BSM – Werken aan deskundigheid en
professionalisering
Naam student:
Naam praktijkbegeleider:
Instelling:
Klas:
, Waarin heb ik mij sterk ontwikkeld en wat is mijn bijdrage geweest?
Het begrijpen van bewoners was in het begin van mijn leerperiode nog erg lastig omdat ik werkte
binnen een doelgroep met moeilijk verstaanbaar gedrag hierdoor was het reageren op cliënten niet
altijd goed mogelijk. Het methodisch en professioneel handelen werd geleidelijk in de opleiding beter
doordat ik middels de geleerde theorie meer handvaten kreeg om deze in de praktijk toe te passen.
Ik leerde ook veel in praktijk door het observeren van mijn collega’s, hoe zij met dit gedrag
omgingen. Na ongeveer een jaar leerde ik de cliënten pas beter kennen en kon ik me meer gaan
richten op de behoeften en mogelijkheden van de doelgroep. Na het 1 e jaar kwamen ook mijn
persoonlijke leerdoelen naar voren en heb ik voor mezelf leerdoelen kunnen opstellen. Ik heb
complimenten mogen ontvangen over mijn persoonlijk ontwikkelingsplan deze was voor hen
overzichtelijk en uitgebreid.
Dit allen ging mij goed af, de begeleiders waren positief over mijn inzet binnen ..... Mijn begeleider
vertelde dat ik geïnteresseerd was in de doelgroep en goed aan kon sluiten bij de vraag van de
doelgroep. Cliënten leken zich ontspannen en vertrouwd te voelen bij mij als begeleider, ik stond
open voor feedback en volgens collega’s sloot ik goed aan in het team. Zij zagen mij als aankomend
volwaardig collega. De sterkte punten die naar voren kwamen waren mijn rustige uitstraling,
zelfstandigheid en actieve werkhouding. Collega’s vonden dat ik me goed had ontwikkeld tijdens mijn
1e jaar en dat ik het snel op pakte ondanks dat ik geen werkervaring had in de zorg. We hebben
destijds de mogelijkheid besproken over het verstellen van op de opleiding. Ik had besloten hier
vanaf te zien omdat het een half jaar verkort i.p.v. een jaar dat mij eerder was verteld.
Na anderhalf jaar werd ik door de organisatie overgeplaatst naar een andere werkplek voor mijn
eigen ontwikkeling. 1 februari 2020 ben ik gaan werken binnen ...... daar stonden voor mijn nieuwe
uitdagingen klaar. Ik moest me gaan verdiepen in taken van een persoonlijk begeleider. Al snel waren
zij ook tevreden over mijn inzet. Ik voelde me verantwoordelijkheid voor dagelijkse taken, ik wist
goed waarom ik iets deed en kon zelf goed zelfstandig beslissingen nemen. Stabiliteit en
evenwichtigheid kwamen na voren als mijn sterkte kanten. Vanuit school vulde zij aan dat ik een
gedreven leerling was. Allen hebben het vertrouwen dat ik de opleiding dit jaar kan gaan afronden.
Welke doelen uit mijn POP zijn behaald?
Leerdoel 1: Plannen en structureren: De volgende periode (10 weken 13-11-2018 t/m 29-01-
2019) ga ik leren om activiteiten op school goed te kunnen plannen en structureren.
Leerdoel 2: Perfectionisme verminderen: De volgende periode (10 weken 27-08-2019 t/m 05-11-
2019) ga ik leren om mijn perfectionisme los te durven laten.
Leerdoel 3: Vragen om feedback: De volgende periode (10 weken 27-08-2019 t/m 05-11-2019) ga
ik leren om mijn collega’s feedback over mijn handelen te vragen.
Leerdoel 4: Grenzen aangeven: De volgende twee periodes (20 weken 14-04-2020 t/m 01-10-
2020) ga ik leren om mijn eigen grenzen te bewaken en te voorkomen dat anderen over mijn
grenzen gaan.
