Naam student Muëca Grootfaam, Manuela van Ommeren, Michelle Blom
Studentnummer 673884, 634918, 672523
Klas SWvt1e
Domein Gezondheid, zorg en welzijn
Opleiding Social work
Variant (VT/ DT/ DU) VT
Jaar 1
Locatie Amsterdam
Analyse opvoedingssituaties
Titel werkstuk
Naam toets 1.2.1 Analyse opvoedingssituaties
Toetscode 2318SN121A
Naam docent Erik Dijkman
Naam examinator Erik Dijkman
Studiejaar 1
Toetsperiode Module 2
Kans 2
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het
schrijven van dit werkstuk niet heb geplagieerd,
Verklaring student
gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs-
en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 4 maart 2021
Manuela , Muëca en Michelle
Handtekening
Voorwoord
1
,Dit verslag is geschreven door Michelle Blom, Muëca Grootfaam en Manuela van Ommeren.
Echter waren wij eerst met z’n vieren, maar vanwege omstandigheden zijn wij met z'n drieën
verder gegaan. Wij hebben voor de buurt Amsterdam-Zuidoost gekozen, omdat twee van de
groepsleden woonachtig zijn in deze buurt. Hierdoor wisten deze groepsleden veel over de buurt
en hadden zij connecties voor de interviews die gehouden moesten worden. De doelgroep
waarmee wij ons bezig hielden zijn opvoeders en kinderen tussen 8-12 jaar, woonachtig in
Amsterdam Zuidoost. Wij hebben voor deze leeftijdcatogorie gekozen, omdat wij hiermee
makkelijker een gesprek mee konden voeren en omdat zij sneller hun mening kunnen formuleren.
Om meer informatie te winnen over de buurt hebben wij een gesprek gevoerd met een ouder-en
kind adviseur. Hiervoor willen wij de ouder- en kindadviseur bedanken voor haar tijd en haar
informatie. Ook de geïnterviewde opvoeders en kinderen willen wij bedanken, want zonder hun
nuttige hulp konden wij dit verslag niet maken. Als laatst willen wij onze mentor Erik Dijkman
bedanken voor zijn steun en tips om dit verslag zo goed mogelijk te kunnen voorbereiden en
uiteindelijk in elkaar te zetten.
Inleiding.............................................................................................................................. 4
1. Wat houdt de pedagogische civil society in....................................................................5
De pedagogisch civil society gericht op Amsterdam-Zuidoost.......................................6
2
,2. Opvoedmilieus van een kind..........................................................................................8
Thuis.............................................................................................................................. 8
De school....................................................................................................................... 9
Vrije tijd........................................................................................................................ 10
Social media................................................................................................................ 10
3. Opvoedondersteuning..................................................................................................11
4. Het Ouder -en kind team..............................................................................................13
5. De wensen en behoeften van opvoeders en kinderen..................................................15
De wensen en behoeften van opvoeders en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 15
De wensen en behoeften van kinderen en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 16
6. Perspectieven van de opvoeders en kinderen..............................................................17
Perspectieven opvoeders...........................................................................................17
Perspectieven kinderen...............................................................................................18
7. Theorieën en concepten...............................................................................................20
Opvoedingsvaardigheden en ontwikkelingsfasen........................................................20
Theorie koppelen aan wensen en behoeften van opvoeders en kinderen...................21
8. Sociale kaart................................................................................................................ 23
Levvel.......................................................................................................................... 23
Jong en jeugd.............................................................................................................. 24
Altra............................................................................................................................. 25
8. De analyse van de interviews aan de hand van het balansmodel van Bakker..............26
9. Kansen en bedreigingen...............................................................................................28
Kansen en bedreigingen in de buurt Amsterdam Zuidoost..........................................28
Kansen en bedreigingen van social media bij het versterken van de PCS in Amsterdam
Zuidoost....................................................................................................................... 29
10. De twee scenario´s.....................................................................................................30
Mogelijk scenario één..................................................................................................30
Mogelijk scenario twee................................................................................................31
11. Het advies voor het Ouder- en kind team...................................................................33
