Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Alle kenmerkende aspecten voor ce havo geschiedenis

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
8
Geüpload op
10-05-2021
Geschreven in
2020/2021

Alle kenmerkende aspecten voor ce havo geschiedenis, dus vanaf tijdvak 5, inclusief toelichting met belangrijkste termen

Niveau
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Het begin van de europese overzeese expansie
Beperkt wereldbeeld  15e eeuw portugal en spanje, want zij liggen dichtst bij afrika. Conquistadores
veroveren gebieden  indianen stierven, gekerstend, slaven. Rond 1600 gaan andere eu landen ook
meedoen. Mede vhristenen konden zo niet behandeld worden  driehoekshandel

Het veranderende mens en wereldbeeld vd renaissance en het ontstaan van nieuwe
wetenschappelijke belangstelling
Rijkdom nam toe  mens kwam meer centraal te staan. Memento mori  carpe diem. Nieuwe
belangstelling voor klassieke erfgoed. Hummanisme ontstond, kritische denkhouging, nieuwschierig
naar oude grieks romeinse werken, universele mens, leonardi davinci. Humanisme was de basis voor
wetenschappelijke belangstelling. Toen constantinopel werd veroverd trokken christen daar weg 
impuls, want humanisme verspreidde zich

De protestante reformatie die leidde tot splitsing vd christelijke kerk in west europa
13e/14e eeuw meer kritiek op christelijke kerk  werd door inquisitie gestopt  15e eeuw drukpers
uitgevonden  werken werden sneller verspreid  begin vd reformatie. Erasmus(bleef kerk trouw),
calvijn(opstand mocht als vorst geloof onderdrukte), luther(hemel door oprecht te geloven). Reformatie
leidde tot godsdienst oorlogen.  1555 vrede van augsburg: vorsten bepalen of gebied
protestants/katholiek is.

Het conflict in de Nederlanden dat resulteerde in stichting van een Nederlandse staat
15e eeuw nl bij bourgondische rijk  1515 spaans habsburge rijk  problemen voor nl :
bestuurscentralisatie en inquisitie.  beeldenstorm  raad van beroerte wordt opgericht  10e
penning voor bekostiging  willem van oranje vlucht  1568-1648 tachtig jarige oorlog  halverwege
trokken spaanse soldaten weg, want geen inkomsten  1576 pacificatie van gent(vrede tussen alle
gewesten, samen tegen spanjaarden  1579 unie van atrecht: 3 katholieken gewesten sluiten zich bij
spanjaarden aan  unie van utrecht, overige gewesten strijden samen verder acte van verlating:
philips II afgezet, want geloofsonderdrukking  1588 republiek der zeven verenigde nederlanden.
1609-1612: twaalfjarig bestand, tijdelijke vrede.  1648: vrede van munster, NL onafhankelijk

Het streven van vorsten naar absolute macht
Vorsten streven al heel lang naar centralisatie  lodewijk 14e was hoogtepunt, machtigste vorst ter
wereld, hij had onrustige jeugd, absolutistisch bestuur, iedereen luisterde droit divint, stichtte grootste
eu leger, palleis versailles voor adel te vriend houden, merchantilisme, geen godsdienstvrijheid,
herroeping edict van nantes (alleen katholiek) + stichten van koninklijke academisch, dus investeren in
kunst en wetenschap

De bijzondere positie in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht vd
Nederlandse republiek
Nl had decentraal bestuur, goede economische groei, relatief hoge welvaart en armenzorg, veel
culturele bloei, schilderkunst, rembrand, literatuur groeide, goede uitvindingen gedaan. Nl had
gewetensvrijheid, calvinisme dominante stroming  aka republiek was bijzonder

Wereldwijde handelscontacten, wereldkapitalisme en het begin van een wereldeconomie
16e/17e eeuw nam handelskapitalisme in de republiek toe  rivier de schelde afgesloten 
amsterdam werd stapelmarkt  1602 VOC: veel factorijen opgericht, azie  1621 WIC: west afrika/
amerika, belangrijkste doel strijd tegen spanje, dus schepen kapen, dit stopte na verdrag van munster.
Merchantilisme ontstond: export bevoreren, import beperken

De wetenschappelijke revolutie
Tot 17e eeuw was er veel vertrouwen in plato, socrates en aristoteles  17e eeuw humanisme gaf
aanzet voor wetenschappelijke revolutie: hoe zat wereld in elkaar?  humanisme werd WR, want
kritische houding, nieuwsgierigheid, systematisch beoefenen. WR werd gestimuleerd door microscoop
(antoni leeuwenhoek), tijdschriften en academies
 17e eeuw is wetenschappelijke revolutie!

