Inhoudsopgave
College 1 .................................................................................................................................... 2
ADHD: macht en misverstanden ............................................................................................ 2
Hoofdstuk 2 - Misverstanden over ADHD........................................................................... 2
Hoofdstuk 3 – Wat is ADHD? .............................................................................................. 3
Hoofdstuk 4 – De geschiedenis van ADHD ........................................................................ 4
Hoofdstuk 5 – De explosieve toename van ADHD en medicatiegebruik ........................... 5
Hoofdstuk 6 – De nieuwe hype: ADHD bij volwassenen.................................................... 5
Hoofdstuk 7 – Het psychiatrisch bolwerk ........................................................................... 6
Hoofdstuk 8 – Andere partijen ............................................................................................ 6
Hoofdstuk 9 – ADHD en Medicatie ..................................................................................... 8
Hoofdstuk 10 – Een veilige balans ..................................................................................... 8
Hoofdstuk 11 – Anders denken, anders doen .................................................................... 9
College 2 .................................................................................................................................. 10
Kenniscentrum – ASS bij kinderen en adolescenten ........................................................... 10
Medisch contact (2022) – Het R-getal van de ‘TikTok-tic’.................................................... 13
College 3 .................................................................................................................................. 15
Youtube – Conduct Disorders in Children (2018) ................................................................ 15
Kenniscentrum – Somatisch-symptoomstoornis (ALK, SOLK) ........................................... 16
College 4 .................................................................................................................................. 22
Tijdschrift gedragstherapie – Huntjens et al., (2023). Een aantal populaire behandelingen
onder de loep genomen; trauma gerelateerde klachten. ..................................................... 22
Rino groep – Podcast: Prof. Dr. Marieke Pijnenborg over dissociatie, psychose en
schizofrenie. .......................................................................................................................... 26
College 5 .................................................................................................................................. 28
Youtube – Anxiety in children ............................................................................................... 28
The guardian – Chen, A. (2024). I have OCD. Some cognitive behavioral therapy
techniques were totally wrong for me................................................................................... 29
College 6 .................................................................................................................................. 30
Kenniscentrum – Depressie (stemmingsstoornis) bij kinderen en adolescenten ............... 30
Lochmann et al., Tijdige herkenning van bipolaire stoornissen; noodzaak en
praktijkadviezen. ................................................................................................................... 33
College 7 .................................................................................................................................. 36
Daansen, P.J., & Tobias-Dillen, K. De behandeling van eetstoornissen bij kinderen en
adolescenten ........................................................................................................................ 36
1
, College 1
ADHD: macht en misverstanden
Hoofdstuk 2 - Misverstanden over ADHD
Misverstand 1 : je wordt geboren met ADHD
ADHD is niets anders dan de criteria die de samenstellers van de DSM voor deze stoornis
hebben opgesteld. Baby’s vertonen deze gedragingen nog niet (praten aan één stuk
door/moeite met organiseren van taken).
Je kunt wel geboren worden met een aanleg voor dit type gedragingen.
Gezinsstudies, tweelingstudies en adoptiestudies: de invloed van genen kunnen niet
voldoende worden onderscheiden van omgevingsfactoren.
Misverstand 2: ADHD is het gevolg van een tekort aan een stofje in de hersenen
➔ Grote denkfout
Misverstand 3: de hersenen van kinderen met ADHD zien er anders uit.
Groepsverschillen worden vaak ten onrechte gepresenteerd alsof ze zouden gelden voor
ieder individu met een ADHD classificatie. Groepsgemiddelden zeggen nauwelijks iets over
individuen.
De globus pallidus is een gedeelte in de hersenen dat in verband is gebracht met ADHD.
Conclusie van onderzoek is dat verreweg de meeste kinderen met een ADHD classificatie
geen kleinere globus pallidus ten opzichte van andere kinderen hebben.
Misverstand 4: ADHD veroorzaakt hyperactiviteit, impulsiviteit en
concentratieproblemen
ADHD resulteert niet in deze eigenschappen, ADHD is een naam voor deze eigenschappen.
Lichamelijke aandoeningen hebben vaker (niet altijd) aantoonbare lichamelijke oorzaken die
een probleem verklaren.
Psychische labels beschrijven een ervaren problemen en hebben meestal geen aantoonbare
lichamelijke oorzaak.
Misverstand 5: ADHD heeft altijd al bestaan
ADHD bestaat sinds 1980.
Zappelphilipp (of Fidgety Phil) is niet een vroege psychiatrische gevalsbeschrijving die
bewijst dat ADHD in 1846 al bestond, maar een van de verzonnen figuren in een kinderboek
dat ondeugende gedragingen op een grappige manier beschrijft.
Misverstand 6: ADHD is chronisch
Uit meerdere onderzoeken blijkt dat 2/3 na 10 jaar niet meer aan de definitie van ADHD
voldoet.
De ADHD- kerngedragingen – hyperactiviteit, impulsiviteit en aandachtsproblemen-
verminderen of verdwijnen op den duur meestal, terwijl de functioneringsproblemen vaker
een blijvend karakter hebben.
Misverstand 7: de classificatie en behandeling voor ADHD zijn evidence based
Evidence based = bewezen effectief.
Aanwijzingen dat behandeling de kinderen met ADHD op de lange termijn geen voordeel
biedt, maar wel risico’s met zich meebrengt.
