Bloque 1 Examen
El texto propuesto [título del texto entrecomillado, si se aporta] escrito por [añadir el
nombre del autor o de la autora] está publicado en [añadir el nombre del periódico
subrayado o del libro subrayado + fecha completa]. Se trata de un [texto periodístico
o ensayístico], concretamente un [artículo de opinión, editorial o ensayo1] en el que
predomina la [secuencia argumentativa o expositiva -lo normal será que predomine
la argumentativa-] dada la intención [persuasiva o expositiva] del [autor o autora]. A
pesar de que nos encontramos con un texto que combina dos secuencias discursivas,
podríamos establecer que la secuencia dominante es la argumentativa pues la
exposición está al servicio de la defensa de una tesis.
En cuanto a su estructura externa, el texto cuenta con [añadir el número de líneas -
consejo: numerar de cinco en cinco las líneas en el margen izquierdo] organizadas en
[añadir el número de párrafos] de extensión [homogénea -los párrafos
tienen, aproximadamente, la misma extensión- o heterogénea -los párrafos tienen,
en general, distinta extensión-].
En lo referente a la estructura interna, el siguiente esquema de ideas pretende
reflejar las partes en las que se encuadran las ideas principales y secundarias del
[artículo de opinión, del editorial o ensayo]:
1. Idea principal del párrafo 1.
1.1. Idea secundaria 1.
1.2. Idea secundaria 2.
2. Idea principal del párrafo 2.
2.1. Idea secundaria 1.
3. Idea principal del párrafo 3.
3.1. Idea secundaria 1.
3.2. Idea secundaria 2.
3.3. Idea secundaria 3.
Tras lo analizado en el esquema de ideas, podemos afirmar que el texto presenta
[añadir el tipo de estructura: inductiva, deductiva, encuadrada, etc.], ya que [la tesis
o idea principal] que propone [el autor o la autora –prestad atención a la
persona que firma el texto-] se encuentra [al principio, al final, etc.] [AÑADIR LA
EXPLICACIÓN – PARTE FUNDAMENTAL PARA JUSTIFICAR EL TIPO DE
ESTRUCTURA ELEGIDA].
,Modelo para responder a la segunda pregunta:
Dada la naturaleza del [añadir tipo de texto: un editorial, un artículo de opinión (o
una columna), una carta al director, una crítica o un ensayo] que, como tal, tiene una
[intención persuasiva / intención expositiva / doble intención comunicativa:
informar y persuadir]. En concreto, [el autor o autora] pretende... [verbo ilocutivo en
infinitivo + concreción a partir de un sustantivo abstracto y sus complementos].
Cómo Elaborar un Texto Argumentativo
1. Estructura del Texto
El texto debe dividirse obligatoriamente en tres partes principales:
● Introducción: Presenta el tema y crea un marco de explicación. Puedes
indicar si es un tema de actualidad o interés social y mencionar brevemente
si estás a favor o en contra de la postura del autor original.
● Cuerpo argumentativo: Se divide en dos pasos: primero, expresa tu tesis
(tu opinión o solución al problema) y, segundo, apoya esa tesis con
argumentos sólidos. Se recomienda usar al menos dos o tres argumentos
variados y un contraargumento.
● Conclusión: Es el cierre donde se refuerza la tesis tras el razonamiento
expuesto.
2. Tipos de Argumentos que puedes utilizar
Para que tu argumentación sea sólida, utiliza diferentes tipos:
● Experiencia personal: Vivencias propias o de personas cercanas.
● Ejemplificación: Casos concretos de la realidad, libros, películas o noticias.
● Datos y estadísticas: Cifras o porcentajes que refuercen la idea de forma
objetiva.
● Autoridad: Citas de personajes de prestigio o expertos.
● Generalización: Refranes o ideas aceptadas socialmente (ej: "Más vale
prevenir que lamentar").
● Causa-efecto: Probar que un hecho "A" provoca un hecho "B".
3. Qué evitar (Falacias)
No utilices razonamientos falsos o inválidos, como:
● Ad hominem: Atacar a la persona en lugar de a su argumento.
● Ad populum: Decir que algo es verdad solo porque "todo el mundo lo dice".
● Apelación al miedo: Intentar convencer mediante amenazas o temor.
,4. Consejos prácticos para el examen
● Planificación: Antes de escribir, organiza tus ideas y argumentos en un
guion previo.
● Coherencia y Cohesión: No saltes de un tema a otro; mantén una
progresión temática clara. Usa conectores variados para unir párrafos e
ideas.
