,Niveau: mix gemiddeld en lastiger
Ik vind hem goed te doen, echt logische vragen die je op ieder tentamen kunt verwachten.
, Oefentoets 65 vragen en antwoorden
20 open vragen
Hoofdstuk 1 – Ontwikkeling en leren
1.
Leg uit hoe ontwikkeling en leren elkaar beïnvloeden. Gebruik daarbij een concreet
voorbeeld uit de onderwijspraktijk.
2.
Waarom wordt ontwikkeling beschouwd als een dynamisch proces en niet als een lineair
proces? Licht je antwoord toe.
3.
Beschrijf het verschil tussen rijping en leren. Geef van beide een voorbeeld.
4.
Een leerling behaalt onverwacht goede resultaten na een periode van intensieve
begeleiding. Leg uit welke factoren volgens ontwikkelings- en leertheorieën hierbij een rol
kunnen spelen.
5.
Leg uit waarom kennis van ontwikkelingsfasen belangrijk is voor onderwijsprofessionals.
Noem ten minste drie redenen.
Hoofdstuk 2 – Observeren en begeleiden
6.
Waarom is systematisch observeren betrouwbaarder dan incidenteel observeren?
Onderbouw je antwoord.
7.
Beschrijf de stappen van de observatiecyclus en leg uit waarom elke stap noodzakelijk is.
8.
Een pedagogisch medewerker merkt dat een kind weinig contact zoekt met leeftijdsgenoten.
Welke observatiegegevens zijn nodig voordat conclusies kunnen worden getrokken?
9.
Leg uit hoe subjectiviteit een observatie kan beïnvloeden en beschrijf twee manieren om dit
te voorkomen.
10.
Waarom moet een professional observatiegegevens altijd analyseren voordat een
begeleidingsplan wordt opgesteld?
Ik vind hem goed te doen, echt logische vragen die je op ieder tentamen kunt verwachten.
, Oefentoets 65 vragen en antwoorden
20 open vragen
Hoofdstuk 1 – Ontwikkeling en leren
1.
Leg uit hoe ontwikkeling en leren elkaar beïnvloeden. Gebruik daarbij een concreet
voorbeeld uit de onderwijspraktijk.
2.
Waarom wordt ontwikkeling beschouwd als een dynamisch proces en niet als een lineair
proces? Licht je antwoord toe.
3.
Beschrijf het verschil tussen rijping en leren. Geef van beide een voorbeeld.
4.
Een leerling behaalt onverwacht goede resultaten na een periode van intensieve
begeleiding. Leg uit welke factoren volgens ontwikkelings- en leertheorieën hierbij een rol
kunnen spelen.
5.
Leg uit waarom kennis van ontwikkelingsfasen belangrijk is voor onderwijsprofessionals.
Noem ten minste drie redenen.
Hoofdstuk 2 – Observeren en begeleiden
6.
Waarom is systematisch observeren betrouwbaarder dan incidenteel observeren?
Onderbouw je antwoord.
7.
Beschrijf de stappen van de observatiecyclus en leg uit waarom elke stap noodzakelijk is.
8.
Een pedagogisch medewerker merkt dat een kind weinig contact zoekt met leeftijdsgenoten.
Welke observatiegegevens zijn nodig voordat conclusies kunnen worden getrokken?
9.
Leg uit hoe subjectiviteit een observatie kan beïnvloeden en beschrijf twee manieren om dit
te voorkomen.
10.
Waarom moet een professional observatiegegevens altijd analyseren voordat een
begeleidingsplan wordt opgesteld?
