Stap 1 : Beginsituatie
Het gaat om client T. Client T woont op een groep met nog 6 andere bewoners. De leeftijd
ligt tussen de 7 en 26 jaar. Alle cliënten hebben een ernstige verstandelijke beperking met
autisme. De groep is opgedeeld over 3 gedeeltes, t woont samen met nog een ander in
gedeelte A. T is een jongen van 17 jaar en komt uit een gezin van 4 personen. Zijn ouders
komen vaak op de groep. T heeft een ernstig verstandelijke beperking, dit komt door het
Angelmansyndroom. Zijn omgeving beschrijft T als spontaan en levenslustig. T is een jongen
die bijna niet kan praten hierdoor maakt hij gebruik van gebaren, hij verstaat en begrijpt
mensen wel. T heeft een pictobord hierop laten we zijn dag programma zien.T wil graag in 1
keer begrepen worden. Zodra de begeleiding een gebaar niet begrijpt kan dit T erg
frustreren dit merk je in zijn gedraag ( slaan, schoppen, hoge geluiden maken en op de
grond gaan zitten ). Dit gedrag kan T ook laten zien zodra hij te hoog in zijn spanning zit.
Door de week gaat T naar school. T mag graag puzzelen en wandelen. T heeft er moeite
mee om met meerdere mensen tegelijk een wandeling te maken( hij gaat alleen met een
begeleider wandelen). T gaat dan bij iedereen langs en maakt gebaren en wil hiermee van
alles tegelijk vragen. Het doel dat we willen is om een wandeling te kunnen maken met T en
andere cliënten tegelijk zonder dat T hier meteen hoog in zijn spanning komt te zitten.
Stap 2 : begeleidingsbehoefte vaststellen
In het overleg dat is geweest komt naar voren dat T graag in het bijzijn van andere mensen
is. Je merkt dit ook aan zijn gedrag ( knuffelen , arm om de schouder ). Tegelijk levert dit wel
spanning op voor T. De begeleiding wil graag met meerdere cliënten tegelijk wandelen
zonder dat dit een negatief effect heeft op T . Doordat T niet kan praten proberen tijdens
het wandelen zo min mogelijk gebaren maken.
Stap 3 : de doelen
Het doel is om vrijdag 19-10-2018 rustig met T en andere cliënten een wandeling te maken,
zonder dat T hoog in zijn spanning komt ( hoge geluiden, slaan, schoppen )
Mijn eigen leerdoel in deze activiteit zal zijn :Het plannen en goed kijken naar de client.
Spanning in dimmen voordat het escaleert.
S: door bijna geen communicatie rustig met meerdere clienten wandelen
M: na de wandeling bekijken of dit gelukt is
A: mocht het wandelen lukken dan is dit voor de begeleiding en T ontspannend en dus
acceptabel
R: dit is een realistisch doel T gaat vaker wandelen ( alleen met een begeleider )
T: binnen 1 week
, Stap 4 : plan maken volgens de W's
Wie :
Het plan is voor T en voor de begeleiding.
T is een jongen van 17 met het Angelmansyndroom hierdoor heeft hij een ernstige
verstandelijke beperking( tussen de 1,5 en 3 jaar ) en kan hij bijna niet praten. T maakt
gebruik van gebaren . T is graag bij andere mensen maar tegelijk kan dit erg veel spanning
opleveren.
De begeleiding bestaat per dag uit 2 mensen.
Wat :
Ik ga samen met T, 2 Cliënten en nog een begeleider een wandeling maken over het terrein
van de woongroep. Hierbij wil ik T gaan voorbereiden dat er meerdere mensen mee gaan
Waar:
De wandeling zal op het terrein van de woongroep zijn. Hier hebben ze een groot terrein
met verschillende vijvers, een bos , paarden en een kinderboerderij.
Wanneer :
De wandeling zal op vrijdag 19-10-2018 in de middag zijn.
Waarom :
Ik ga dit uitvoeren omdat T graag mag wandelen en met andere mensen in contact is. Zodra
deze 2 dingen kunnen zonder spanning zal dit voor T een hele ervaring zijn en maakt dit het
voorde begeleiding ook een stuk makkelijker. Door deze opdracht probeer ik erachter te
komen hoe we T het beste rustig kunnen houden tijdens het wandelen met meerdere
mensen .
Hoe:
Ik ga met andere begeleiders overleggen welke cliënten we meenemen. Een half uur
voordat we gaan wandelen wil ik T voorbereiden dat we gaan wandelen en dat er meerdere
mensen meegaan. Ik ga dit doen door naast T te gaan zitten en vervolgens rustig praten en
ik hang de picto van wandelen naast het puzzelen. Vervolgens voordat we weg gaan laat ik T
zijn jas aan trekken en benoem ik nogmaals dat er meerdere mensen mee gaan. Daarna
lopen we samen naar de andere mensen ( cliënten en begeleider ) toe.
We gaan dan een ronde over het terrein lopendoor het bos en langs de vijver. Zodra we
terug zijn op de groep ga ik de wandeling nabespreken met de andere begeleider .
