Leerdoelen Onderzoek Doen 1.1
Inhoudsopgave
1. Herkennen, onderscheiden en benoemen van primaire, secundaire en tertiaire literatuurbronnen
en secundaire gegevens.........................................................................................................................2
2. Benoemen wat het belang en het doel is van een kritisch literatuuroverzicht voor een
(onderzoek)project.................................................................................................................................3
3. Formuleren van een zoekstrategie.....................................................................................................3
4. Herkennen van een onderzoeksdoel; verkennend, beschrijvend of verklarend.................................5
5. Herkennen van verschillende fases van en soorten onderzoek, zoals scenario-, klanttevredenheid-,
haalbaarheidsonderzoek........................................................................................................................7
6. Het kunnen benoemen en juist inzetten van de verschillende methoden en technieken van
onderzoek (o.a. kwantitatief en kwalitatief)...........................................................................................7
7. Beoordelen van secundaire gegevensbronnen...................................................................................8
8. Herkennen en voorkomen van plagiaat..............................................................................................9
, 1. Herkennen, onderscheiden en benoemen van primaire, secundaire
en tertiaire literatuurbronnen en secundaire gegevens.
Primaire literatuurbronnen: moeilijk op te sporen maar tegenwoordig in toenemende waarde
toegankelijk via internet. Ook wel grijze literatuur genoemd. Veel details, weinig tijd nodig voor
publicatie. Het is de eerste keer dat een bepaald werk voorkomt!
Rapporten
Congresverslagen
Dissertaties: doctorsgraad geschreven voor wetenschappelijk publiek
Secundaire literatuurbronnen: aantal beschikbare bronnen neemt snel toe, vooral naar mate nieuwe
bronnen worden ontwikkeld of toegankelijk worden via internet. Gemiddeld aantal details,
gemiddelde tijd nodig voor publicatie.
Tijdschriften
Boeken
Kranten
Tertiaire literatuurbronnen: verscheidenheid aan literatuur beschikbaar. Een selectie is toegankelijk
via internet of de schoolbibliotheek. Meesten zijn indices of samenvattingen. Index geeft een lijst van
artikelen uit een reeks tijdschriften en soms boeken, hoofdstukken uit boeken, rapporten,
dissertaties, congressen en onderzoek. Weinig details, veel publicatietijd nodig.
Indices
Samenvattingen
Catalogi
Encyclopedieën
Secundaire gegevens: gegevens die al door anderen verzameld zijn.
Ruwe gegevens: andere mensen hebben de data verzameld en er nog niets mee gedaan.
Audio opname van interviews, enquêteresultaten en SPSS-databestand (klanttevredenheid).
Gecompileerde gegevens: data die al door anderen geanalyseerd en samengevat is. Kranten
en (vak)tijdschriften, boeken en onderzoeksrapporten
Voordelen: Nadelen:
-Minder middelen nodig -Toegang kan moeilijk of duur zijn
-Onopvallend, geen verstoring bestaande situatie -Weinig kwaliteitscontrole
-Longitudinaal onderzoek -Interpretatie door onderzoeker
-Vergelijkingsmateriaal -Gegevens verzameld met ander doel
-Kan resulteren in onvoorziene ontdekkingen -Definities kunnen ongeschikt zijn
-Meervoudig bruikbaarheid -Context ontbreekt vaak
-Mogelijk hogere betrouwbaarheid
-Duurzaamheid en omvang gegevens
2
Inhoudsopgave
1. Herkennen, onderscheiden en benoemen van primaire, secundaire en tertiaire literatuurbronnen
en secundaire gegevens.........................................................................................................................2
2. Benoemen wat het belang en het doel is van een kritisch literatuuroverzicht voor een
(onderzoek)project.................................................................................................................................3
3. Formuleren van een zoekstrategie.....................................................................................................3
4. Herkennen van een onderzoeksdoel; verkennend, beschrijvend of verklarend.................................5
5. Herkennen van verschillende fases van en soorten onderzoek, zoals scenario-, klanttevredenheid-,
haalbaarheidsonderzoek........................................................................................................................7
6. Het kunnen benoemen en juist inzetten van de verschillende methoden en technieken van
onderzoek (o.a. kwantitatief en kwalitatief)...........................................................................................7
7. Beoordelen van secundaire gegevensbronnen...................................................................................8
8. Herkennen en voorkomen van plagiaat..............................................................................................9
, 1. Herkennen, onderscheiden en benoemen van primaire, secundaire
en tertiaire literatuurbronnen en secundaire gegevens.
Primaire literatuurbronnen: moeilijk op te sporen maar tegenwoordig in toenemende waarde
toegankelijk via internet. Ook wel grijze literatuur genoemd. Veel details, weinig tijd nodig voor
publicatie. Het is de eerste keer dat een bepaald werk voorkomt!
Rapporten
Congresverslagen
Dissertaties: doctorsgraad geschreven voor wetenschappelijk publiek
Secundaire literatuurbronnen: aantal beschikbare bronnen neemt snel toe, vooral naar mate nieuwe
bronnen worden ontwikkeld of toegankelijk worden via internet. Gemiddeld aantal details,
gemiddelde tijd nodig voor publicatie.
Tijdschriften
Boeken
Kranten
Tertiaire literatuurbronnen: verscheidenheid aan literatuur beschikbaar. Een selectie is toegankelijk
via internet of de schoolbibliotheek. Meesten zijn indices of samenvattingen. Index geeft een lijst van
artikelen uit een reeks tijdschriften en soms boeken, hoofdstukken uit boeken, rapporten,
dissertaties, congressen en onderzoek. Weinig details, veel publicatietijd nodig.
Indices
Samenvattingen
Catalogi
Encyclopedieën
Secundaire gegevens: gegevens die al door anderen verzameld zijn.
Ruwe gegevens: andere mensen hebben de data verzameld en er nog niets mee gedaan.
Audio opname van interviews, enquêteresultaten en SPSS-databestand (klanttevredenheid).
Gecompileerde gegevens: data die al door anderen geanalyseerd en samengevat is. Kranten
en (vak)tijdschriften, boeken en onderzoeksrapporten
Voordelen: Nadelen:
-Minder middelen nodig -Toegang kan moeilijk of duur zijn
-Onopvallend, geen verstoring bestaande situatie -Weinig kwaliteitscontrole
-Longitudinaal onderzoek -Interpretatie door onderzoeker
-Vergelijkingsmateriaal -Gegevens verzameld met ander doel
-Kan resulteren in onvoorziene ontdekkingen -Definities kunnen ongeschikt zijn
-Meervoudig bruikbaarheid -Context ontbreekt vaak
-Mogelijk hogere betrouwbaarheid
-Duurzaamheid en omvang gegevens
2