Literatuurlijst..................................................................................................................... 34
Inleiding.............................................................................................................................. 4
1. Wat houdt de pedagogische civil society in....................................................................5
De pedagogisch civil society gericht op Amsterdam-Zuidoost.......................................6
2. Opvoedmilieus van een kind..........................................................................................8
Thuis.............................................................................................................................. 8
De school....................................................................................................................... 9
Vrije tijd........................................................................................................................ 10
Social media................................................................................................................ 10
3. Opvoedondersteuning..................................................................................................11
4. Het Ouder -en kind team..............................................................................................13
5. De wensen en behoeften van opvoeders en kinderen..................................................15
De wensen en behoeften van opvoeders en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 15
3
, De wensen en behoeften van kinderen en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 16
6. Perspectieven van de opvoeders en kinderen..............................................................17
Perspectieven opvoeders...........................................................................................17
Perspectieven kinderen...............................................................................................18
7. Theorieën en concepten...............................................................................................20
Opvoedingsvaardigheden en ontwikkelingsfasen........................................................20
Theorie koppelen aan wensen en behoeften van opvoeders en kinderen...................21
8. Sociale kaart................................................................................................................ 23
Levvel.......................................................................................................................... 23
Jong en jeugd.............................................................................................................. 24
Altra............................................................................................................................. 25
8. De analyse van de interviews aan de hand van het balansmodel van Bakker..............26
9. Kansen en bedreigingen...............................................................................................28
Kansen en bedreigingen in de buurt Amsterdam Zuidoost..........................................28
Kansen en bedreigingen van social media bij het versterken van de PCS in Amsterdam
Zuidoost....................................................................................................................... 29
10. De twee scenario´s.....................................................................................................30
Mogelijk scenario één..................................................................................................30
Mogelijk scenario twee................................................................................................31
11. Het advies voor het Ouder- en kind team...................................................................33
Literatuurlijst..................................................................................................................... 34
Inleiding
Het doel van dit verslag is om een advies uit te brengen aan het Ouder- en kind team. Om tot een
advies te komen is het van belang de wensen en behoeften van kinderen tussen 8-12 jaar en
opvoeders goed in beeld te hebben. Het Ouder- en kind team heeft onvoldoende inzicht van deze
wensen en behoeften van de inwoners van de buurt Amsterdam-Zuidoost als het gaat om
opvoedondersteuning. Het uiteindelijke doel is hoe het OKT de pedagogische civil society kan
versterken en nagaan of er voldoende aanbod van opvoedondersteuning aanwezig is die aansluit
op de opvoedvragen van opvoeders en kinderen in Amsterdam-Zuidoost. Hierdoor wordt er
aandacht besteed hoe de pedagogische civil society te versterken en om de wensen en behoeften
van opvoeders en kinderen te behartigen.
Omdat het doel draait om het versterken van de pedagogische civil society, zal er eerst breed
worden uitgelegd wat dit begrip inhoudt.
Er wordt in kaart gebracht hoe de verschillende opvoedmilieus van kinderen van 8- 12 jaar eruit
zien. Het is belangrijk deze goed in beeld te hebben, omdat het invloed heeft op de leefwereld
van een kind. In het verslag komt ook naar voren wat voor negatieve en positieve invloeden Social
Media heeft in de opvoeding van een kind.
Om de werkwijze van het Ouder- en kind team beter te begrijpen, zal er uitgebreid worden
ingegaan op deze instantie. Om een uiteindelijk advies uit te brengen aan het OKT zijn er
interviews gehouden om aan de wensen en behoeften van opvoeders te kinderen te komen.
Hierbij kwamen verschillende perspectieven naar voren. Deze wensen en behoeften werden
gekoppeld aan theorieën.
