NHLSTENDEN HOGESCHOOL – Social studies
VOORBLAD PRODUCTEN
2019-2020
TITEL TOETSEENHEID
PEDB19V2CHPOP-A Casusbeschrijving en werkplan
(zie Studentenstatuut 2019-2020
of hier onder ‘Selecteer
onderdeel..’)
Inleverdatum 21/01/2020
Kans Tweede kans
Examinator (beoordelaar) Gerda-Minke Adema
Naam student
GK de Lange
(conform collegekaart)
Studentnummer 4578686
Nhl loginnaam
Klas c.q. Groep 2PG3
Jaar 2
Variant Voltijd
Opleiding Pedagogiek
, Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................................3
Feedback eerste poging....................................................................................................................................3
Stap 1: cliëntsysteem, klacht en vraagstelling......................................................................................................4
1A Persoonsgegevens.......................................................................................................................................4
1B Situatiegegevens.........................................................................................................................................4
1D Hulpverleningssetting..................................................................................................................................4
1E Klacht...........................................................................................................................................................4
1F Hulpvragen...................................................................................................................................................5
Stap 2: verheldering van de opvoedings- en onderwijsleersituatie......................................................................5
2A Beschrijving van de actuele situatie............................................................................................................5
2B Voorgeschiedenis........................................................................................................................................5
2C Clustering.....................................................................................................................................................6
2D Ernsttaxatie.................................................................................................................................................6
Stap 3: Diagnostisch perspectief...........................................................................................................................7
Stap 4: Toetsing.....................................................................................................................................................7
4A Onderzoekshypothesen, onderzoeksmiddelen en toetsingscriteria..........................................................8
4B Resultaten....................................................................................................................................................8
Stap 5: Diagnostische conclusie............................................................................................................................8
Stap 6: interventieperspectief en dialoog over advies..........................................................................................9
6A beeldvorming..............................................................................................................................................9
6B Dialoog over advies met cliëntsysteem.......................................................................................................9
Stap 7: Planning van interventie.........................................................................................................................10
Verantwoording..................................................................................................................................................10
Reflectie op de dialoog tijdens het besluitvormingsproces...........................................................................11
Onderwijspedagogiek en preventie...............................................................................................................11
Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming..................................................................................................12
Reflectie op het verantwoord handelen........................................................................................................12
Reflectie op de beroepshouding..........................................................................................................................13
Reflectie op de beginsituatie..........................................................................................................................13
Literatuurlijst.......................................................................................................................................................14
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VOORBLAD PRODUCTEN
2019-2020
TITEL TOETSEENHEID
PEDB19V2CHPOP-A Casusbeschrijving en werkplan
(zie Studentenstatuut 2019-2020
of hier onder ‘Selecteer
onderdeel..’)
Inleverdatum 21/01/2020
Kans Tweede kans
Examinator (beoordelaar) Gerda-Minke Adema
Naam student
GK de Lange
(conform collegekaart)
Studentnummer 4578686
Nhl loginnaam
Klas c.q. Groep 2PG3
Jaar 2
Variant Voltijd
Opleiding Pedagogiek
, Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................................3
Feedback eerste poging....................................................................................................................................3
Stap 1: cliëntsysteem, klacht en vraagstelling......................................................................................................4
1A Persoonsgegevens.......................................................................................................................................4
1B Situatiegegevens.........................................................................................................................................4
1D Hulpverleningssetting..................................................................................................................................4
1E Klacht...........................................................................................................................................................4
1F Hulpvragen...................................................................................................................................................5
Stap 2: verheldering van de opvoedings- en onderwijsleersituatie......................................................................5
2A Beschrijving van de actuele situatie............................................................................................................5
2B Voorgeschiedenis........................................................................................................................................5
2C Clustering.....................................................................................................................................................6
2D Ernsttaxatie.................................................................................................................................................6
Stap 3: Diagnostisch perspectief...........................................................................................................................7
Stap 4: Toetsing.....................................................................................................................................................7
4A Onderzoekshypothesen, onderzoeksmiddelen en toetsingscriteria..........................................................8
4B Resultaten....................................................................................................................................................8
Stap 5: Diagnostische conclusie............................................................................................................................8
Stap 6: interventieperspectief en dialoog over advies..........................................................................................9
6A beeldvorming..............................................................................................................................................9
6B Dialoog over advies met cliëntsysteem.......................................................................................................9
Stap 7: Planning van interventie.........................................................................................................................10
Verantwoording..................................................................................................................................................10
Reflectie op de dialoog tijdens het besluitvormingsproces...........................................................................11
Onderwijspedagogiek en preventie...............................................................................................................11
Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming..................................................................................................12
Reflectie op het verantwoord handelen........................................................................................................12
Reflectie op de beroepshouding..........................................................................................................................13
Reflectie op de beginsituatie..........................................................................................................................13
Literatuurlijst.......................................................................................................................................................14
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