Leerdoel 5: Ik kan tot 10-11-2020 omgaan met de coronacrisis op mijn werk en privé en behoud
daarmee mijn dagelijkse structuur en emotionele balans.
professionalisering
Naam student:
Naam praktijkbegeleider:
Instelling:
Klas:
, Waarin heb ik mij sterk ontwikkeld en wat is mijn bijdrage geweest?
Het begrijpen van bewoners was in het begin van mijn leerperiode nog erg lastig omdat ik werkte
binnen een doelgroep met moeilijk verstaanbaar gedrag hierdoor was het reageren op cliënten niet
altijd goed mogelijk. Het methodisch en professioneel handelen werd geleidelijk in de opleiding beter
doordat ik middels de geleerde theorie meer handvaten kreeg om deze in de praktijk toe te passen.
Ik leerde ook veel in praktijk door het observeren van mijn collega’s, hoe zij met dit gedrag
omgingen. Na ongeveer een jaar leerde ik de cliënten pas beter kennen en kon ik me meer gaan
richten op de behoeften en mogelijkheden van de doelgroep. Na het 1 e jaar kwamen ook mijn
persoonlijke leerdoelen naar voren en heb ik voor mezelf leerdoelen kunnen opstellen. Ik heb
complimenten mogen ontvangen over mijn persoonlijk ontwikkelingsplan deze was voor hen
overzichtelijk en uitgebreid.
Dit allen ging mij goed af, de begeleiders waren positief over mijn inzet binnen ..... Mijn begeleider
vertelde dat ik geïnteresseerd was in de doelgroep en goed aan kon sluiten bij de vraag van de
doelgroep. Cliënten leken zich ontspannen en vertrouwd te voelen bij mij als begeleider, ik stond
open voor feedback en volgens collega’s sloot ik goed aan in het team. Zij zagen mij als aankomend
volwaardig collega. De sterkte punten die naar voren kwamen waren mijn rustige uitstraling,
zelfstandigheid en actieve werkhouding. Collega’s vonden dat ik me goed had ontwikkeld tijdens mijn
1e jaar en dat ik het snel op pakte ondanks dat ik geen werkervaring had in de zorg. We hebben
destijds de mogelijkheid besproken over het verstellen van op de opleiding. Ik had besloten hier
vanaf te zien omdat het een half jaar verkort i.p.v. een jaar dat mij eerder was verteld.
Na anderhalf jaar werd ik door de organisatie overgeplaatst naar een andere werkplek voor mijn
eigen ontwikkeling. 1 februari 2020 ben ik gaan werken binnen ...... daar stonden voor mijn nieuwe
uitdagingen klaar. Ik moest me gaan verdiepen in taken van een persoonlijk begeleider. Al snel waren
zij ook tevreden over mijn inzet. Ik voelde me verantwoordelijkheid voor dagelijkse taken, ik wist
goed waarom ik iets deed en kon zelf goed zelfstandig beslissingen nemen. Stabiliteit en
evenwichtigheid kwamen na voren als mijn sterkte kanten. Vanuit school vulde zij aan dat ik een
gedreven leerling was. Allen hebben het vertrouwen dat ik de opleiding dit jaar kan gaan afronden.
Welke doelen uit mijn POP zijn behaald?
Leerdoel 1: Plannen en structureren: De volgende periode (10 weken 13-11-2018 t/m 29-01-
2019) ga ik leren om activiteiten op school goed te kunnen plannen en structureren.
Leerdoel 2: Perfectionisme verminderen: De volgende periode (10 weken 27-08-2019 t/m 05-11-
2019) ga ik leren om mijn perfectionisme los te durven laten.
Leerdoel 3: Vragen om feedback: De volgende periode (10 weken 27-08-2019 t/m 05-11-2019) ga
ik leren om mijn collega’s feedback over mijn handelen te vragen.
Leerdoel 4: Grenzen aangeven: De volgende twee periodes (20 weken 14-04-2020 t/m 01-10-
2020) ga ik leren om mijn eigen grenzen te bewaken en te voorkomen dat anderen over mijn
grenzen gaan.
Leerdoel 5: Ik kan tot 10-11-2020 omgaan met de coronacrisis op mijn werk en privé en behoud
daarmee mijn dagelijkse structuur en emotionele balans.