● Puntuación: Evita oraciones excesivamente largas que dificulten la
comprensión; utiliza puntos con frecuencia.
● Veracidad: No inventes datos; si usas argumentos de cifras, deben ser
verdaderos.
● Cultura: Conectar el tema con referentes culturales (libros, cine, historia)
puntúa positivamente.
Bloque 2
Morfología: formación de palabras
La palabra [inserta entrecomillas la palabra que tengas que analizar] es un [indica la
clase de palabra: sustantivo, verbo, adjetivo...] obtenido por [derivación mediante
prefijación, derivación mediante sufijación, derivación mediante prefijación y
sufijación no simultánea, composición léxica, composición sintagmática,
composición acronímica, parasíntesis o parasíntesis en composición] a partir de la
base léxica [añade alguna información sobre la base léxica, simple, derivada,
compuesta o parasíntetica] [añade entrecomillas la base léxica usada para formar la
palabra que tienes que resolver]. Por lo tanto, se trata de un [repite el tipo de palabra
que ya señalaste antes] [añade, según la base léxica, el tipo: denominal, deadjetival,
deverbal o deadverbial]. Reconocemos en su estructura interna los siguientes
morfemas o constituyentes:
Raíz o raíces (en el caso de las palabras compuestas):
Afijo(s) derivativo(s):
Afijo(s) flexivo(s):
Sintaxis: la oración simple.
Funciones semánticas
1. Agente: ser animado que realiza la acción con voluntad El conserje abrira
la puerta
2. Causa: ente no animado que origina un estado de cosas El viento ha tirado
las macetas
3. Experimentante: ser animado que siente la acción del verbo Mi hijo se
aburre con el tenis
4. Paciente: ser que sufre los efectos de una acción Su hija pintó la pared
5. Tema: no se ve afectado por el verbo Tengo dos hermanas
, 6. Locativo: representa la ubicación Ponlo en la mesa
7. Meta: señala el destino o un movimiento Ha llegado a su casa
8. Fuente: nombra la procedencia Lo importan de Brasil
9. Tiempo: Lo haré mañana
10. Medida: Pesa dos kilos
11.Modo: Exprésate bien
12.Finalidad: Lo compré para venderlo
13.Instrumento: Lo he grabado con el móvil
Complementos verbales
Los complementos argumentales
Complemento directo(CD)
Es aquel que completa el significado del verbo y recibe directamente la acción.
Puede aparecer como un sintagma nominal o un sintagma preposicional.Para
identificarlo, el método más eficaz es la sustitución pronominal por lo, la, los, las
o la transformación de la oración a voz pasiva, donde el CD pasa a ser el sujeto.
Complemento indirecto(CI)
Designa al destinatario, beneficiario o perjudicado de la acción y siempre va
introducido por la preposición "a". Se puede sustituir por los pronombres le o les.
Sin embargo, si el CI aparece junto a un pronombre de complemento directo, se debe
transformar en se para evitar la cacofonía.
Complemento del régimen (CR)
Es un sintagma preposicional cuya preposición es exigida obligatoriamente
por el verbo para completar su sentido. Para reconocerlo, se puede sustituir por la
secuencia de la preposición más un pronombre tónico (por ejemplo, "El actor
sueña con él") o verificar que responde a una pregunta formada por la preposición y
un interrogativo (¿con qué sueña el actor ?) El actor sueña con ese premio
Complemento Locativo Argumental (CLA)
Es aquel que aporta una información de ubicación necesaria para verbos que
significan estado, permanencia o movimiento en un lugar. Aunque se parece al
complemento circunstancial de lugar, el CLA se diferencia porque es un argumento
exigido por el verbo; si se elimina, la oración queda incompleta o cambia su
sentido. Asimismo, se distingue del complemento de régimen locativo porque este
último mantiene la preposición al realizar la sustitución por un adverbio (ej.
