Planificación Criterio A
I. Indicar un objetivo de aprendizaje para el proyecto y explicar como un interés
personal dio lugar a ese objetivo
Mi objetivo de aprendizaje para mi proyecto personal es investigar opciones educativas
profesionales post-secundarias y orientar a los estudiantes para que identifiquen sus habilidades,
conocimientos y gustos mediante una guía de orientación vocacional. En la actualidad, muchos
adolescentes se sienten perdidos al finalizar la escuela secundaria o al dar inicio a su experiencia
universitaria, donde Justo Zaragoza, director de Grupo Educación al Futuro (2022) nos indica que:
“Tres de cada 15 estudiantes dejan sus estudios; mientras que otros dos se cambian de carrera
en el camino. De los cinco que llegan a terminar la carrera, solo dos señalan que volverían a
estudiar lo mismo” Por lo que, tomar decisiones en este contexto es sumamente desafiante,
especialmente al seleccionar la carrera universitaria adecuada. Mi audiencia objetiva son los
adolescentes, principalmente a partir de 2do año de secundaria, entre las edades de 13/14 años,
debido a que Delgado, P (2021, mayo 20) menciona que: “La Fundación Barr, en colaboración con
la firma EY Parthenon, lanzó el reporte Post-secondary success for all: learnings from an analysis
of five school districts (“Éxito postsecundario para todos: aprendizajes de un análisis de cinco
distritos escolares”, el cual concluye, según su investigación, que el futuro de los alumnos
comienza a decidirse desde el segundo año de secundaria.” Es por ello que considero que la
mejor edad para informarse sobre el futuro universitario propio es en 2do de secundaria porque
hablar sobre la universidad a los 13 y 14 años puede ser útil si se hace de manera adecuada. A
esta edad, los adolescentes comienzan a pensar en sus metas futuras, por lo que introducir el
tema les ayuda a comprender la importancia de la educación superior desde temprano.
Como mis intereses personales, yo vendría a ser la integrante más joven de mi familia, he
presenciado las frustraciones de mis primos y hermano al elegir sus carreras sin el apoyo
adecuado. Es desalentador ver cómo se enfrentan a esas emociones, por eso recurrí a investigar
a una página sobre la frustración académica de los jóvenes, La Lic. Ana L. Medina Leal. (2014,
noviembre 04) “Los estudiantes universitarios viven diariamente situaciones que los llevan a
desarrollar no sólo habilidades para un campo laboral en un futuro, sino que generan diariamente
herramientas para lograr sobrevivir en un ambiente cargado de frustraciones y estresores que
afectan su salud, cuando las herramientas no son eficaces;”
ii. Indicar un producto deseado y desarrollar criterios de logro adecuados para este
Mi producto deseado se basa en una página web, por lo que realice una rúbrica de
distintos criterios que al principio, no sabia que tipo de criterios podrían ir de acuerdo a mi
producto (una página web) sin embargo, tras investigar encontre una pagina que me ayudó
bastante, Biblioteca Computense (2024, marzo 11) “Criterios de evaluación para la información en
la web (páginas web, bases de datos, blogs…) Autoridad Saber quién está detrás de una web es
tan importante como saber quién es el autor o autora de un documento..”
Llevar a cabo esta rúbrica posibilitó la identificación de varias especificaciones del producto. Una
vez que tuve claro las características del producto, procedí a elaborar una rúbrica con criterios de
éxito.
I. Indicar un objetivo de aprendizaje para el proyecto y explicar como un interés
personal dio lugar a ese objetivo
Mi objetivo de aprendizaje para mi proyecto personal es investigar opciones educativas
profesionales post-secundarias y orientar a los estudiantes para que identifiquen sus habilidades,
conocimientos y gustos mediante una guía de orientación vocacional. En la actualidad, muchos
adolescentes se sienten perdidos al finalizar la escuela secundaria o al dar inicio a su experiencia
universitaria, donde Justo Zaragoza, director de Grupo Educación al Futuro (2022) nos indica que:
“Tres de cada 15 estudiantes dejan sus estudios; mientras que otros dos se cambian de carrera
en el camino. De los cinco que llegan a terminar la carrera, solo dos señalan que volverían a
estudiar lo mismo” Por lo que, tomar decisiones en este contexto es sumamente desafiante,
especialmente al seleccionar la carrera universitaria adecuada. Mi audiencia objetiva son los
adolescentes, principalmente a partir de 2do año de secundaria, entre las edades de 13/14 años,
debido a que Delgado, P (2021, mayo 20) menciona que: “La Fundación Barr, en colaboración con
la firma EY Parthenon, lanzó el reporte Post-secondary success for all: learnings from an analysis
of five school districts (“Éxito postsecundario para todos: aprendizajes de un análisis de cinco
distritos escolares”, el cual concluye, según su investigación, que el futuro de los alumnos
comienza a decidirse desde el segundo año de secundaria.” Es por ello que considero que la
mejor edad para informarse sobre el futuro universitario propio es en 2do de secundaria porque
hablar sobre la universidad a los 13 y 14 años puede ser útil si se hace de manera adecuada. A
esta edad, los adolescentes comienzan a pensar en sus metas futuras, por lo que introducir el
tema les ayuda a comprender la importancia de la educación superior desde temprano.
Como mis intereses personales, yo vendría a ser la integrante más joven de mi familia, he
presenciado las frustraciones de mis primos y hermano al elegir sus carreras sin el apoyo
adecuado. Es desalentador ver cómo se enfrentan a esas emociones, por eso recurrí a investigar
a una página sobre la frustración académica de los jóvenes, La Lic. Ana L. Medina Leal. (2014,
noviembre 04) “Los estudiantes universitarios viven diariamente situaciones que los llevan a
desarrollar no sólo habilidades para un campo laboral en un futuro, sino que generan diariamente
herramientas para lograr sobrevivir en un ambiente cargado de frustraciones y estresores que
afectan su salud, cuando las herramientas no son eficaces;”
ii. Indicar un producto deseado y desarrollar criterios de logro adecuados para este
Mi producto deseado se basa en una página web, por lo que realice una rúbrica de
distintos criterios que al principio, no sabia que tipo de criterios podrían ir de acuerdo a mi
producto (una página web) sin embargo, tras investigar encontre una pagina que me ayudó
bastante, Biblioteca Computense (2024, marzo 11) “Criterios de evaluación para la información en
la web (páginas web, bases de datos, blogs…) Autoridad Saber quién está detrás de una web es
tan importante como saber quién es el autor o autora de un documento..”
Llevar a cabo esta rúbrica posibilitó la identificación de varias especificaciones del producto. Una
vez que tuve claro las características del producto, procedí a elaborar una rúbrica con criterios de
éxito.
