Mi objetivo de aprendizaje para mi proyecto personal es investigar opciones educativas
profesionales post-secundarias y orientar a los estudiantes para que identifiquen sus habilidades,
conocimientos y gustos mediante una guía de orientación vocacional. En la actualidad, muchos
adolescentes se sienten perdidos al finalizar la escuela secundaria o al iniciar su experiencia
universitaria, donde Justo Zaragoza, director de Grupo Educación al Futuro (2022) nos indica que:
“Tres de cada 15 estudiantes dejan sus estudios; mientras que otros dos se cambian de carrera en el
camino. De los cinco que llegan a terminar la carrera, solo dos señalan que volverían a estudiar lo
mismo” Por lo que, tomar decisiones en este contexto es sumamente desafiante, especialmente al
seleccionar la carrera universitaria adecuada. Mi audiencia objetiva son los adolescentes,
principalmente a partir de 2do año de secundaria, entre las edades de 13/14 años, debido a que
Delgado, P (2021) menciona: “el futuro de los alumnos comienza a decidirse desde el segundo año
de secundaria.” Es por ello por lo que considero que la mejor edad para informarse sobre el futuro
universitario propio es en 2do de secundaria porque hablar sobre la universidad a los 13 y 14 años
puede ser útil si se hace de manera adecuada. A esta edad, los adolescentes comienzan a pensar en
sus metas futuras, por lo que introducir el tema les ayuda a comprender la importancia de la
educación superior desde temprano.
En cuanto a mis intereses personales, soy la integrante más joven de mi familia y he
presenciado las frustraciones de mis primos y hermano al elegir sus carreras sin el apoyo adecuado.
Es desalentador ver cómo se enfrentan a esas emociones, por eso recurrí a investigar a una página
sobre la frustración académica de los jóvenes, La Lic. Ana L. Medina Leal. (2014) “Los estudiantes
universitarios viven diariamente situaciones que los llevan a desarrollar no sólo habilidades para un
campo laboral en un futuro, sino que generan diariamente herramientas para lograr sobrevivir en un
ambiente cargado de frustraciones y estresores que afectan su salud, cuando las herramientas no
son eficaces;” Por lo tanto, mi proyecto se centra en desarrollar una plataforma de apoyo para
adolescentes, diseñada para brindarles orientación y recursos necesarios para superar estas
dificultades, fortaleciendo sus habilidades emocionales y académicas para que puedan enfrentar los
desafíos de manera más efectiva y resiliente.
Mi producto deseado se basa en una página web, por lo que realicé una rúbrica de distintos
criterios que al principio, no sabía que tipo de criterios podrían ir de acuerdo a mi producto (una
página web) sin embargo, tras investigar encontré la página, Biblioteca Computense (2024) que me
ayudó bastante con los diversos Criterios de evaluación para la información en la web, esta fuente
me indica: “Saber quién está detrás de una web es tan importante como saber quién es el autor o
autora de un documento” Y me brindó diversas opciones para agregar en mi rubrica y que toda esa
información sea considerada especificaciones. Además, llevar a cabo esta rúbrica posibilitó la
identificación de varias especificaciones del producto. Una vez que tuve claro las características del
producto, procedí a elaborar una rúbrica con criterios de éxito.
Por lo tanto, me aseguré de que el contenido de la página no solo ofreciera una visión general
de las opciones universitarias, sino también herramientas efectivas, como el test vocacional, para
ayudar a los usuarios a explorar posibles carreras.
Interfaz: Realizaré una página web con una plataforma recomendada (el costo no importaría, en
caso si beneficia a la página web) virtual de color serio (#000080 - navy blue) pero con un tipo de
letra llamativo y formal (Comfortaa) para que llame la atención de los adolescentes; junto a
imágenes, elementos interactivos visuales.
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, Recursos multimedia: Ni bien se da click a la página, se realiza un test vocacional para obtener una
orientación a 3 posibles carreras, con preguntas mediante tus preferencias. Después de tener tus 3
posibles carreras, te indica las universidades de Lima que se especializan en esas 3 carreras + un
extra tip como una nube donde te indica “si tienes ayuda financiera.” y también otro extra tip en una
nube donde diría que “también puedes optar por pronabec.” e indicaría más información sobre ello,
adicional botones para poder interactuar y buscar más carreras y universidades en caso de que no
esté de acuerdo. Ser precisa con 3 o 5 carreras afines a tus gustos y habilidades pero que te dé la
oportunidad de mirar otras especialidades, más la opción de ver el concepto de todas las páginas.
Usuario/destinatario/tipo de vocabulario: Destinado a un usuario adolescente que continúe en la
secundaria, entre las edades 13-17. Se utiliza un vocabulario formal.
Ortografía y diseño: Muy original y creativo tanto en la estructura de la página web como en el
fondo y paleta de colores. Además, no existen errores ortográficos.
Contenido: Ofrece todas las universidades ubicadas en el departamento de Lima, en total son 34
universidades donde se especifica en que se especializa cada una.