"agarrarse de la escalera —-----> agarrarse de ahí"). Mis abuelos viven en Málaga
Complemento Circunstancial (CC)
Se define principalmente por ser un adjunto, lo que significa que es
prescindible para la estructura gramatical de la oración. Su función es aportar
información sobre el contexto en el que se desarrolla la acción verbal. Se clasifican
según el significado que aportan, incluyendo categorías como lugar (CCL)”Nos
vimos en la plaza", tiempo (CCT) "Nos vimos la semana pasada"., modo
(CCM)"Lo resolví con la ayuda del tutorial", cantidad (CCCant)"Ese examen me
costó mucho", instrumento (CCInst)"Abrió la puerta con sus llaves", materia
El texto propuesto [título del texto entrecomillado, si se aporta] escrito por [añadir el
nombre del autor o de la autora] está publicado en [añadir el nombre del periódico
subrayado o del libro subrayado + fecha completa]. Se trata de un [texto periodístico
o ensayístico], concretamente un [artículo de opinión, editorial o ensayo1] en el que
predomina la [secuencia argumentativa o expositiva -lo normal será que predomine
la argumentativa-] dada la intención [persuasiva o expositiva] del [autor o autora]. A
pesar de que nos encontramos con un texto que combina dos secuencias discursivas,
podríamos establecer que la secuencia dominante es la argumentativa pues la
exposición está al servicio de la defensa de una tesis.
En cuanto a su estructura externa, el texto cuenta con [añadir el número de líneas -
consejo: numerar de cinco en cinco las líneas en el margen izquierdo] organizadas en
[añadir el número de párrafos] de extensión [homogénea -los párrafos
tienen, aproximadamente, la misma extensión- o heterogénea -los párrafos tienen,
en general, distinta extensión-].
En lo referente a la estructura interna, el siguiente esquema de ideas pretende
reflejar las partes en las que se encuadran las ideas principales y secundarias del
[artículo de opinión, del editorial o ensayo]:
1. Idea principal del párrafo 1.
1.1. Idea secundaria 1.
1.2. Idea secundaria 2.
2. Idea principal del párrafo 2.
2.1. Idea secundaria 1.
3. Idea principal del párrafo 3.
3.1. Idea secundaria 1.
3.2. Idea secundaria 2.
3.3. Idea secundaria 3.
Tras lo analizado en el esquema de ideas, podemos afirmar que el texto presenta
[añadir el tipo de estructura: inductiva, deductiva, encuadrada, etc.], ya que [la tesis
o idea principal] que propone [el autor o la autora –prestad atención a la
persona que firma el texto-] se encuentra [al principio, al final, etc.] [AÑADIR LA
EXPLICACIÓN – PARTE FUNDAMENTAL PARA JUSTIFICAR EL TIPO DE
ESTRUCTURA ELEGIDA].
,Modelo para responder a la segunda pregunta:
Dada la naturaleza del [añadir tipo de texto: un editorial, un artículo de opinión (o
una columna), una carta al director, una crítica o un ensayo] que, como tal, tiene una
[intención persuasiva / intención expositiva / doble intención comunicativa:
informar y persuadir]. En concreto, [el autor o autora] pretende... [verbo ilocutivo en
infinitivo + concreción a partir de un sustantivo abstracto y sus complementos].
Cómo Elaborar un Texto Argumentativo
1. Estructura del Texto
El texto debe dividirse obligatoriamente en tres partes principales:
● Introducción: Presenta el tema y crea un marco de explicación. Puedes
indicar si es un tema de actualidad o interés social y mencionar brevemente
si estás a favor o en contra de la postura del autor original.
● Cuerpo argumentativo: Se divide en dos pasos: primero, expresa tu tesis
(tu opinión o solución al problema) y, segundo, apoya esa tesis con
argumentos sólidos. Se recomienda usar al menos dos o tres argumentos
variados y un contraargumento.
● Conclusión: Es el cierre donde se refuerza la tesis tras el razonamiento
expuesto.
2. Tipos de Argumentos que puedes utilizar
Para que tu argumentación sea sólida, utiliza diferentes tipos:
● Experiencia personal: Vivencias propias o de personas cercanas.
● Ejemplificación: Casos concretos de la realidad, libros, películas o noticias.
● Datos y estadísticas: Cifras o porcentajes que refuercen la idea de forma
objetiva.
● Autoridad: Citas de personajes de prestigio o expertos.
● Generalización: Refranes o ideas aceptadas socialmente (ej: "Más vale
prevenir que lamentar").
● Causa-efecto: Probar que un hecho "A" provoca un hecho "B".
3. Qué evitar (Falacias)
No utilices razonamientos falsos o inválidos, como:
● Ad hominem: Atacar a la persona en lugar de a su argumento.
● Ad populum: Decir que algo es verdad solo porque "todo el mundo lo dice".
● Apelación al miedo: Intentar convencer mediante amenazas o temor.
,4. Consejos prácticos para el examen
● Planificación: Antes de escribir, organiza tus ideas y argumentos en un
guion previo.
● Coherencia y Cohesión: No saltes de un tema a otro; mantén una
progresión temática clara. Usa conectores variados para unir párrafos e
ideas.
● Puntuación: Evita oraciones excesivamente largas que dificulten la
comprensión; utiliza puntos con frecuencia.
● Veracidad: No inventes datos; si usas argumentos de cifras, deben ser
verdaderos.
● Cultura: Conectar el tema con referentes culturales (libros, cine, historia)
puntúa positivamente.
Bloque 2
Morfología: formación de palabras
La palabra [inserta entrecomillas la palabra que tengas que analizar] es un [indica la
clase de palabra: sustantivo, verbo, adjetivo...] obtenido por [derivación mediante
prefijación, derivación mediante sufijación, derivación mediante prefijación y
sufijación no simultánea, composición léxica, composición sintagmática,
composición acronímica, parasíntesis o parasíntesis en composición] a partir de la
base léxica [añade alguna información sobre la base léxica, simple, derivada,
compuesta o parasíntetica] [añade entrecomillas la base léxica usada para formar la
palabra que tienes que resolver]. Por lo tanto, se trata de un [repite el tipo de palabra
que ya señalaste antes] [añade, según la base léxica, el tipo: denominal, deadjetival,
deverbal o deadverbial]. Reconocemos en su estructura interna los siguientes
morfemas o constituyentes:
Raíz o raíces (en el caso de las palabras compuestas):
Afijo(s) derivativo(s):
Afijo(s) flexivo(s):
Sintaxis: la oración simple.
Funciones semánticas
1. Agente: ser animado que realiza la acción con voluntad El conserje abrira
la puerta
2. Causa: ente no animado que origina un estado de cosas El viento ha tirado
las macetas
3. Experimentante: ser animado que siente la acción del verbo Mi hijo se
aburre con el tenis
4. Paciente: ser que sufre los efectos de una acción Su hija pintó la pared
5. Tema: no se ve afectado por el verbo Tengo dos hermanas
, 6. Locativo: representa la ubicación Ponlo en la mesa
7. Meta: señala el destino o un movimiento Ha llegado a su casa
8. Fuente: nombra la procedencia Lo importan de Brasil
9. Tiempo: Lo haré mañana
10. Medida: Pesa dos kilos
11.Modo: Exprésate bien
12.Finalidad: Lo compré para venderlo
13.Instrumento: Lo he grabado con el móvil
Complementos verbales
Los complementos argumentales
Complemento directo(CD)
Es aquel que completa el significado del verbo y recibe directamente la acción.
Puede aparecer como un sintagma nominal o un sintagma preposicional.Para
identificarlo, el método más eficaz es la sustitución pronominal por lo, la, los, las
o la transformación de la oración a voz pasiva, donde el CD pasa a ser el sujeto.
Complemento indirecto(CI)
Designa al destinatario, beneficiario o perjudicado de la acción y siempre va
introducido por la preposición "a". Se puede sustituir por los pronombres le o les.
Sin embargo, si el CI aparece junto a un pronombre de complemento directo, se debe
transformar en se para evitar la cacofonía.
Complemento del régimen (CR)
Es un sintagma preposicional cuya preposición es exigida obligatoriamente
por el verbo para completar su sentido. Para reconocerlo, se puede sustituir por la
secuencia de la preposición más un pronombre tónico (por ejemplo, "El actor
sueña con él") o verificar que responde a una pregunta formada por la preposición y
un interrogativo (¿con qué sueña el actor ?) El actor sueña con ese premio
Complemento Locativo Argumental (CLA)
Es aquel que aporta una información de ubicación necesaria para verbos que
significan estado, permanencia o movimiento en un lugar. Aunque se parece al
complemento circunstancial de lugar, el CLA se diferencia porque es un argumento
exigido por el verbo; si se elimina, la oración queda incompleta o cambia su
sentido. Asimismo, se distingue del complemento de régimen locativo porque este
último mantiene la preposición al realizar la sustitución por un adverbio (ej.
"agarrarse de la escalera —-----> agarrarse de ahí"). Mis abuelos viven en Málaga
Complemento Circunstancial (CC)
Se define principalmente por ser un adjunto, lo que significa que es
prescindible para la estructura gramatical de la oración. Su función es aportar
información sobre el contexto en el que se desarrolla la acción verbal. Se clasifican
según el significado que aportan, incluyendo categorías como lugar (CCL)”Nos
vimos en la plaza", tiempo (CCT) "Nos vimos la semana pasada"., modo
(CCM)"Lo resolví con la ayuda del tutorial", cantidad (CCCant)"Ese examen me
costó mucho", instrumento (CCInst)"Abrió la puerta con sus llaves", materia