4
Studentnummer 673884, 634918, 672523
Klas SWvt1e
Domein Gezondheid, zorg en welzijn
Opleiding Social work
Variant (VT/ DT/ DU) VT
Jaar 1
Locatie Amsterdam
Analyse opvoedingssituaties
Titel werkstuk
Naam toets 1.2.1 Analyse opvoedingssituaties
Toetscode 2318SN121A
Naam docent Erik Dijkman
Naam examinator Erik Dijkman
Studiejaar 1
Toetsperiode Module 2
Kans 2
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het
schrijven van dit werkstuk niet heb geplagieerd,
Verklaring student
gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs-
en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 4 maart 2021
Manuela , Muëca en Michelle
Handtekening
Voorwoord
1
,Dit verslag is geschreven door Michelle Blom, Muëca Grootfaam en Manuela van Ommeren.
Echter waren wij eerst met z’n vieren, maar vanwege omstandigheden zijn wij met z'n drieën
verder gegaan. Wij hebben voor de buurt Amsterdam-Zuidoost gekozen, omdat twee van de
groepsleden woonachtig zijn in deze buurt. Hierdoor wisten deze groepsleden veel over de buurt
en hadden zij connecties voor de interviews die gehouden moesten worden. De doelgroep
waarmee wij ons bezig hielden zijn opvoeders en kinderen tussen 8-12 jaar, woonachtig in
Amsterdam Zuidoost. Wij hebben voor deze leeftijdcatogorie gekozen, omdat wij hiermee
makkelijker een gesprek mee konden voeren en omdat zij sneller hun mening kunnen formuleren.
Om meer informatie te winnen over de buurt hebben wij een gesprek gevoerd met een ouder-en
kind adviseur. Hiervoor willen wij de ouder- en kindadviseur bedanken voor haar tijd en haar
informatie. Ook de geïnterviewde opvoeders en kinderen willen wij bedanken, want zonder hun
nuttige hulp konden wij dit verslag niet maken. Als laatst willen wij onze mentor Erik Dijkman
bedanken voor zijn steun en tips om dit verslag zo goed mogelijk te kunnen voorbereiden en
uiteindelijk in elkaar te zetten.
Inleiding.............................................................................................................................. 4
1. Wat houdt de pedagogische civil society in....................................................................5
De pedagogisch civil society gericht op Amsterdam-Zuidoost.......................................6
2
,2. Opvoedmilieus van een kind..........................................................................................8
Thuis.............................................................................................................................. 8
De school....................................................................................................................... 9
Vrije tijd........................................................................................................................ 10
Social media................................................................................................................ 10
3. Opvoedondersteuning..................................................................................................11
4. Het Ouder -en kind team..............................................................................................13
5. De wensen en behoeften van opvoeders en kinderen..................................................15
De wensen en behoeften van opvoeders en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 15
De wensen en behoeften van kinderen en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 16
6. Perspectieven van de opvoeders en kinderen..............................................................17
Perspectieven opvoeders...........................................................................................17
Perspectieven kinderen...............................................................................................18
7. Theorieën en concepten...............................................................................................20
Opvoedingsvaardigheden en ontwikkelingsfasen........................................................20
Theorie koppelen aan wensen en behoeften van opvoeders en kinderen...................21
8. Sociale kaart................................................................................................................ 23
Levvel.......................................................................................................................... 23
Jong en jeugd.............................................................................................................. 24
Altra............................................................................................................................. 25
8. De analyse van de interviews aan de hand van het balansmodel van Bakker..............26
9. Kansen en bedreigingen...............................................................................................28
Kansen en bedreigingen in de buurt Amsterdam Zuidoost..........................................28
Kansen en bedreigingen van social media bij het versterken van de PCS in Amsterdam
Zuidoost....................................................................................................................... 29
10. De twee scenario´s.....................................................................................................30
Mogelijk scenario één..................................................................................................30
Mogelijk scenario twee................................................................................................31
11. Het advies voor het Ouder- en kind team...................................................................33
Literatuurlijst..................................................................................................................... 34
