Recensie Trends 2
Symposium over het nut en de betekenis van
onderwijswetenschappen voor het maken van goed
onderwijs
Open Universiteit, Heerlen
Naam:
Studentnummer:
E-mail:
Cursusnaam en -code: Trends in onderwijs en onderwijswetenschappen –
OM0413192314
Onderdeel: Trends 2
Datum: 30-01-2021
Aantal woorden: 4372
1
, Inleiding
Op vrijdag 13 december 2019 organiseerde de Open Universiteit het symposium over
het nut en de betekenis van onderwijswetenschappen voor het maken van goed onderwijs.
Centraal hierin stond de afscheidsrede van em. prof.dr. Paul Kirschner. Door de hele dag
heen vormde zijn emeritaat de rode draad. Tijdens de lezingen werd hier vaker naar
gerefereerd door middel van humor, afbeeldingen en quotes van Kirschner.
Op dezelfde webpagina waarop de opnames van het symposium terug te vinden zijn,
zijn er links naar publicaties in het kader van Paul Kirschners afscheid, zoals een blog, een
artikel over het symposium van ResearchEd en afscheidsinterviews van NRC, Trouw en
Science Guide. Hieruit blijkt dat er in de ochtend drietal workshops hebben plaatsgevonden.
Deze werden gevolgd met een gezamenlijke lunch. Na de lunch begonnen de sprekers met
hun lezing.
Het symposium werd geopend door dr. Henry Hermans en drs. Iwan Wopereis. Zij
introduceerden het dagprogramma als een viergangenmenu, waarvan de amuse werd
gevormd door een korte humoristische toespraak van rector magnificus prof.dr. Theo
Bastiaens. Hierna werd de eerste gang verzorgd door prof.dr. Jeroen van Merriënboer met
zijn keynote over het 4 component instructional design (4C/ID) model en probleemgestuurd
onderwijs (PGO) dat op de Universiteit van Maastricht gehanteerd wordt. De tweede gang
werd verzorgd door prof.dr. Halszka Jarodzka waarin ze een pleidooi hield over cognitieve
theorieën en multimediale toetsen. De derde gang werd geserveerd door Tim Surma MSc
met als onderwerp ‘These research findings are just obvious’. Dit werd gevolgd met de
vierde gang, de afscheidsrede van em. prof.dr. Paul Kirschner over ‘Full Circle – Recall the
Beginning… A Journey to Eden’. Aangezien zijn lezing niet gerelateerd is met de leervragen
die in deze recensie centraal staan, wordt de afscheidsrede niet besproken. Uiteindelijk
wordt de dag afgerond met de laudatio door prof.dr. Saskia Brand-Gruwel en de afsluiting
door rector magnificus prof.dr. Theo Bastiaens.
Wat is goed onderwijs en hoe kan de wetenschap hieraan een bijdrage leveren? Dit
is een interessant vraagstuk die ik mezelf als leerkracht, net zoals mijn collega’s op mijn
werkplek, stel. Een veelgehoord punt van kritiek is dat de wetenschap te veel in zichzelf
gekeerd is en weinig oog heeft voor problemen uit de praktijk en wat onderzoeksresultaten
kunnen betekenen in de klas (Camp & de Bruin, 2013). Dit merk ik ook in mijn eigen
lespraktijk. Er wordt te weinig gebruikgemaakt van bewezen effectieve interventies, zoals die
zijn verzameld en onderbouwd vanuit de wetenschap. Mijn keuze om dit symposium te
bezoeken komt voort uit de deelnemende sprekers, waaronder Tim Surma en Paul
Kirschner, die een voorstander zijn van evidence based werken. Zelf ben ik ook een
2
Symposium over het nut en de betekenis van
onderwijswetenschappen voor het maken van goed
onderwijs
Open Universiteit, Heerlen
Naam:
Studentnummer:
E-mail:
Cursusnaam en -code: Trends in onderwijs en onderwijswetenschappen –
OM0413192314
Onderdeel: Trends 2
Datum: 30-01-2021
Aantal woorden: 4372
1
, Inleiding
Op vrijdag 13 december 2019 organiseerde de Open Universiteit het symposium over
het nut en de betekenis van onderwijswetenschappen voor het maken van goed onderwijs.
Centraal hierin stond de afscheidsrede van em. prof.dr. Paul Kirschner. Door de hele dag
heen vormde zijn emeritaat de rode draad. Tijdens de lezingen werd hier vaker naar
gerefereerd door middel van humor, afbeeldingen en quotes van Kirschner.
Op dezelfde webpagina waarop de opnames van het symposium terug te vinden zijn,
zijn er links naar publicaties in het kader van Paul Kirschners afscheid, zoals een blog, een
artikel over het symposium van ResearchEd en afscheidsinterviews van NRC, Trouw en
Science Guide. Hieruit blijkt dat er in de ochtend drietal workshops hebben plaatsgevonden.
Deze werden gevolgd met een gezamenlijke lunch. Na de lunch begonnen de sprekers met
hun lezing.
Het symposium werd geopend door dr. Henry Hermans en drs. Iwan Wopereis. Zij
introduceerden het dagprogramma als een viergangenmenu, waarvan de amuse werd
gevormd door een korte humoristische toespraak van rector magnificus prof.dr. Theo
Bastiaens. Hierna werd de eerste gang verzorgd door prof.dr. Jeroen van Merriënboer met
zijn keynote over het 4 component instructional design (4C/ID) model en probleemgestuurd
onderwijs (PGO) dat op de Universiteit van Maastricht gehanteerd wordt. De tweede gang
werd verzorgd door prof.dr. Halszka Jarodzka waarin ze een pleidooi hield over cognitieve
theorieën en multimediale toetsen. De derde gang werd geserveerd door Tim Surma MSc
met als onderwerp ‘These research findings are just obvious’. Dit werd gevolgd met de
vierde gang, de afscheidsrede van em. prof.dr. Paul Kirschner over ‘Full Circle – Recall the
Beginning… A Journey to Eden’. Aangezien zijn lezing niet gerelateerd is met de leervragen
die in deze recensie centraal staan, wordt de afscheidsrede niet besproken. Uiteindelijk
wordt de dag afgerond met de laudatio door prof.dr. Saskia Brand-Gruwel en de afsluiting
door rector magnificus prof.dr. Theo Bastiaens.
Wat is goed onderwijs en hoe kan de wetenschap hieraan een bijdrage leveren? Dit
is een interessant vraagstuk die ik mezelf als leerkracht, net zoals mijn collega’s op mijn
werkplek, stel. Een veelgehoord punt van kritiek is dat de wetenschap te veel in zichzelf
gekeerd is en weinig oog heeft voor problemen uit de praktijk en wat onderzoeksresultaten
kunnen betekenen in de klas (Camp & de Bruin, 2013). Dit merk ik ook in mijn eigen
lespraktijk. Er wordt te weinig gebruikgemaakt van bewezen effectieve interventies, zoals die
zijn verzameld en onderbouwd vanuit de wetenschap. Mijn keuze om dit symposium te
bezoeken komt voort uit de deelnemende sprekers, waaronder Tim Surma en Paul
Kirschner, die een voorstander zijn van evidence based werken. Zelf ben ik ook een
2
