De ontdekhoek ‘Licht’
,Inhoudsopgave
Inrichting ontdekhoek.......................................................................................................10
Werkbladen......................................................................................................................11
Observaties.......................................................................................................................17
Kijkwijzer: Kennis, vaardigheden en houding.....................................................................19
Reflectie............................................................................................................................22
7-stappenplan.............................................................................................................................22
Verantwoording gesloten onderzoek..........................................................................................22
Stimuleren van de onderzoekende houding................................................................................23
Literatuurlijst....................................................................................................................24
2
, Vak- of vormings-
Natuur en techniek
gebied
Mentor / ISB /SO / IO
Stage-opdracht van x Opleiding
(plaats kruisje)
Eigen keuze
x Portfolio
Stage-opdracht voor Bewijsportfolio
(plaats kruisje)
Anders, namelijk ..
De kinderen hebben nog niet eerder les gehad over licht. Ze weten dus nog maar
weinig over dit onderwerp. Ze hebben al eens gewerkt aan
onderzoeksvaardigheden, met name het opstellen van een onderzoeksvraag.
De leerlingen vinden dingen die ze nog niet eerder hebben gedaan over het
Beginsituatie algemeen leuk. Wanneer de leerlingen onderzoek moeten doen over iets wat ze
interessant vinden zijn ze erg enthousiast. Wanneer de kinderen een onderzoek
moeten doen over een onderwerp wat ze minder interesseren, stellen ze het
werk uit en gaan ze minder gericht aan de slag met de opdracht.
Aan het einde van de les hebben de kinderen in tweetallen door het uitvoeren
Lesdoel van proefjes en het beschrijven van een hypothese (voorspellingen) ontdekt dat
(minimaal omschrijven licht bestaat uit kleuren. Voorwerpen zijn pas te zien als het voorwerp licht
gedrag en leerinhoud,
indien mogelijk ook
weerkaatst. Daarnaast hebben ze zelf de onderzoeksvraag en de vragen van de
omstandigheden en criterium) experimenten beantwoord en nagekeken. Hierdoor hebben ze kennis opgedaan
over de eigenschappen en functies van licht.
Bekwaamheden met bijbehorende kern(en) en leerdoel(en) waaraan ik in deze les wil werken
Bekwaamheid Kern(en) en leerdoel(en)
‘De student maakt gebruik van concreet materiaal dat de leerinhoud
Vakdidactisch
ondersteund.’ Ik gebruik concreet materiaal voor de ontdekhoek. De
bekwaam: krachtige
leerlingen voeren 2 proefjes uit en kunnen op de platen/afbeeldingen de
leeromgeving
functies van licht herkennen.
‘De student stimuleert leerlingen samen te werken.’ De leerlingen werken in
tweetallen in de ontdekhoek. De proefjes kunnen uitgevoerd worden door
Vakdidactisch
goed samen te werken. Er moet goed overlegd worden over wie wat gaat
bekwaam: leren leren
doen.
3
,Inhoudsopgave
Inrichting ontdekhoek.......................................................................................................10
Werkbladen......................................................................................................................11
Observaties.......................................................................................................................17
Kijkwijzer: Kennis, vaardigheden en houding.....................................................................19
Reflectie............................................................................................................................22
7-stappenplan.............................................................................................................................22
Verantwoording gesloten onderzoek..........................................................................................22
Stimuleren van de onderzoekende houding................................................................................23
Literatuurlijst....................................................................................................................24
2
, Vak- of vormings-
Natuur en techniek
gebied
Mentor / ISB /SO / IO
Stage-opdracht van x Opleiding
(plaats kruisje)
Eigen keuze
x Portfolio
Stage-opdracht voor Bewijsportfolio
(plaats kruisje)
Anders, namelijk ..
De kinderen hebben nog niet eerder les gehad over licht. Ze weten dus nog maar
weinig over dit onderwerp. Ze hebben al eens gewerkt aan
onderzoeksvaardigheden, met name het opstellen van een onderzoeksvraag.
De leerlingen vinden dingen die ze nog niet eerder hebben gedaan over het
Beginsituatie algemeen leuk. Wanneer de leerlingen onderzoek moeten doen over iets wat ze
interessant vinden zijn ze erg enthousiast. Wanneer de kinderen een onderzoek
moeten doen over een onderwerp wat ze minder interesseren, stellen ze het
werk uit en gaan ze minder gericht aan de slag met de opdracht.
Aan het einde van de les hebben de kinderen in tweetallen door het uitvoeren
Lesdoel van proefjes en het beschrijven van een hypothese (voorspellingen) ontdekt dat
(minimaal omschrijven licht bestaat uit kleuren. Voorwerpen zijn pas te zien als het voorwerp licht
gedrag en leerinhoud,
indien mogelijk ook
weerkaatst. Daarnaast hebben ze zelf de onderzoeksvraag en de vragen van de
omstandigheden en criterium) experimenten beantwoord en nagekeken. Hierdoor hebben ze kennis opgedaan
over de eigenschappen en functies van licht.
Bekwaamheden met bijbehorende kern(en) en leerdoel(en) waaraan ik in deze les wil werken
Bekwaamheid Kern(en) en leerdoel(en)
‘De student maakt gebruik van concreet materiaal dat de leerinhoud
Vakdidactisch
ondersteund.’ Ik gebruik concreet materiaal voor de ontdekhoek. De
bekwaam: krachtige
leerlingen voeren 2 proefjes uit en kunnen op de platen/afbeeldingen de
leeromgeving
functies van licht herkennen.
‘De student stimuleert leerlingen samen te werken.’ De leerlingen werken in
tweetallen in de ontdekhoek. De proefjes kunnen uitgevoerd worden door
Vakdidactisch
goed samen te werken. Er moet goed overlegd worden over wie wat gaat
bekwaam: leren leren
doen.
3
