Methodisch handelen
Naam : Susanne van den Born
Studentnummer : 1095491
Klas : DSW2B
Docent : Franka Fassotte
Cursus : Methodisch handelen
Datum : Februari 2026
Succesfactoren en knelpunten op sociaal functioneren:
, De Beroepscode Sociaal Werk (2021) stelt dat het sociaal functioneren gaat o.a. over de problemen en vragen
van mensen en de mogelijkheden tot participatie. Met betrekking tot de casus zie ik het volgende:
Succesfactoren Knelpunten
Individueel niveau Motivatie tot verandering LVB
Analfabetisme (Nicole, 2024)
Beperkte eigen regie
Relationeel niveau Steunend netwerk van ouders Klein eigen netwerk
Ouders remmen af
Maatschappelijk niveau Dagbesteding Geen zicht op een eigen woning
omdat hij niet ingeschreven staat
Stabiele financiën
Driewereldenmodel (Kuiper & Zijsling, 2024):
Objectief: man, 33 jaar, LVB, speciaal onderwijs, analfabeet, Geen inzicht in cijfers en getallen, ouders beheren
financiën, dagbesteding, Wajong uitkering, woont bij ouders in een dorp, fietst onder toezicht, wekelijks
marktbezoek, wekelijks paardrijles voor mensen met een beperking, om de week vrijwilliger bij poppodium.
Subjectief: Cliënt geeft aan dat hij zich wel eens eenzaam voelt. Hij zou graag eigen vrienden hebben, naast zijn
collega's, die hij in zijn vrije tijd zelfstandig kan opzoeken.
Hij geeft aan dat hij graag begeleid zou gaan wonen, zodat hij meer kan doen wat hij zelf graag zou willen.
Cliënt geeft aan dat hij heel graag fietst, maar wenst zelfstandig ergens heen te fietsen, dat is eigenlijk zijn
grootste wens.
Hij ervaart de marktbezoekjes, paardrijles en vrijwilligerswerk als heel erg leuk. Hier haalt hij zijn zingeving uit.
Sociaal: De cliënt vindt dat je ieder jaar op vakantie moet gaan. Hij vindt het belangrijk dat de taxi op tijd komt.
Cliënt geeft aan dat hij het belangrijk vindt dat de vaste afspraken altijd doorgaan zoals naar de markt gaan en
paardrijden.
Microniveau Ouders, vaste contacten vanuit dagbesteding, paardrijles en poppodium, begeleiders
Mesoniveau Erasmus MC, Stichting Philadelphia Zorg, zorgverzekering, UWV, missie/visie
Philadelphia
Macroniveau WLZ (dagbesteding), beroepscode (BSPW, 2021), een maatschappelijk vraagstuk wat
van invloed is op deze casus, is dat een artikel over jongeren met een beperking die graag
goede begeleiding (zowel formeel als informeel) willen op het gebied van wat ze wel en
niet zelf zouden kunnen. Door de populaire termen empowerment en zelfstandigheid is
daar te weinig oog voor (sociale vraagstukken, 2014).
In deze casus zijn er een aantal wensen van de cliënt zoals het zelfstandig fietsen en
wonen. Hier kunnen realistische doelen van gemaakt worden. Het niet kunnen lezen en
schrijven wordt vaak als knelpunt gezien qua zelfstandigheid. Er is hier in het verleden
vol op ingezet, wat niet leidde tot succeservaringen. Er zou gekeken kunnen worden naar
alternatieven, waardoor hij niet overvraagd wordt.
Probleemstelling: Beperkte eigen regie en autonomie doordat ouders bang zijn dat hij zou verdwalen. Hierdoor
mist hij het ervaren van succeservaringen wat bijdraagt aan het vergroten van zijn sociaal functioneren (BPSW,
2021). Het niet zelfstandig op pad kunnen gaan belemmerd hem ook op het gebied van sociale contacten.
Doelstelling: Op 1 augustus 2026 fietst ik zelfstandig volgens gemaakte afspraken en is daarmee mijn sociale
functioneren vergroot.