Inleiding.............................................................................................................................. 4
1. Wat houdt de pedagogische civil society in....................................................................5
De pedagogisch civil society gericht op Amsterdam-Zuidoost.......................................6
2. Opvoedmilieus van een kind..........................................................................................8
Thuis.............................................................................................................................. 8
De school....................................................................................................................... 9
Vrije tijd........................................................................................................................ 10
Social media................................................................................................................ 10
3. Opvoedondersteuning..................................................................................................11
4. Het Ouder -en kind team..............................................................................................13
5. De wensen en behoeften van opvoeders en kinderen..................................................15
De wensen en behoeften van opvoeders en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 15
3
, De wensen en behoeften van kinderen en de opvoedondersteuning in Amsterdam-
Zuidoost....................................................................................................................... 16
6. Perspectieven van de opvoeders en kinderen..............................................................17
Perspectieven opvoeders...........................................................................................17
Perspectieven kinderen...............................................................................................18
7. Theorieën en concepten...............................................................................................20
Opvoedingsvaardigheden en ontwikkelingsfasen........................................................20
Theorie koppelen aan wensen en behoeften van opvoeders en kinderen...................21
8. Sociale kaart................................................................................................................ 23
Levvel.......................................................................................................................... 23
Jong en jeugd.............................................................................................................. 24
Altra............................................................................................................................. 25
8. De analyse van de interviews aan de hand van het balansmodel van Bakker..............26
9. Kansen en bedreigingen...............................................................................................28
Kansen en bedreigingen in de buurt Amsterdam Zuidoost..........................................28
Kansen en bedreigingen van social media bij het versterken van de PCS in Amsterdam
Zuidoost....................................................................................................................... 29
10. De twee scenario´s.....................................................................................................30
Mogelijk scenario één..................................................................................................30
Mogelijk scenario twee................................................................................................31
11. Het advies voor het Ouder- en kind team...................................................................33
Literatuurlijst..................................................................................................................... 34
Inleiding
Het doel van dit verslag is om een advies uit te brengen aan het Ouder- en kind team. Om tot een
advies te komen is het van belang de wensen en behoeften van kinderen tussen 8-12 jaar en
opvoeders goed in beeld te hebben. Het Ouder- en kind team heeft onvoldoende inzicht van deze
wensen en behoeften van de inwoners van de buurt Amsterdam-Zuidoost als het gaat om
opvoedondersteuning. Het uiteindelijke doel is hoe het OKT de pedagogische civil society kan
versterken en nagaan of er voldoende aanbod van opvoedondersteuning aanwezig is die aansluit
op de opvoedvragen van opvoeders en kinderen in Amsterdam-Zuidoost. Hierdoor wordt er
aandacht besteed hoe de pedagogische civil society te versterken en om de wensen en behoeften
van opvoeders en kinderen te behartigen.
Omdat het doel draait om het versterken van de pedagogische civil society, zal er eerst breed
worden uitgelegd wat dit begrip inhoudt.
Er wordt in kaart gebracht hoe de verschillende opvoedmilieus van kinderen van 8- 12 jaar eruit
zien. Het is belangrijk deze goed in beeld te hebben, omdat het invloed heeft op de leefwereld
van een kind. In het verslag komt ook naar voren wat voor negatieve en positieve invloeden Social
Media heeft in de opvoeding van een kind.
Om de werkwijze van het Ouder- en kind team beter te begrijpen, zal er uitgebreid worden
ingegaan op deze instantie. Om een uiteindelijk advies uit te brengen aan het OKT zijn er
interviews gehouden om aan de wensen en behoeften van opvoeders te kinderen te komen.
Hierbij kwamen verschillende perspectieven naar voren. Deze wensen en behoeften werden
gekoppeld aan theorieën.
4