Tabla _1_ - Rúbrica con Criterios de Éxito del Producto
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profesionales post-secundarias y orientar a los estudiantes para que identifiquen sus habilidades,
conocimientos y gustos mediante una guía de orientación vocacional. En la actualidad, muchos
adolescentes se sienten perdidos al finalizar la escuela secundaria o al iniciar su experiencia
universitaria, donde Justo Zaragoza, director de Grupo Educación al Futuro (2022) nos indica que:
“Tres de cada 15 estudiantes dejan sus estudios; mientras que otros dos se cambian de carrera en el
camino. De los cinco que llegan a terminar la carrera, solo dos señalan que volverían a estudiar lo
mismo” Por lo que, tomar decisiones en este contexto es sumamente desafiante, especialmente al
seleccionar la carrera universitaria adecuada. Mi audiencia objetiva son los adolescentes,
principalmente a partir de 2do año de secundaria, entre las edades de 13/14 años, debido a que
Delgado, P (2021) menciona: “el futuro de los alumnos comienza a decidirse desde el segundo año
de secundaria.” Es por ello por lo que considero que la mejor edad para informarse sobre el futuro
universitario propio es en 2do de secundaria porque hablar sobre la universidad a los 13 y 14 años
puede ser útil si se hace de manera adecuada. A esta edad, los adolescentes comienzan a pensar en
sus metas futuras, por lo que introducir el tema les ayuda a comprender la importancia de la
educación superior desde temprano.
En cuanto a mis intereses personales, soy la integrante más joven de mi familia y he
presenciado las frustraciones de mis primos y hermano al elegir sus carreras sin el apoyo adecuado.
Es desalentador ver cómo se enfrentan a esas emociones, por eso recurrí a investigar a una página
sobre la frustración académica de los jóvenes, La Lic. Ana L. Medina Leal. (2014) “Los estudiantes
universitarios viven diariamente situaciones que los llevan a desarrollar no sólo habilidades para un
campo laboral en un futuro, sino que generan diariamente herramientas para lograr sobrevivir en un
ambiente cargado de frustraciones y estresores que afectan su salud, cuando las herramientas no
son eficaces;” Por lo tanto, mi proyecto se centra en desarrollar una plataforma de apoyo para
adolescentes, diseñada para brindarles orientación y recursos necesarios para superar estas
dificultades, fortaleciendo sus habilidades emocionales y académicas para que puedan enfrentar los
desafíos de manera más efectiva y resiliente.
Mi producto deseado se basa en una página web, por lo que realicé una rúbrica de distintos
criterios que al principio, no sabía que tipo de criterios podrían ir de acuerdo a mi producto (una
página web) sin embargo, tras investigar encontré la página, Biblioteca Computense (2024) que me
ayudó bastante con los diversos Criterios de evaluación para la información en la web, esta fuente
me indica: “Saber quién está detrás de una web es tan importante como saber quién es el autor o
autora de un documento” Y me brindó diversas opciones para agregar en mi rubrica y que toda esa
información sea considerada especificaciones. Además, llevar a cabo esta rúbrica posibilitó la
identificación de varias especificaciones del producto. Una vez que tuve claro las características del
producto, procedí a elaborar una rúbrica con criterios de éxito.
Por lo tanto, me aseguré de que el contenido de la página no solo ofreciera una visión general
de las opciones universitarias, sino también herramientas efectivas, como el test vocacional, para
ayudar a los usuarios a explorar posibles carreras.
Interfaz: Realizaré una página web con una plataforma recomendada (el costo no importaría, en
caso si beneficia a la página web) virtual de color serio (#000080 - navy blue) pero con un tipo de
letra llamativo y formal (Comfortaa) para que llame la atención de los adolescentes; junto a
imágenes, elementos interactivos visuales.
1
, Recursos multimedia: Ni bien se da click a la página, se realiza un test vocacional para obtener una
orientación a 3 posibles carreras, con preguntas mediante tus preferencias. Después de tener tus 3
posibles carreras, te indica las universidades de Lima que se especializan en esas 3 carreras + un
extra tip como una nube donde te indica “si tienes ayuda financiera.” y también otro extra tip en una
nube donde diría que “también puedes optar por pronabec.” e indicaría más información sobre ello,
adicional botones para poder interactuar y buscar más carreras y universidades en caso de que no
esté de acuerdo. Ser precisa con 3 o 5 carreras afines a tus gustos y habilidades pero que te dé la
oportunidad de mirar otras especialidades, más la opción de ver el concepto de todas las páginas.
Usuario/destinatario/tipo de vocabulario: Destinado a un usuario adolescente que continúe en la
secundaria, entre las edades 13-17. Se utiliza un vocabulario formal.
Ortografía y diseño: Muy original y creativo tanto en la estructura de la página web como en el
fondo y paleta de colores. Además, no existen errores ortográficos.
Contenido: Ofrece todas las universidades ubicadas en el departamento de Lima, en total son 34
universidades donde se especifica en que se especializa cada una.
Tabla _1_ - Rúbrica con Criterios de Éxito del Producto
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