Plan van aanpak volgens de methode van de zes W's (Pfauth, 2022):
Naam : Susanne van den Born
Studentnummer : 1095491
Klas : DSW2B
Docent : Franka Fassotte
Cursus : Methodisch handelen
Datum : Februari 2026
Succesfactoren en knelpunten op sociaal functioneren:
, De Beroepscode Sociaal Werk (2021) stelt dat het sociaal functioneren gaat o.a. over de problemen en vragen
van mensen en de mogelijkheden tot participatie. Met betrekking tot de casus zie ik het volgende:
Succesfactoren Knelpunten
Individueel niveau Motivatie tot verandering LVB
Analfabetisme (Nicole, 2024)
Beperkte eigen regie
Relationeel niveau Steunend netwerk van ouders Klein eigen netwerk
Ouders remmen af
Maatschappelijk niveau Dagbesteding Geen zicht op een eigen woning
omdat hij niet ingeschreven staat
Stabiele financiën
Driewereldenmodel (Kuiper & Zijsling, 2024):
Objectief: man, 33 jaar, LVB, speciaal onderwijs, analfabeet, Geen inzicht in cijfers en getallen, ouders beheren
financiën, dagbesteding, Wajong uitkering, woont bij ouders in een dorp, fietst onder toezicht, wekelijks
marktbezoek, wekelijks paardrijles voor mensen met een beperking, om de week vrijwilliger bij poppodium.
Subjectief: Cliënt geeft aan dat hij zich wel eens eenzaam voelt. Hij zou graag eigen vrienden hebben, naast zijn
collega's, die hij in zijn vrije tijd zelfstandig kan opzoeken.
Hij geeft aan dat hij graag begeleid zou gaan wonen, zodat hij meer kan doen wat hij zelf graag zou willen.
Cliënt geeft aan dat hij heel graag fietst, maar wenst zelfstandig ergens heen te fietsen, dat is eigenlijk zijn
grootste wens.
Hij ervaart de marktbezoekjes, paardrijles en vrijwilligerswerk als heel erg leuk. Hier haalt hij zijn zingeving uit.
Sociaal: De cliënt vindt dat je ieder jaar op vakantie moet gaan. Hij vindt het belangrijk dat de taxi op tijd komt.
Cliënt geeft aan dat hij het belangrijk vindt dat de vaste afspraken altijd doorgaan zoals naar de markt gaan en
paardrijden.
Microniveau Ouders, vaste contacten vanuit dagbesteding, paardrijles en poppodium, begeleiders
Mesoniveau Erasmus MC, Stichting Philadelphia Zorg, zorgverzekering, UWV, missie/visie
Philadelphia
Macroniveau WLZ (dagbesteding), beroepscode (BSPW, 2021), een maatschappelijk vraagstuk wat
van invloed is op deze casus, is dat een artikel over jongeren met een beperking die graag
goede begeleiding (zowel formeel als informeel) willen op het gebied van wat ze wel en
niet zelf zouden kunnen. Door de populaire termen empowerment en zelfstandigheid is
daar te weinig oog voor (sociale vraagstukken, 2014).
In deze casus zijn er een aantal wensen van de cliënt zoals het zelfstandig fietsen en
wonen. Hier kunnen realistische doelen van gemaakt worden. Het niet kunnen lezen en
schrijven wordt vaak als knelpunt gezien qua zelfstandigheid. Er is hier in het verleden
vol op ingezet, wat niet leidde tot succeservaringen. Er zou gekeken kunnen worden naar
alternatieven, waardoor hij niet overvraagd wordt.
Probleemstelling: Beperkte eigen regie en autonomie doordat ouders bang zijn dat hij zou verdwalen. Hierdoor
mist hij het ervaren van succeservaringen wat bijdraagt aan het vergroten van zijn sociaal functioneren (BPSW,
2021). Het niet zelfstandig op pad kunnen gaan belemmerd hem ook op het gebied van sociale contacten.
Doelstelling: Op 1 augustus 2026 fietst ik zelfstandig volgens gemaakte afspraken en is daarmee mijn sociale
functioneren vergroot.
Plan van aanpak volgens de methode van de zes W's (Pfauth, 2022):