, Rationeel optimisme en verlicht denken dat op alle aspecten vd samenleving werd toegepast
WR is aanloop naar verlichting  natuurwetten uitgevonden  18e eeuw verlichting, rationeel denken
 voltair: volk dom en verlichte absolute vorst was nodig.  rousseau: tegen verlicht denken, macht
bij volk, sociaal contract  locke: voorstander sociaal contract, maar in heftigere zin, ook natuurlijke
rechten vh volk moest overheid beschermen  montesqieu: trias politica  smith: zoveel mogelijk
vrije economie, weinig beperkingen
 verlichte ideeen werden verspreid door brieven, boeken en encylopedie

Voortbestaan van het ancien regiem en de poging van vorsten om hier een hedendaagse
verlichte draai aan te geven
Frederik de grote: alles voor het volk, niks door het volk  godsdienstelijke verdraagzaamheid,
aardappel als volksvoer, absolutisme. Standensamenleving bleef bestaan, boeren vooral plichten,
geestelijke en adel vooral rechten  sociale mobiliteit, waar je geboren was daar bleef je

Uitbouw van de europese overheersing, met name in de vorm van plantage kolonien die
verband hield met de transatlantische slavenhandel en het ontstaan van abolitionisme
Mijnbouwgronden werden uitgeput  plantagekolonien  transatlantische slavenhandel, als
onderdeel vd driehoekshandel  slaven slecht behandeld, veel overleden onderweg  18e eeuw
steeds meer protest, want verlichting, voltair en montesquie zwaar tegen slavenhandel. Abolitionisme
ontstaat in engeland

De democratische revoluties in de westerse landen met als gevolg grote discussies over
grondrechten, grondwetten en staatsburgerschap
Democratische revolutie= verandering in bestuur en verandering vastgelegd in grondwet  eerste
revolutie in amerika, want engeland en frankrijk hadden oorlog, dus belasting moest omhoog  volk
boos  boston tea party (engelse thee van schepen  13 britse kolonien roepen onafhankelijkheid uit
 vrede tussen engeland en kolonien  invoering grondwet in VS, trias politica komt
Bataafse revolutie: panflet(kritiek op toenemende macht stadshouders) verspreid, johan derk roept
modernisering bestuur op  burgeroorlog tussen patriotten en prinsgerinden  prinsgerinden winnen
 1795 komen patriotten terug en roepen betaafde republiek uit  grondwetten in BR, rousseau en
montesquie ideeen  kort hierna neemt napoleon BR in
Franse revolutie: ancien regiem  boeren ontevreden  staten generaal bij elkaar, boeren voelen
zich ondervertegenwoordigd  3e stand stapt uit SG en zetten natioale vergadering op  bestorming
vd bastille  grondwetten vastgesteld  radicalen blijven door gaan en grijpen de macht  robbes
pier onder giotine en rust versteld  nieuwe grondwet  andere landen zijn alleen ook tegen frankrijk
en Napoleon komt aan de macht, volk vind het okee want er is rust  napoleon verslagen bij slag om
waterloo in 1815 en oude orde hersteld

De industriele revolutie die een basis legde voor de industriele samenleving
Er werden uitvindingen gedaan, textielneiverheid groeide uit tot fabrieken, er was agrarische revolutie
dus vraag naar textiel nam toe, james watt vond stoommachine uit  begin vd revolutie 
productprijzen daalde  landbouwstedelijke sl werd industriele, dienstensector ontstond snelle
bevolkingsgroei en urbanisatie, vervoersmogelijkheden namen toe  transport revolutie

De opkomst van politiek maatschappelijke stromingen zoals het liberalisme, nationalisme,
feminisme, confessionalisme en socialisme
Door de industriele revolutie is er een groeide kloof tussen arm en rijk ontstaan 
klassensamenleving werd standensamenleving, er is sociale mobiliteit. Voor elke klasse een stroming:
liberalisme: vrijheid voor individu, nationalisme: burgerij/voorliefde eigen volk, femimisme:
vrouwenrechten, socialisme: arbeiders, confessionalisme: geloof/alle standen.

De moderne vorm van het imperialisme die verband hield met de industrialisatie
Kolonialisme en modern imperialisme had verschillen: MI was totale overname, dus ook gefocust op
bestuur, MI was nog intensievere exploitatie, dus grondstoffen, MI was gericht op afrika en azie, dus
niet amerika en VS gaat nu zelf ook kolonien veroveren
MI was nodig, want grondstoffen voor industrialisatie, nationalisme, zoveelmogelijk land, cultureel:
verspreiding christendom, sociaal darwinisme: blankenras is superieur
Gevolgen: er was wereldwijde arbeidsverdeling, macht kolonie kwam bij EU te liggen, loale tradities
gingen verloren in de kolonie

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Vak
School jaar
200

Documentinformatie

Geüpload op
10 mei 2021
Aantal pagina's
8
Geschreven in
2020/2021
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$7.19
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper
Seller avatar
myrthedevries2003

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
myrthedevries2003 Hogeschool Rotterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
1
Lid sinds
5 jaar
Aantal volgers
1
Documenten
3
Laatst verkocht
3 jaar geleden

0.0

0 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen