Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Tentamen (uitwerkingen)

NUR 521 Exam 4 Blueprint – University of Alabama 2026 -High-Yield Practice Questions with Answers and Rationales

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
94
Cijfer
A+
Geüpload op
02-05-2026
Geschreven in
2025/2026

This document presents the Exam 4 blueprint for NUR 521, featuring high-yield topics, practice questions, and detailed answer rationales. It is designed for 2026 exam preparation at the University of Alabama, focusing on key concepts and commonly tested material. The content supports critical thinking and application of nursing knowledge through structured question-and-answer review.

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

NUR 521
Exam 4 Blueprint
High-Yield Qs & Answers with
Rationales

University of Alabama
This Exam Description:
 High-Yield Qs
 Answers with Rationales
 100% Guaranteed Pass
 Multiple –Choices (A-D)




1

,Section 1: Antifungal Pharmacology (Clinical Depth)
Question 1

A patient with HIV presents with cryptococcal meningitis. Which initial therapy is most
appropriate?

 A) Fluconazole monotherapy
 B) Amphotericin B + Flucytosine
 C) Itraconazole
 D) Caspofungin

Answer: B

Rationale:
In UAB-style exams, this is testing stepwise therapy and severity-based treatment.
Cryptococcal meningitis requires induction therapy with Amphotericin B + flucytosine
due to synergistic fungicidal activity. Fluconazole alone is insufficient for initial
management but is used in maintenance phases. The key concept is disease severity
dictates drug selection, not just organism.



Question 2

A patient receiving amphotericin B develops muscle weakness and ECG changes. Which
electrolyte imbalance is most likely?

 A) Hyperkalemia
 B) Hypokalemia
 C) Hypernatremia
 D) Hypocalcemia

Answer: B

Rationale:
Amphotericin B causes renal tubular damage, leading to potassium and magnesium
wasting. Hypokalemia increases risk of cardiac arrhythmias, which is why electrolyte
monitoring is a priority. UAB questions often link drug toxicity → lab abnormality →
clinical manifestation.




Section 2: Endocrine Pharmacology (Integrated
Prescribing)
Question 3

2

,A patient on levothyroxine starts warfarin therapy. What is the priority concern?

 A) Reduced anticoagulation
 B) Increased bleeding risk
 C) Decreased thyroid function
 D) Hyperglycemia

Answer: B

Rationale:
Levothyroxine increases metabolism of clotting factors, thereby enhancing warfarin’s
anticoagulant effect. This leads to elevated INR and bleeding risk. This question
reflects UAB emphasis on drug-drug interactions and prescribing safety, not just
mechanism.



Question 4

Which finding indicates metformin should be discontinued immediately?

 A) Mild diarrhea
 B) Elevated fasting glucose
 C) Elevated creatinine
 D) Weight loss

Answer: C

Rationale:
Metformin is contraindicated in renal impairment due to risk of lactic acidosis, a life-
threatening condition. UAB exams emphasize contraindications + risk stratification,
especially with renal function.




Section 3: Pain Management (High-Risk Medications)
Question 5

A patient receiving morphine becomes difficult to arouse with a respiratory rate of
8/min. What is the priority action?

 A) Administer naloxone
 B) Reduce morphine dose
 C) Administer oxygen
 D) Monitor closely

Answer: A

3

, Rationale:
This is a priority/next-step question, common in UAB exams. Respiratory depression
(<12/min) is a life-threatening opioid adverse effect. Naloxone must be given
immediately. Oxygen alone does not reverse CNS depression.



Question 6

Which statement about naloxone is correct?

 A) It has a longer half-life than opioids
 B) It prevents opioid withdrawal
 C) It may require repeated dosing
 D) It enhances analgesia

Answer: C

Rationale:
Naloxone has a shorter half-life than most opioids, so repeated dosing is often
necessary. Patients can relapse into respiratory depression after initial reversal. This
reflects UAB’s focus on pharmacokinetics and clinical monitoring.




Section 4: Cardiovascular Pharmacology (Clinical
Recognition)
Question 7

A patient taking digoxin presents with nausea, anorexia, and yellow vision. What is the
priority action?

 A) Administer potassium
 B) Hold digoxin and check level
 C) Increase dose
 D) Administer atropine

Answer: B

Rationale:
Classic digoxin toxicity includes GI symptoms and visual disturbances. The priority is
to hold the drug and assess serum levels. UAB questions often test recognition of
toxicity patterns.



Question 8
4

Geschreven voor

Instelling
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
2 mei 2026
Aantal pagina's
94
Geschreven in
2025/2026
Type
Tentamen (uitwerkingen)
Bevat
Vragen en antwoorden

Onderwerpen

$17.49
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
LearnDock Harvard University
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
46
Lid sinds
11 maanden
Aantal volgers
5
Documenten
2185
Laatst verkocht
6 dagen geleden
LEARNDOCK

On this page, you find all documents, package deals, and flashcards offered by seller LEARNDOCK

3.7

9 beoordelingen

5
4
4
2
3
1
2
0
1
2

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen