Samenvatting Methodisch handelen. Semester 1.

Methodisch handelen samenvatting:

Fase 1 toets: Gespreksvoering.

Taak 1: Contact in stand brengen:

 Toon interesse in de ander. Oordeel niet en check eigen invulling.
 Luister actief, stel vragen en onderzoek een ander zijn perspectief.
 Durf vragen te stellen over zaken die je opvallen.
 ‘’Professioneel betrokken. ( erken de beleving en de gevoelens van de ander en deel mogelijk je eigen
ervaringen. )
 Bouw aan de relatie ( Geef vertrouwen en bespreek eventuele weerstand.
 Erken de kwetsbaarheid van de ander en geloof in de ander zijn krachten en mogelijkheden.
 Stem je eigen communicatie af op de communicatie van de ander.

Taak 2: Situatie verkennen:

 Stimuleer de cliënt om te vertellen wat er speelt.
 Probeer de complexe situatie te verhelderen.
 Onderzoek hoeveel impact de situatie heeft op het leven van de cliënt.
 Verken wat de gewenste situatie is voor de cliënt.

Taak 3: Situatie afwegen / motiverende gespreksvoering.

 Onderzoek draaglast
 Onderzoek draagkracht
 Onderzoek wat de cliënt in eigen ogen nodig heeft om de balans te herstellen.

Taak 4: Wensen en oplossingen bedenken / motiverende gespreksvoering

 Begeleid de cliënt naar een mogelijke oplossing maar benoem zelf de oplossing niet.
 Ambivalentie aanduiden ( tegenstrijdige gevoelens of wensen van cliënt.
 Laat de cliënt inzien hoe hij zelf kan bijdragen aan de oplossing voor dit probleem.
 Zelfvertrouwen van cliënt aanboren.

, Fase 2 toets: Theorie.

Hoe?

1. Student kiest één theorie, ligt toe wat deze theorie inhoud, hoe ze hem heeft toegepast en wat het
effect daarvan was op het gesprek.
2. Beoordelaar kiest MG en nog twee andere vorm van motiverende gespreksvoering.

Motiverende gespreksvoering: ( Wordt dus getoetst. )

Doel: Bij motiverende gespreksvoering ga je er voor proberen te zorgen dat cliënten zelf graag willen
veranderen doormiddel van innerlijke motivatie.
Soms twijfelen mensen of ze wel willen veranderen. Als mensen twijfelen of ze wel willen veranderen moet je
er voor proberen te zorgen dat verandertaal de overhand neemt tegen over bezwaartaal waardoor ze het wel
willen veranderen. Er ontstaan dan een beslissingsbalans waarbij het nieuwe gedrag of de nieuwe situatie door
slaat naar het positieve en de cliënt daardoor zelf zal gaan veranderen.
Voor: Mensen die eigenlijk niet willen veranderen/ niet gemotiveerd zijn.

Wat kan de cliënt laten zien: ( ligt toe of de cliënt het heeft laten zien. )
 Verandering in gedrag kunnen laten zien.
 Gelooft de cliënt in eigen kunnen.
 Wil iemand veranderen.
 Is de cliënt er klaar voor om te veranderen

De drie psychologische basisbehoeften: ( hoe heb je in het gesprek de basis behoefte ondersteund? )
 Autonomie: Eigen richting aan het leven kunnen geven.
Resultaat: Verbondenheid
 Competentie: Je voelt je capabel genoeg om zelf richting te kunnen geven aan het leven, je hebt hier
vertrouwen in.
 Verbondenheid: Je hebt hechte en intieme relaties met anderen, centraal staat hierbij de mate waarin
iemand zich gerespecteerd voelt en ondersteund wordt door anderen indien nodig.

Ambivalentie: Wanneer iemand iets wil veranderen maar ook belangrijke nadelen daarbij ziet. Iemand twijfelt
om te veranderen. Je gaat dan verander taal gebruiken. Maak hierbij een beslissing balans, als er te veel
getwijfeld wordt.

Beslissingsbalans: Je weegt de voor en tegen argumenten af en laat deze zien aan de cliënt.
Duid aan waar je ambivalentie terug zag komen bij de cliënt in het gesprek. Dit kun je gewoon direct aan de
cliënt vragen, van goh wat zijn de voor en nadelen.

Verandertaal: Taal waarmee mensen voorzichtig aangeven dat ze wel wat willen veranderen in de toekomst. En
een voordeel van de verandering in zien.
Stimuleren van verandertaal: ( Hoe heb je dat gestimuleerd tijdens het gesprek? )
 Uitlokken ( vraag rechtstreeks naar de wens van een ander, hoe is dat voor u )
 Vraag naar de nadelen van de situatie.
 Vraag naar de voordelen van de verandering.
 Optimisme over verandering uitlokken ( zoek naar positieve geluiden voor verandering )
 Goede voornemens laten uitspreken.
 Extremen verkennen ( denk na over de best een slechtste uitkomst. )
 Terug kijken naar het verleden.
 Vooruit kijken naar de toekomst.
 Doelen en waarden verkennen ( wat vindt de ander nou echt belangrijk? )
 Herkaderen ( geef iets een anderen, positieve betekenis )
 Positieve uitzonderingen zoeken.