................................................................................... 11
2.4. Bio psychosociaal model .......................................................................................... 12
Hoofdstuk 3: Filosofisch kader.............................................................................................. 13
3.1. Model van geestelijke dimensies Fitchett ................................................................ 13
3.2. Autonomie .............................................................................................................. 15
3.3. Vrijheid: positief en negatief .................................................................................... 15
Slot ....................................................................................................................................... 16
Literatuurlijst ......................................................................................................................... 17
1
, Inleiding
Iedere levensloop wordt gevormd door ervaringen, keuzes en de maatschappelijke context
waarin iemand leeft. In dit verslag onderzoek ik het leven van Jan Kuiper, de opa van mijn
vriend. Hij is 87 jaar en wordt in dit verslag aangeduid als "mijn oudere". Door zijn verhaal te
koppelen aan theorieën uit de sociologie, psychologie en filosofie wil ik beter begrijpen hoe
zijn leven is verlopen en welke betekenis hij zelf aan gebeurtenissen geeft.
Voor deze analyse heb ik meerdere gesprekken met Jan gevoerd. Daarbij liet ik hem zoveel
mogelijk in zijn eigen woorden vertellen. Ik had vooraf een aantal onderwerpen op papier
gezet, maar het gesprek volgde vooral zijn herinneringen en tempo. Dat werkte prettig, omdat
het hem de ruimte gaf om open en eerlijk te zijn. Deze aanpak sluit aan bij de narratieve
benadering, waarbij het persoonlijke verhaal centraal staat. Ook de presentiebenadering
speelde een rol: door aandachtig te luisteren en echt aanwezig te zijn in het gesprek, ontstond
er vertrouwen en diepgang.
In dit verslag beschrijf ik hoe zijn ervaringen samenhangen met thema’s zoals ouder worden,
verlies, veerkracht en zingeving. Door theorie en praktijk te verbinden, krijg ik als student Social
Work beter inzicht in de levensloop van ouderen en hoe ik daar als toekomstig professional op
kan aansluiten.
2