Stap 5 : uitvoeren
Het gaat om client T. Client T woont op een groep met nog 6 andere bewoners. De leeftijd
ligt tussen de 7 en 26 jaar. Alle cliënten hebben een ernstige verstandelijke beperking met
autisme. De groep is opgedeeld over 3 gedeeltes, t woont samen met nog een ander in
gedeelte A. T is een jongen van 17 jaar en komt uit een gezin van 4 personen. Zijn ouders
komen vaak op de groep. T heeft een ernstig verstandelijke beperking, dit komt door het
Angelmansyndroom. Zijn omgeving beschrijft T als spontaan en levenslustig. T is een jongen
die bijna niet kan praten hierdoor maakt hij gebruik van gebaren, hij verstaat en begrijpt
mensen wel. T heeft een pictobord hierop laten we zijn dag programma zien.T wil graag in 1
keer begrepen worden. Zodra de begeleiding een gebaar niet begrijpt kan dit T erg
frustreren dit merk je in zijn gedraag ( slaan, schoppen, hoge geluiden maken en op de
grond gaan zitten ). Dit gedrag kan T ook laten zien zodra hij te hoog in zijn spanning zit.
Door de week gaat T naar school. T mag graag puzzelen en wandelen. T heeft er moeite
mee om met meerdere mensen tegelijk een wandeling te maken( hij gaat alleen met een
begeleider wandelen). T gaat dan bij iedereen langs en maakt gebaren en wil hiermee van
alles tegelijk vragen. Het doel dat we willen is om een wandeling te kunnen maken met T en
andere cliënten tegelijk zonder dat T hier meteen hoog in zijn spanning komt te zitten.
Stap 2 : begeleidingsbehoefte vaststellen
In het overleg dat is geweest komt naar voren dat T graag in het bijzijn van andere mensen
is. Je merkt dit ook aan zijn gedrag ( knuffelen , arm om de schouder ). Tegelijk levert dit wel
spanning op voor T. De begeleiding wil graag met meerdere cliënten tegelijk wandelen
zonder dat dit een negatief effect heeft op T . Doordat T niet kan praten proberen tijdens
het wandelen zo min mogelijk gebaren maken.
Stap 3 : de doelen
Het doel is om vrijdag 19-10-2018 rustig met T en andere cliënten een wandeling te maken,
zonder dat T hoog in zijn spanning komt ( hoge geluiden, slaan, schoppen )
Mijn eigen leerdoel in deze activiteit zal zijn :Het plannen en goed kijken naar de client.
Spanning in dimmen voordat het escaleert.
S: door bijna geen communicatie rustig met meerdere clienten wandelen
M: na de wandeling bekijken of dit gelukt is
A: mocht het wandelen lukken dan is dit voor de begeleiding en T ontspannend en dus
acceptabel
R: dit is een realistisch doel T gaat vaker wandelen ( alleen met een begeleider )
T: binnen 1 week
, Stap 4 : plan maken volgens de W's
Wie :
Het plan is voor T en voor de begeleiding.
T is een jongen van 17 met het Angelmansyndroom hierdoor heeft hij een ernstige
verstandelijke beperking( tussen de 1,5 en 3 jaar ) en kan hij bijna niet praten. T maakt
gebruik van gebaren . T is graag bij andere mensen maar tegelijk kan dit erg veel spanning
opleveren.
De begeleiding bestaat per dag uit 2 mensen.
Wat :
Ik ga samen met T, 2 Cliënten en nog een begeleider een wandeling maken over het terrein
van de woongroep. Hierbij wil ik T gaan voorbereiden dat er meerdere mensen mee gaan
Waar:
De wandeling zal op het terrein van de woongroep zijn. Hier hebben ze een groot terrein
met verschillende vijvers, een bos , paarden en een kinderboerderij.
Wanneer :
De wandeling zal op vrijdag 19-10-2018 in de middag zijn.
Waarom :
Ik ga dit uitvoeren omdat T graag mag wandelen en met andere mensen in contact is. Zodra
deze 2 dingen kunnen zonder spanning zal dit voor T een hele ervaring zijn en maakt dit het
voorde begeleiding ook een stuk makkelijker. Door deze opdracht probeer ik erachter te
komen hoe we T het beste rustig kunnen houden tijdens het wandelen met meerdere
mensen .
Hoe:
Ik ga met andere begeleiders overleggen welke cliënten we meenemen. Een half uur
voordat we gaan wandelen wil ik T voorbereiden dat we gaan wandelen en dat er meerdere
mensen meegaan. Ik ga dit doen door naast T te gaan zitten en vervolgens rustig praten en
ik hang de picto van wandelen naast het puzzelen. Vervolgens voordat we weg gaan laat ik T
zijn jas aan trekken en benoem ik nogmaals dat er meerdere mensen mee gaan. Daarna
lopen we samen naar de andere mensen ( cliënten en begeleider ) toe.
We gaan dan een ronde over het terrein lopendoor het bos en langs de vijver. Zodra we
terug zijn op de groep ga ik de wandeling nabespreken met de andere begeleider .
Stap 5 : uitvoeren