2
College 1 .................................................................................................................................... 2
ADHD: macht en misverstanden ............................................................................................ 2
Hoofdstuk 2 - Misverstanden over ADHD........................................................................... 2
Hoofdstuk 3 – Wat is ADHD? .............................................................................................. 3
Hoofdstuk 4 – De geschiedenis van ADHD ........................................................................ 4
Hoofdstuk 5 – De explosieve toename van ADHD en medicatiegebruik ........................... 5
Hoofdstuk 6 – De nieuwe hype: ADHD bij volwassenen.................................................... 5
Hoofdstuk 7 – Het psychiatrisch bolwerk ........................................................................... 6
Hoofdstuk 8 – Andere partijen ............................................................................................ 6
Hoofdstuk 9 – ADHD en Medicatie ..................................................................................... 8
Hoofdstuk 10 – Een veilige balans ..................................................................................... 8
Hoofdstuk 11 – Anders denken, anders doen .................................................................... 9
College 2 .................................................................................................................................. 10
Kenniscentrum – ASS bij kinderen en adolescenten ........................................................... 10
Medisch contact (2022) – Het R-getal van de ‘TikTok-tic’.................................................... 13
College 3 .................................................................................................................................. 15
Youtube – Conduct Disorders in Children (2018) ................................................................ 15
Kenniscentrum – Somatisch-symptoomstoornis (ALK, SOLK) ........................................... 16
College 4 .................................................................................................................................. 22
Tijdschrift gedragstherapie – Huntjens et al., (2023). Een aantal populaire behandelingen
onder de loep genomen; trauma gerelateerde klachten. ..................................................... 22
Rino groep – Podcast: Prof. Dr. Marieke Pijnenborg over dissociatie, psychose en
schizofrenie. .......................................................................................................................... 26
College 5 .................................................................................................................................. 28
Youtube – Anxiety in children ............................................................................................... 28
The guardian – Chen, A. (2024). I have OCD. Some cognitive behavioral therapy
techniques were totally wrong for me................................................................................... 29
College 6 .................................................................................................................................. 30
Kenniscentrum – Depressie (stemmingsstoornis) bij kinderen en adolescenten ............... 30
Lochmann et al., Tijdige herkenning van bipolaire stoornissen; noodzaak en
praktijkadviezen. ................................................................................................................... 33
College 7 .................................................................................................................................. 36
Daansen, P.J., & Tobias-Dillen, K. De behandeling van eetstoornissen bij kinderen en
adolescenten ........................................................................................................................ 36
1
, College 1
ADHD: macht en misverstanden
Hoofdstuk 2 - Misverstanden over ADHD
Misverstand 1 : je wordt geboren met ADHD
ADHD is niets anders dan de criteria die de samenstellers van de DSM voor deze stoornis
hebben opgesteld. Baby’s vertonen deze gedragingen nog niet (praten aan één stuk
door/moeite met organiseren van taken).
Je kunt wel geboren worden met een aanleg voor dit type gedragingen.
Gezinsstudies, tweelingstudies en adoptiestudies: de invloed van genen kunnen niet
voldoende worden onderscheiden van omgevingsfactoren.
Misverstand 2: ADHD is het gevolg van een tekort aan een stofje in de hersenen
➔ Grote denkfout
Misverstand 3: de hersenen van kinderen met ADHD zien er anders uit.
Groepsverschillen worden vaak ten onrechte gepresenteerd alsof ze zouden gelden voor
ieder individu met een ADHD classificatie. Groepsgemiddelden zeggen nauwelijks iets over
individuen.
De globus pallidus is een gedeelte in de hersenen dat in verband is gebracht met ADHD.
Conclusie van onderzoek is dat verreweg de meeste kinderen met een ADHD classificatie
geen kleinere globus pallidus ten opzichte van andere kinderen hebben.
Misverstand 4: ADHD veroorzaakt hyperactiviteit, impulsiviteit en
concentratieproblemen
ADHD resulteert niet in deze eigenschappen, ADHD is een naam voor deze eigenschappen.
Lichamelijke aandoeningen hebben vaker (niet altijd) aantoonbare lichamelijke oorzaken die
een probleem verklaren.
Psychische labels beschrijven een ervaren problemen en hebben meestal geen aantoonbare
lichamelijke oorzaak.
Misverstand 5: ADHD heeft altijd al bestaan
ADHD bestaat sinds 1980.
Zappelphilipp (of Fidgety Phil) is niet een vroege psychiatrische gevalsbeschrijving die
bewijst dat ADHD in 1846 al bestond, maar een van de verzonnen figuren in een kinderboek
dat ondeugende gedragingen op een grappige manier beschrijft.
Misverstand 6: ADHD is chronisch
Uit meerdere onderzoeken blijkt dat 2/3 na 10 jaar niet meer aan de definitie van ADHD
voldoet.
De ADHD- kerngedragingen – hyperactiviteit, impulsiviteit en aandachtsproblemen-
verminderen of verdwijnen op den duur meestal, terwijl de functioneringsproblemen vaker
een blijvend karakter hebben.
Misverstand 7: de classificatie en behandeling voor ADHD zijn evidence based
Evidence based = bewezen effectief.
Aanwijzingen dat behandeling de kinderen met ADHD op de lange termijn geen voordeel
biedt, maar wel risico’s met zich meebrengt.
2
