Verslag Seksualiteit | Casus Analyse | HvA | 2025/26

VA A R D I G H E D E N 8 S E K S U A L I T E I T




Houda Fatima Amarti 500874084
Datum: 10-06-2023
School: Hogeschool van Amsterdam,
Opleiding: Pedagogiek (voltijd)
Docent: Jona Meijer
Klas: 2VG
Vak: Vaardigheden 8 seksualiteit
FOO: Faculteit Onderwijs en Opvoeding

,Inhoudsopgave

INLEIDING............................................................................................................................................... 2

ANALYSE VAN DE CASUS......................................................................................................................... 3

DUIDEN:....................................................................................................................................................3
BEOORDELEN..............................................................................................................................................5
REACTIE.....................................................................................................................................................5
VERGELIJKEN..............................................................................................................................................5

REFLECTIE OP MIJN ONTWIKKELING BINNEN EN BUITEN DE TRAINING IN MIJN VAARDIGHEDEN,
HOUDING EN KENNIS TEN AANZIEN VAN SEKSUALITEIT:........................................................................ 6

LITERATUURLIJST.................................................................................................................................... 9

VOORBEREIDENDE OPDRACHT TRAINING 1: SEKSUELE ONTWIKKELING ..............................................10

LOGBOEK TRAINING 1........................................................................................................................... 17

OPDRACHT TER VOORBEREIDING OP TRAINING 2: SEKSUELE OPVOEDING.......................................... 18

LOGBOEK TRAINING 2.......................................................................................................................... 26

VOORBEREIDINGSOPDRACHT TRAINING 3........................................................................................... 28

LOGBOEK TRAINING 3........................................................................................................................... 40

VOORBEREIDINGSOPDRACHT TRAINING 4........................................................................................... 41

LOGBOEK TRAINING 4........................................................................................................................... 47

VOORBEREIDINGSOPDRACHT TRAINING 5........................................................................................... 48

LOGBOEK TRAINING 5........................................................................................................................... 54

VOORBEREIDINGSOPDRACHT TRAINING 6........................................................................................... 55

LOGBOEK TRAINING 6.......................................................................................................................... 59

EINDMETING VH8: SEKSUALITEIT......................................................................................................... 61




1

,Inleiding
In dit verslag ga ik vertellen wat ik allemaal heb geleerd over seksuele ontwikkeling. Ik heb
meegedaan aan trainingen en veel informatie gezocht om meer te weten te komen over dit
onderwerp. Ik heb geleerd over seksuele ontwikkeling, voorlichting geven en wat normen en
waarden zijn. Ook heb ik geleerd hoe ik jongeren kan helpen met hun seksuele gezondheid.
Het praten over seksualiteit in jeugdhulp kan soms moeilijk zijn. In dit verslag vertel ik wat ik
allemaal heb geleerd en hoe ik gegroeid ben als professional. Alle kennis die ik heb opgedaan
in de trainingen hoop ik te kunnen laten zien in het vlaggen van de casus.




2

, Analyse van de casus
Casus: Tijdens een voorleesmoment op de buitenschoolse opvang (bso), zit een 4-jarige
jongen ongevraagd aan de borsten van de pedagogisch medewerker.

Duiden:
Stap 1: Wat zie ik op de tekening?
Op de buitenschoolse opvang is er een voorleesmoment gaande. Er is een 4-jarige jongen
aanwezig die ongevraagd aan de borsten van de pedagogisch medewerker zit.


Stap 2: Wie is de steller/initiator?
De steller/initiator in deze situatie is de 4-jarige jongen. Hij is degene die het initiatief neemt
om aan de borsten van de pedagogisch medewerker te zitten.


Stap 3: Wat wordt er precies beoordeeld?
Het gedrag van de 4-jarige jongen wordt beoordeeld. Het is belangrijk om te beoordelen of
het gedrag passend of zorgwekkend is, rekening houdend met de ontwikkelingsfase en de
context van het kind.


Toestemming +/-
Wederzijdse toestemming verwijst naar het idee dat beide partijen betrokken bij een interactie
instemmen met wat er gebeurt (Sensoa, 2011). In het geval van de casus is het belangrijk om
de leeftijd van de jongen in overweging te nemen. Op 4-jarige leeftijd hebben kinderen
doorgaans nog niet het vermogen om volledig te begrijpen wat toestemming inhoudt. Het
gedrag van de jongen kan worden gezien als een impulsieve handeling, zonder bewuste
intentie om grenzen te overschrijden.


Vrijwilligheid +/-
Vrijwilligheid houdt in dat er geen sprake is van dwang, manipulatie of druk bij het aangaan
van een interactie. (Sensoa, 2011). In dit geval lijkt het erop dat de jongen ongevraagd
handelde, zonder duidelijk besef van de sociale en persoonlijke grenzen die betrokken zijn bij
dit gedrag. Het is van belang dat de pedagogisch medewerker zijn of haar professionele
verantwoordelijkheid neemt en op een respectvolle manier ingrijpt om de jongen te leren over
grenzen en passend gedrag.



3